三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 （一）人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 （一）人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-12 09:40:31 | ||
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文档简介
《彩墨游戏》教案
目 标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法，通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件
学具准备：毛笔、颜料、水桶、水、宣纸
课 时：一课时
教学过程：
一、激趣引入。
师：老师今天给大家带来了一个宝贝，请仔细观察，说一说你看到了什么？
生：上面写的字（您好漂亮）
师：那你们能大声的把它念出来吗？
生：学生回答（能）
师：谢谢小朋友们这么夸老师，老师给你们个大大的赞！同学们看到扇面上的最后两个字“漂亮”，平时我们都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，那你们觉得整个扇面漂亮吗？用什么办法才能让它变得更漂亮呢？
生：不漂亮，加点颜色上去。
1、老师示范（添画色彩）
师：怎么样？老师厉害吧？
3、大家在看的过程中有没有发现老师今天用的工具跟我们平时用的有什么不同呢（同时展台摆放）？
大家别小看了它们，它们呀，可是我国从古至今历经上千年特有的传统书画工具，许多流传千古的书画作品可都是由它们书写绘制而成的呢，而毛笔、宣纸和另外两样工具被称为文房四宝，大家能猜出剩下的两样分别是什么呢？（生：纸、砚）
4、师展示文房四宝（笔、墨、纸、砚，其中砚台一般是一些艺术家使用，今天这堂课我们就用轻捷快便的调色盘代替了。）
师：接下来的时间就让我们和它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？
5、 板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、新课讲授
1、分组任务游戏
我们就带着你们的好奇心来玩一组游戏，下面就请各组派一名同学上来抽取任务卡。
游戏规则：抽到任务卡后，根据卡片上的提示（用墨画各种各样的点、线，用颜料画各种各样的点、线），用毛笔在纸上随意大胆的画，要求是集体完成任务。
2、学生作业展示。（问：你们在作品中看到了什么？师引导生讲出各种点和线，随意抽问学生：你们这组的任务是什么？还有其他几个小组的同学，你们的任务又是什么？）
3、师在生讲出时随机板书“点、线”。
4、ppt分别展示点和线（各种各样的点、各种各样的线）
师：想不想知道怎样用毛笔画出这么多形态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
师示范圆点的画法。
1、 生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）
2、同法教学方形、水滴形等各种点的画法。
3、板书方法：压、甩、滴。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、压、甩、滴。
师示范线的画法：
师：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
3、对比所画线条墨的浓淡，引出墨色之分。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：
师：我们再来仔细看看，这画面里面有什么密秘。（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。（引导说出浓、淡、干、湿）
师：这种效果与什么有关？
生：毛笔中水份的多少。水少墨多就干而浓，水多墨少就淡而湿。
师：那这条有浓有淡的线又是怎样变出来的呢？师引导生说出方法，拓展思维。
3、师示范，师生共同验证。（“浓淡法”，学生尝试色彩浓淡法）
小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？
生：大
三、艺术欣赏
1、欣赏分析教材13课《彩墨游戏》吴冠中老先生的作品。
问：你们觉得他画得怎么样？根据刚才老师交给你们点、线方面的知识来说一说你们对这幅画的感受和认识。
生：自由汇报
总结：从画中我们可以感受到吴冠中他也有孩子般的童真童趣，让细细的线在画中自由自在地穿梭，将墨块和色点有机的交织在一起。几块重墨位于作品最显眼的地方，大大加强了画面的重量之感，而大小不一、形状各异的印章散落在点、线、面之间，使作品就是一幅彩墨的游戏。
2、欣赏学生作品。
3、对比根据任务完成的作品，引导学生说出画面缺少色彩。
看了大画家吴老先生的作品，现在回过头来比较一下我们的作品，你们觉得美吗？为什么？那我们可不可以想想办法使它们变得更丰富、更生动呢？
4、生自由回答。
四、艺术实践
1、我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就拿起毛笔一起来玩彩墨游戏好吗？
2、宣布游戏开始与结束以铃铛声起止为号令。
3、生作画，师巡视指导。
4、展示作品，师生共评。
5、小结：我们刚才一起用这些点和线玩了一个有趣的彩墨游戏，那我们能不能通过我们的巧手把它们变成其他好玩的东西呢？（生联想）看看老师是怎么做的？
6、ppt展示以彩墨画剪出的各种各样的型。
五、总结全课
你们学到了什么？
六、延伸拓展
学了这一课，老师觉得彩墨我们不仅可以用到绘画上，还可以这样玩，他们听说今天你们也要上这一课——彩墨游戏，上完这一课的他们表示想和在座每一位同学和老师交流交流，瞧，老师把他们的作品都借来了呢！
1、彩墨时装秀。（抽选五名学生完成）
