(共14张PPT)
第1课时 十几减9
第一单元 20以内的退位减法
学习目标
1.探索十几减9的计算方法，并根据自身特点，在交流的不同算法中选择自己所喜欢的方法，能正确进行计算。
2.经历计算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。
13 － 9 = （个）
我买9个。
还剩多少个？
情境导入
13 － 9 = （个）
先减去3个，
再减去6个。
4
平十法
探究新知
13 － 9 = （个）
从10个里减去9个剩1个，再加3个。
4
破十法
探究新知
13 － 9 = （个）
9加（ ）得13，13减9得4。
4
想加算减
4
探究新知
13 － 9 = （个）
4
先减去3个，
再减去6个。
从10个里减去9个……
9加（4）得13，13减9得4。
平十法
破十法
想加算减
你喜欢哪种方法？
探究新知
12 － 9 =
3
1.先圈一圈，再计算。
16 － 9 =
7
想想做做
？个
15 个
？根
17 根
15 － 9 =
6
17 － 9 =
8
2.
想想做做
9＋2 =
11
11－9 =
2
9＋5 =
14
14－9 =
5
9＋9 =
18
18－9 =
9
3.
想想做做
12－9 = 3
4.
15－9 = 6
17－9 = 8
13－9 = 4
16－9 = 7
19－9 = 10
11－9 = 2
18－9 = 9
14－9 = 5
10－9 = 1
想想做做
11－9 =
2
14－9 =
5
17－9 =
8
12－9 =
3
15－9 =
6
18－9 =
9
13－9 =
4
16－9 =
7
19－9 =
10
5.
想想做做
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这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
十几减9的计算方法：①平十法；
②破十法；③想加算减法
谢 谢 观 看！
(共15张PPT)
第2课时 练习一
第一单元 20以内的退位减法
学习目标
1.通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9的计算，力求能正确地算出得数。
2.在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。
3.通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。
15-9=？
1.平十减
15-5=10
10-4=6
2.破十减
10-9=1
1+5=6
3.想加算减
9+6=15
15-9=6
我们怎样来计算15减9呢？
复习旧知
3
9 + = 12
12 – 9 =
3
1.
练习一
9+□=17
17-9=□
9+□=16
16-9=□
9+□=15
15-9=□
2.
6
6
7
7
8
8
练习一
11
13
15
17
- 9 =
- 9 =
18
16
14
12
3.
2
4
6
8
9
7
5
3
练习一
4.
16－9 = 7
11－9 = 2
13－9 = 4
14－9 = 5
17－9 = 8
12－9 = 3
18－9 = 9
19－9 = 10
15－9 = 6
练习一
5.
15
-
9
14
-
9
练习一
6
5
11-9= 6+9 = 13-9=
9+4 = 18-9= 15-9=
16-9= 12-9= 14-9=
8+9 = 17-9= 9+7 =
6.
2
13
7
17
15
9
3
8
4
6
5
16
练习一
17-9+7=□ 8+7-9=□
13-9+8=□ 18-9-9=□
7.
12
9
4
0
8
15
15
6
练习一
□ ○ □= □
8.
11
-
9
有11支蜡烛，吹灭了9支，还有多少支亮着？
练习一
（支）
2
□ ○ □= □
9.
13
-
3
树上原来有13只猴，下来3只。树上还剩多少只？
练习一
（只）
10
□ ○ □= □
小红做了12朵红花，小明做了9朵。小明至少还要做几朵，才能超过小红？
13
-
9
拓展思考
（朵）
4
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课堂小结
十几减9的计算方法：①平十法；②破十法；③想加算减法
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(共12张PPT)
第3课时 十几减8、7
第一单元 20以内的退位减法
学习目标
1.掌握十几减8、7的计算方法，能正确进行计算。
2.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8、7的各种方法，经历十几减8、7的退位减法的思维过程。
15 － 8 = （把）
拿走8 把，还剩多少把？
情境导入
用小棒摆一摆，说说你是怎样想的。
你喜欢哪种
方法？
15－5 = 10
10－3 = 7
10－8 = 2
8 +(7)= 15
15 － 8 = （把）
7
探究新知
2 + 5 = 7
15－8 = 7
15 － 7 =
8
13 － 7 =
6
和同学说说你是怎样计算的。
试一试
1.先圈一圈，再计算。
12 － 8 =
4
14 － 7 =
7
想想做做
14 颗
？个
16 个
14 － 8 =
6
16 － 7 =
9
？颗
2.
