人教版五年级音乐下册（简谱）第三单元《编创 大家都好吗》教学设计

《大家都好吗》教学设计
??????????? ? ?乐东黎族自治县实验小学? ??容 莎
教学目的：
能用自然流畅的声音演唱黎家小调《大家都好吗》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
通过学唱黎族歌曲《大家都好吗》，使学生感受到黎族民歌的风格特点。教育学生弘扬祖国优秀民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：
1、能用自然流畅的声音演唱黎家小调《大家都好吗》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2、通过学唱黎族歌曲《大家都好吗》，使学生感受到黎族民歌的风格特点。教育学生弘扬祖国优秀民族音乐文化，增强民族意识。
教学难点：能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
教具准备：录音机、多媒体。
教学过程：
一、创设情境
1、出示乐东风光图片，引出课题。
师：同学们!在乐东这座美丽的小山城，有一个热情好客、能歌善舞的民族---黎族。(出示黎族人民欢歌载舞图片）
3、师：黎族是能歌善舞的民族，他们常常用动听的歌声和优美的舞姿来歌颂生活的美好。今天我们要学唱一首乐东的黎族民歌《大家都好吗》。
4、板书课题：大家都好吗
设计意图：通过出示乐东风光图片和乐东黎族人民欢歌载舞图片，激发学生学习黎家小调《大家都好吗》的兴趣，为本课的学习做好铺垫。）
二、学唱歌曲
师:同学们！下面让我们一起来听听这首歌曲，看这首歌曲的速度是怎样的？它是一首优美舒缓的歌曲？还是一首节奏欢快的歌曲？请听！
1、播放歌曲《大家都好吗》。（听录音范唱，要求学生在听的过程中注意歌曲的速度和情绪。）
2、师：同学们！这首歌曲的速度是怎样的？它是一首优美舒缓的歌曲？还是一首节奏欢快的歌曲？
生：节奏舒缓、欢快交替的歌曲。
师小结：对了，这是一首旋律优美、节奏舒缓、欢快交替的歌曲。
（设计意图：在播放歌曲前提出要求，让学生有目的去听，去感受民歌优美动听的旋律。）
3、教师范唱新歌。
师：听了录音的范唱，老师也想唱一唱，同学们！你们想听听老师唱吗？
生：想......
师：在老师唱的时候，同学们要认真听，看看这首歌曲在节奏上发生了哪些变化？
师：同学们!注意刚才老师提出的问题了吗？这首歌曲在节奏上发生了哪些变化？
生1：节奏有缓慢、有欢快。
师：你很棒！请坐下。
生2：节奏有快、有慢，有四二拍子、四三拍子、四四拍子交替出现。
师：你真棒！很认真听，请坐下！在一首歌曲当中，有两个或两个以上的拍子交替出现，我们称之为变换拍子，这是我们前面学过的知识了。那么我们前面学习过变换拍子的歌曲有哪些？大家还记得吗？
生：《阿喽喽》、《唱山歌》等。。。。
师小结：民歌的节奏是如此之自由、不受任何的限制，正是因为有了这样的特点，才使我们的民歌在节奏上更加的饱满、旋律上更加的优美动听。
(设计意图：咬字的准确是唱歌的诀窍之一，在演唱过程中，只有把字唱准确，才能把自己的情感恰如其分地涌入歌曲中，与音乐产生共鸣。在这个环节中，教师的范唱，让学生边听边找出节奏上变化，从而发现交替拍子的出现，感受黎族民歌的风格特点。)
?4、节奏练习
师：下面我们来学习一个四四拍子的节奏练习，出示四四拍子的节奏练习。
5、复习歌词
师：配上我们的刚才所学习的节奏型，把我们上节课学习的歌唱复习一遍。 6、学唱歌词。
师带唱歌谱两遍。
学生填唱歌词。
全班学生随音乐有表情地演唱歌曲。
给乐曲配奏
过去，我们的黎族人民大多数都是住在深山野林里，他们的生活条件非常的艰难，他们所创作的歌曲没有我们今天这样有钢琴、手风琴、小提琴等来伴奏，他们是靠自己制作的一些简单的道具来当做乐器给歌曲配奏（比如：敲打竹片、敲木头、击打石头等）。这样配出来的音乐效果也非常的美。下面让我们也一起来给这首歌曲配奏吧？
小组合作，为乐曲配奏。
小组展示配奏成果。
四、设计演唱形式。
???师：同学们，黎族人民每年的三月三，都要举行盛大的对唱黎歌活动。这一天，黎家的阿哥阿妹会穿上漂亮的黎族服装去参加活动。他们对歌形式十分多样，有集体对唱，也有二人对唱。下面让我们也一起去感受对歌的快乐吧！
?? 1、师生对唱
（1）师：我们合作一下好吗？我们的角色是，唱的部分由老师来完成，说的部分由你们来完成，最后唱的那一句师生一起来合。好吗？
（2）师小结：同学们表现的非常棒！不愧是我们五（10）班的孩子啊！把最响亮的掌声送给自己。
? 2、男女分组对唱。
师：下面老师把全班同学分成两组，男女各一组，唱的部分由女生来完成，说的部分由男生来完成，最后一句男女同学一起合。听清楚老师的分工角色了吗？开始！
3、男女个人对唱。
师：刚才看了同学们的表演，老师发现男生组表现的很棒，声音很响亮，表演的很投入，女生组声情并茂地歌唱，表现的也非常棒，把最响亮的掌声送给自己。那么优秀的男生组代表谁愿意上来与我们优秀的女生组代表PK呢？谁来？
指名上台表演并点评。
(设计意图：通过对唱形式，使学生感受到黎族民歌的风格特点。)
???四、?课堂小结
??师：通过学唱《大家都好吗》，让我们感受到黎族民歌优美动听、曲调各异、歌词很有特点，具有本土特色。大家都知道，我国是个多民族的国家，五十六个民族民歌很多。今天我们学习的黎族民歌只是民歌海洋中的几滴水。在以后的学习生活中，希望我们的同学们能更多地去了解我们的民歌，去学唱我们的民歌，让我们的民歌世世代代相传下去！最后，让我们带着感情再次演唱歌曲《大家都好吗》。
师：同学们今天的表现真棒，老师与大家度过了一节愉快的音乐课，谢谢大家！这节课我们就上到这，下课！
(设计意图：跟着音乐伴奏演唱歌曲来结束本课学习，使学生在轻松愉快的氛围中背唱歌词，加深对歌曲内容的记忆。)
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