统编版三年级下册语文-习作四我做了一项小实验 教案

习作?我做了一项小实验
教学目标:?
借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。?
2.能够流畅地介绍自己做实验的情景。?
3.把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。?
4.适当加入做实验时的心情和有趣发现等。?
教学重难点:?
把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程，适当加入做实验时的心情和有趣发现等。?
教学准备:
课件?一大盒蜡烛??水槽??清水??
玻璃棒??玻璃杯??打火机?色素?
教学设计?
激趣导入。?
导语:同学们都知道,科学拥有神奇的力量。它可以让太阳为人类烧水、发电，它可以让机器人代替潜水员深入海底探险，它也可以实现家居生活智能化自动为我们开关窗帘。可以说科学能够改变世界，创造未来.今天的这节习作课，就让我们一起走进科学，来做一项科学小实验，并试着把它写下来。看老师板书今天的习作内容(板书?习作内容)?
一、明确习作内容。???
今天，我们的习作内容就是（生齐读）我做了一项小实验.?听说老师要带你做试验，你的心情则么样?(2分钟)?
二、动手做实验?
1.过渡:同学们心中一定充满了好奇，我们做什么实验呢？俗话说“人往高处走，水往低处流”，今天我们反其道而行之，要让水往高处流！在不借助外力的条件下，你能用什么方法让水往高处流呢？开动脑筋想一想。?
2.?实践出真知，下面就让我们一起来做水往高处流的实验。?
3、大家看，咱们每一小组的桌面上都摆放着本次试验的用具，先仔细认一认，你能用准确的量词向大家介绍这些实验用具吗？请小组派代表拿起实验用具依次有序介绍。（出示课件）?
生练习说句子：做这个实验我们需要准备的用具有?
4、有了实验用具，该如何做这项实验呢？科学博士交给我四封密信，密信中详细记载了本次实验的步骤。老师想请一位同学来读密信，我们只要按照密信的提示进行操作，就能顺利完成这个实验。实验开始，我要打开密信了。请同学们认真听清实验步骤，根据步骤在组内做实验，并注意观察，做实验的过程中看到水有什么变化，你有什么感受??(3分钟)?
请一生读步骤其他同学进行实验操作。???
提示:第三步有些危险，请小组内最勇敢的同学来完成。第四步是关键步骤，需胆大心细的同学来完成。下面是见证奇迹的时刻。你刚才看到了什么?（提问两人回答）咱们的实验怎样了?你觉得这是一个怎样的实验？?
三、回忆实验过程：?
1、现在，让我们一起借助书56面图表来回顾一下这个实验的过程，（同时播放课件?借助书56面图表来回忆实验的情景）我们的实验名称是什么？实验的步骤咱们是分几步来完成的？（同时板书）你能分别用三个字概括一下每一步咱们做了什么吗？抓住关键的动词。
第一步可以用哪三个字来概括？
第二步是什么？第三步是-----------------------------------，
第四步-----------------------------------
。试验成功后你有什么发现？通过刚才梳理实验过程，我们知道要讲清实验的过程就要像这样按照顺序把实验步骤说清楚。我们可以用“先……接着……然后……最后……”这样表示顺序的词来说清实验过程。下面请同学们在小组内根据黑板上的提示试着说一说实验的过程。（2-3分钟）?
2、讨论结束，下面我请同学来做简单的汇报。教师及时评议，纠正。（两个人）按照实验步骤大家都能说清实验过程，但大家说得还不够精彩，不够吸引人。老师给大家送来了词语宝库，我们一起品一品。?
3、出示词语库做引导。?
实验前你的心情怎样？半信半疑（描写心情的词）?
当蜡烛慢慢熄灭，水开始上升时，你注意大家的神态了吗？?
屏住呼吸??（描写神态的词）?
实验成功后你的的心情用哪个词能表现？?
?激动不已????神奇的实验?????????（实验的感受）?
四、?习作（10分钟）?
大家说清了实验的过程，也积累了不少好词，能把它们用到习作上吗？现在，我们要来写这个小实验?
下面请同学们拿出稿纸，分大组根据习作要求合作完成这次习作任务。?出示写作提示：?
第一大组要交代好实验的（时间、地点、人物、名称），写出实验的用具。?
第二大组写实验过程。实验的过程要写清楚，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，注意用上合适的描写方法。?
第三大组写出实验中自己有趣的发现和自己实验成功的感受。?
出示习作要求：?
注意坐姿端正、字体美观，语言通畅。?
生习作，师巡视指导。（找到精彩的待会上台比较。）?
五、?展示评议修改：?
请四到六位同学到黑板前接读自己的写作片段。其他同学认真听后评议。写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么变化吗？同时注意写出自己的感受了吗？他们谁写的最好？好在哪？还有谁想来评一评?好文章都是改出来的。老师希望课下同学们认真修改习作片段，恰当运用好词好句，使自己的习作和他们的一样精彩。?
六、学习收获（2分钟）?
今天这节习作课，你有什么收获呢？看着老师的板书说一说。?我学会了----------------------------。?
七、?送写好习作的方法，确定习作题目。?
看来同学们已经掌握了写好实验习作的方法。姚老师也总结了写作方法，并把它编成一首小诗送给大家。?
轻松写好小实验?
写好实验很简单，?
写清步骤是关键。?????????????????????
正确使用顺序词，?????????????????????
对于发现巧描写。?????????????????????
适当加入心情词，?????????????????????
评议修改成佳篇。?
我想有了这首小诗给你做引导，你还觉得咱们习作课写“我做了一项小实验”很难吗？你能给我们的习作起个响亮的题目吗？?
总结：今天这节习作课，我们一起做了实验，感受了实验的过程，指导大家怎样才能写好实验过程，不仅可以用上表示顺序的词语说清实验步骤，还可以加入好词，关注到自己心情和现象的变化?
板书设计?????????????
习作?
我做了一项小实验??
先????????倒清水?实验???????
?接着??????滴色素?过程????????
然后??????点蜡烛?（写清顺序）???
最后??????扣水杯?????????????
注意变化?????写出感受?
教学反思：
本节课按照做实验——说实验——写实验的思路进行教学。目的在于让学生实际明确实验步骤，在操作过程中有真切的感受，实实在在地让学生有话可写，有方法可遵循，能写好以后的实验类习作。在实验步骤写法指导上着重强调点蜡烛和扣水杯的动作，若把观察实验的变化写得更具体生动就更好了。