想想做做
8 ＋3 =
11
11 －8 =
3
8 ＋9 =
17
17 －8 =
9
7 ＋5 =
12
12 －7 =
5
3.
想想做做
13 － 8 =
5
16 － 8 =
8
11 － 7 =
4
4.
想想做做
14－7 = 7
14－8 = 6
16－7 = 9
16－8 = 8
15－7 = 8
15－8 = 7
13－7 = 6
13－8 = 5
12－7 = 5
12－8 = 4
17－7 = 10
17－8 = 9
11－7 = 4
11－8 = 3
5.
想想做做
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(共17张PPT)
第4课时 练习二
第一单元 20以内的退位减法
学习目标
1.通过不同形式的练习，巩固十几减8、7的计算方法。
2.通过比大小、找规律等形式的练习，发展学生的思维能力。
上节课你们都学会了哪些知识？
15-8，你会算吗？请你和同桌互相说说计算过程。
11-7，又是怎样算的？
复习旧知
7+□=13
13-7=□
8+□=12
12-8=□
8+□=16
16-8=□
1.
8
8
4
4
6
6
练习二
3
5
7
9
7
5
11
13
15
- 8=
- 7=
16
14
12
2.
练习二
3.
练习二
14-8=6
17-8=9
13-8=5
15-8=7
10-8=2
11-8=3
12-8=4
16-8=8
3.
练习二
14-7=7
17-7=10
13-7=6
15-7=8
10-7=3
11-7=4
12-7=5
16-7=9
3.
练习二
跳 绳 拍 球 游 泳
一 共 （ ）人 15 人 11 人
男 生 9 人 9 人 （ ）人
女 生 8 人 （ ）人 7 人
17
6
4
4.
练习二
15
7
-
5.
练习二
8
7+8=
15-7=
15-8=
8+9=
17-8=
17-9=
7+9=
16-7=
16-9=
6.
15
8
7
17
9
8
16
9
7
练习二
13-7= 13-8= 7+6=
12-8= 11-7= 13-9=
16-9= 14-7= 12-7=
14-8= 16-8= 11-8=
6
4
7
6
5
4
7
8
13
4
5
3
7.
练习二
14-8 7
8+7 15
15-7 7
6
<
8
>
15
=
在 里填“>” “<”或“=”。
8.
练习二
14
6
8
12
5
8
17
8
11
4
14
7
13
5
9.
练习二
15
-
8
小华给15棵树苗浇水，已经浇了8棵，还要浇多少棵？
10.
练习二
7
一定要看清数和计算符号，注意计算
方法，可以用另一个方法进行检验。
课堂小结
谢 谢 观 看！
(共11张PPT)
第5课时 十几减6、5、4、3、2
第一单元 20以内的退位减法
学习目标
1.进一步感知加、减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。
2.在观察操作中经历学习过程.逐步发展探究、思考的意识，重视算法多样化。
3.能解决生活中相关的实际问题，体会数学的价值，发展学生的数学应用意识。
一共有11个蘑菇。
从图中你知道了些什么？
情境导入
11 － 6 = （个）
(1) 有6个， 有多少个？
(2) 有5个， 有多少个？
11 － = （个）
5
5
6
和同学说说你是怎样计算的。
一共有11个蘑菇。
探究新知
1.看图写出两道减法算式。
14 － =
8
6
12 － =
14 － =
12 － =
6
8
9
3
3
9
想想做做
12 －5 =
7
12 －7 =
5
15 －6 =
9
15 －9 =
6
14 －5 =
9
14 －9 =
5
2.
想想做做
9
＝
11－
2
3
4
＝
13－
4
5
6
＝
12－
2
4
6
8
7
9
8
7
10
8
6
3.
想想做做
4.
想想做做
白兔和黑兔一共有13只。
(1)黑兔有5只，白兔有多少只？
（只）
(2)白兔有8只，黑兔有多少只？
（只）
13
－
5
8
13
－
8
5
5.
想想做做
如何根据一幅图写出两道减法算式？
用总数去掉一部分就得到另一部分。
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢 谢 观 看！
(共14张PPT)
第6课时 练习三
第一单元 20以内的退位减法
学习目标
1.进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练地计算。
2.通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息、处理数据的能力。
3.通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。
上节课你们都学会了哪些知识？
12-5，你会算吗？你是怎样算的？
看到这道算式，你会想到哪一道减法算式？
复习旧知
3+8= □
11-3=□
11-8=□
4+9= □
13-4=□
13-9=□
5+6= □
11-5=□
11-6=□
1.