欣赏完他们的彩墨秀，你们觉得精彩吗？那么我们该不该给他们掌声？谢谢大家的掌声，今天的课就到这里了！老师希望大家在以后的生活中能够快乐的学习、健康的生活！谢谢大家！
2、全体学生起立向各位评委和老师敬礼。
目 标：简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法，通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
教学难点：合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
教具准备：水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件
学具准备：毛笔、颜料、水桶、水、宣纸
课 时：一课时
教学过程：
一、激趣引入。
师：老师今天给大家带来了一个宝贝，请仔细观察，说一说你看到了什么？
生：上面写的字（您好漂亮）
师：那你们能大声的把它念出来吗？
生：学生回答（能）
师：谢谢小朋友们这么夸老师，老师给你们个大大的赞！同学们看到扇面上的最后两个字“漂亮”，平时我们都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，那你们觉得整个扇面漂亮吗？用什么办法才能让它变得更漂亮呢？
生：不漂亮，加点颜色上去。
1、老师示范（添画色彩）
师：怎么样？老师厉害吧？
3、大家在看的过程中有没有发现老师今天用的工具跟我们平时用的有什么不同呢（同时展台摆放）？
大家别小看了它们，它们呀，可是我国从古至今历经上千年特有的传统书画工具，许多流传千古的书画作品可都是由它们书写绘制而成的呢，而毛笔、宣纸和另外两样工具被称为文房四宝，大家能猜出剩下的两样分别是什么呢？（生：纸、砚）
4、师展示文房四宝（笔、墨、纸、砚，其中砚台一般是一些艺术家使用，今天这堂课我们就用轻捷快便的调色盘代替了。）
师：接下来的时间就让我们和它们来玩一些有趣的彩墨游戏好吗？
5、 板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、新课讲授
1、分组任务游戏
我们就带着你们的好奇心来玩一组游戏，下面就请各组派一名同学上来抽取任务卡。
游戏规则：抽到任务卡后，根据卡片上的提示（用墨画各种各样的点、线，用颜料画各种各样的点、线），用毛笔在纸上随意大胆的画，要求是集体完成任务。
2、学生作业展示。（问：你们在作品中看到了什么？师引导生讲出各种点和线，随意抽问学生：你们这组的任务是什么？还有其他几个小组的同学，你们的任务又是什么？）
3、师在生讲出时随机板书“点、线”。
4、ppt分别展示点和线（各种各样的点、各种各样的线）
师：想不想知道怎样用毛笔画出这么多形态各异的点和千变万化的线呢？好，老师先来试试。
师示范圆点的画法。
1、 生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：点）
2、同法教学方形、水滴形等各种点的画法。
3、板书方法：压、甩、滴。
4、小结：看，老师用一支毛笔就变出了那么多不同形状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、压、甩、滴。
师示范线的画法：
师：毛笔的本领还不止这些呢，它还能变出千变万化的线。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。
3、对比所画线条墨的浓淡，引出墨色之分。
感知彩墨浓、淡、干、湿变化的表现方法：
师：我们再来仔细看看，这画面里面有什么密秘。（师指出浓、淡、干、湿的各种点或线）看这些墨和色看起来怎样。（引导说出浓、淡、干、湿）
师：这种效果与什么有关？
生：毛笔中水份的多少。水少墨多就干而浓，水多墨少就淡而湿。
师：那这条有浓有淡的线又是怎样变出来的呢？师引导生说出方法，拓展思维。
3、师示范，师生共同验证。（“浓淡法”，学生尝试色彩浓淡法）
小结：看来同学们都用眼睛去观察，用心去体会了，我们的毛笔不仅能画出形态各异的点和千变万化的线，还可以通过控制笔中的水份画出浓、淡、干、湿的效果，你们说毛笔的本领大不大呀？
生：大
三、艺术欣赏
1、欣赏分析教材13课《彩墨游戏》吴冠中老先生的作品。
问：你们觉得他画得怎么样？根据刚才老师交给你们点、线方面的知识来说一说你们对这幅画的感受和认识。
生：自由汇报
总结：从画中我们可以感受到吴冠中他也有孩子般的童真童趣，让细细的线在画中自由自在地穿梭，将墨块和色点有机的交织在一起。几块重墨位于作品最显眼的地方，大大加强了画面的重量之感，而大小不一、形状各异的印章散落在点、线、面之间，使作品就是一幅彩墨的游戏。
2、欣赏学生作品。
3、对比根据任务完成的作品，引导学生说出画面缺少色彩。
看了大画家吴老先生的作品，现在回过头来比较一下我们的作品，你们觉得美吗？为什么？那我们可不可以想想办法使它们变得更丰富、更生动呢？
4、生自由回答。
四、艺术实践
1、我从小朋友的眼神中看得出大家已经迫不及待地想试试了，好，我们现在就拿起毛笔一起来玩彩墨游戏好吗？
2、宣布游戏开始与结束以铃铛声起止为号令。
3、生作画，师巡视指导。
4、展示作品，师生共评。
5、小结：我们刚才一起用这些点和线玩了一个有趣的彩墨游戏，那我们能不能通过我们的巧手把它们变成其他好玩的东西呢？（生联想）看看老师是怎么做的？
6、ppt展示以彩墨画剪出的各种各样的型。
五、总结全课
你们学到了什么？
六、延伸拓展
学了这一课，老师觉得彩墨我们不仅可以用到绘画上，还可以这样玩，他们听说今天你们也要上这一课——彩墨游戏，上完这一课的他们表示想和在座每一位同学和老师交流交流，瞧，老师把他们的作品都借来了呢！
1、彩墨时装秀。（抽选五名学生完成）
欣赏完他们的彩墨秀，你们觉得精彩吗？那么我们该不该给他们掌声？谢谢大家的掌声，今天的课就到这里了！老师希望大家在以后的生活中能够快乐的学习、健康的生活！谢谢大家！
2、全体学生起立向各位评委和老师敬礼。