二年级下册美术教案- 第7课 吊饰 人美版

教学设计
教学内容
7吊饰
上课教师
班级
二年级
第 1、2 节
教材分析
本课属于“设计、应用”学习领域，是利用立体纸造型的方法进行设计制作。本课的侧重点让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感。
教学目标
知识与技能
了解吊饰的种类，知道吊饰与生活的关系。尝试设计制作吊饰的全过程，通过剪、贴、画等制作手段及多种材料的运用，设计制作成既美观又有吉祥寓意的吊饰。
过程与方法
通过欣赏、小组讨论、互动游戏、教师演示等多样的教学方法，引导学生探究设计制作吊饰的基本方法，在探究学习和合作学习的体验中，感受设计美化生活的快乐。
情感态度与价值观
通过实践活动，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进学生相互合作的意识，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。
重点难点
教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪、贴、画等方法进行简单的组合及装饰，体验吊饰设计制作的过程及乐趣。
教学难点
通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图，吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。
用具
硬卡纸，剪刀，双面胶、彩纸、皱纹纸、冰棍棒、毛线、毛线针等
教学方法
直观演示法，讲授法
教
学
过
程
激趣导入
1、在年货市场里，你找到了哪些吊饰？（课件欣赏）【设计意图：欣赏图片，感受吊饰的美感，激发学习兴趣。】
探究新知
出示图例，观察探究。吊饰运用了哪些颜色？吊饰的造型有哪些？各种各样的吊饰为我们的生活增添了情趣和色彩。节日的吊饰更是增添了喜庆的气氛。
【设计意图：通过教学使学生了解吊饰基本知识和作用：增添色彩，渲染气氛。培养学生勤于观察，敏于发现的学习态度。】
提问：为什么有的吊饰上有“鱼”等小动物的图案，有的吊饰上要写上“春”字，“福”字？
【设计意图：通过问题探究理解民间吊饰的美好寓意。鼓励学生开动脑筋，启迪智慧】
民间吊饰中鱼等小动物寓意连年有余，是吉祥的寓意，寄托了人们对美好生活的追求。
出示一个吊饰实物，引导分析介绍吊饰的组成部分：主要有挂件、挂线、穗子。
组织观察后讨论：1）你觉得制作吊饰的材料有什么？
2）制作方法有哪些？
硬纸，彩纸，皱纹纸，彩笔，剪刀，双面胶，针线绳，等可以塑造的材料。
画与剪与穿相结合、画，剪、编、穿、粘等技法。
【设计意图：通过实物展示引导学生探究学习，了解吊饰的基本结构。分析实物和欣赏图例有助于已有知识进行知识迁移。启发学生恰当地选择运用材料和技法，也是本课中的重点。】
教师演示拉花式吊饰和硬纸穿插式吊饰的设计制作方法：设计内容选定——选择材料——画——剪刻——穿插——连起来——挂起来
【设计意图：示范引领，突破难点，鼓励创新】
巩固拓展
1、说一说，你想做一个用什么材料制作的吊饰？【设计意图：讨论学习，开阔设计思路】
2、艺术实践：根据自己和同桌所带的材料，设计制作一个吊饰。要求：合理使用材料，造型不限，色彩鲜艳，装饰性较强。【设计意图：训练学生的动手操作能力，以及合作、创新的能力。】
3、展示评价。【设计意图：组织学生集体布置教室，交流促进共同提高。】
4、课后拓展：欣赏其他巧用材料制作的吊饰。【设计意图：再次启发学生构思，提高学生的设计意识。】
板书设计
吊饰
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