11
6
5
13
9
4
11
8
3
练习三
12-3=9
12-4=8
12-5=7
12-6=6
2.
练习三
14-4=10
14-5=9
14-6=8
14-7=7
练习三
13-7=□
14-8=□
15-9=□
12-6=□
12-7=□
12-8=□
13-4=□
13-5=□
13-6=□
9
8
7
6
5
4
6
6
6
和同桌讨论一下，每一组各有什么规律？
3.
练习三
（棵）
（棵）
15
9
-
15
6
-
桃树和梨树一共有15棵。
（1）桃树有6棵，梨树有多少棵？
（2）梨树有9棵，桃树有多少棵？
4.
练习三
9
6
11-2= 13-8= 14-7=
12-6= 11-3= 11-4=
14-5= 12-5= 15-8=
12-3= 14-9= 13-4=
11-9= 15-7= 13-4=
9
6
9
9
2
5
8
7
5
8
7
7
7
10
9
5.
练习三
6.
8
6
8
练习三
7.
得数大于8的涂红色，小于8的涂绿色。
13-4
12-3
14-5
11-2
13-7
13-6
12-5
11-6
12-6
11-4
练习三
点击苹果试试看！
13-5=8
15-7=8
17-9=8
每次选三张卡片，组成一道得数是8的减法算式。
3
1
5
9
7
□□－□= 8
你能想到几种选法？
一共有三种选法。
拓展思考
通过今天的练习，我们知道要灵活
运用不同的方法来进行计算。
课堂小结
谢 谢 观 看！
(共17张PPT)
第7课时 复习
第一单元 20以内的退位减法
5+6=
11-5=
11-6=
9+9=
18-9=
11
6
5
18
9
这些算式是我们最近学习的十几减几的计算，今天我们一起来将这些知识复习一下。
复习旧知
18-9=9
想加算减：
因为9+9=18
所以18-9=9
我们可以怎样来计算？
平十法：
18-8=10
10-1=9
破十法：
10-9=1
1+8=9
复习旧知
12 - 4 = □
12 - 8 = □
14 - 6 = □
6 + □ = 14
1.
8
8
4
8
14本
复 习
2.
12-8
14-8
17-8
（1）在空格里填上合适的算式。
11-7
12-7
13-7
14-7
15-7
16-7
11-6
13-6
14-6
15-6
12-5
13-5
14-5
11-4
13-4
11-3
12-3
（2）竖着看，减法算式是怎样排列的？横着看呢？
（3）任意指一道算式很快算出得数。
复 习
3.
13-7=6
13-6=7
你能说出几组像这样的算式吗？
复 习
4.
13 7
14 8
6
8
14 6
13 5
还可以怎样填？和同学说一说。
复 习
13-9= 15-8= 18-9=
16-7= 16-9= 14-7=
12-3= 14-5= 12-5=
11-8= 15-6= 13-4=
17-9= 11-7= 11-2=
5.
4
9
9
3
8
7
7
9
9
4
9
7
7
9
9
复 习
□ ○ □= □（辆）
6.
8
9
8
+
9
17
（1）
有（ ）辆客车，有
（ ）辆轿车。一共
有多少辆？
复 习
17
□ ○ □= □（辆）
客车和轿车一共有（ ）辆，其中客车有（ ）辆。轿车有多少辆？
6.
17
8
17
-
8
9
（2）
复 习
9
7+6-8=□ 6+3+4=□
14-9-2=□ 12-7+6=□
7.
3
5
5
11
13
5
9
13
11-9+8=□ 8+8-7=□
2
10
16
9
复 习
8.
8
12
3
11
12
6
13
5
13
5
11
2
5
11
8
14
复 习
□○□=□
14
-
8
有14个 ，借走8个，还剩多少个？
9.
复 习
6
□○□=□
□○□=□
10.
8
+
7
11
-
5
鸡有11只，鸭有8只，鹅有7只。
（1）鸭和鹅一共有多少只？
（2）公鸡有5只，母鸡有多少只？
复 习
15
6
1
3
6
7
9
在空格里填数，使每一横行、竖行、
斜行三个数连加的结果都等于15。
拓展思考
横行
竖行
斜行
可以先填出上面一横行中间空格里的数，也可以先填左下或右下空格里的数。
8
通过今天的练习，我们知道要灵活
运用不同的方法来进行计算。
课堂小结
谢 谢 观 看！
