二年级上册数学教案-5.1 数松果 北师大版

数松果

学习目标：
结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
理解5的乘法口诀的意义，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
培养迁移类推和按规律识记的能力。
教学重难点
理解5的乘法口诀的意义
掌握运用5的乘法口诀

教学过程：
创设情境，导入新课
数数大家都会吧，都有哪些数法呢？
学习新知
整理数据，完成表格
嗯，小松鼠正在数松果呢，他们是怎样数的？
一共有多少个松果呢？下面我们就边数边整理这个表格。
教师出示表格：一堆有几个松果？两堆呢？
出示活动要求：
同桌合作，把学具盒中的棋子轻轻地倒在桌面上。
用棋子代替松果5个5个数一数，一个人数，另一个人记录。
你来说一说你是怎么填的，下面的同学边听边看自己的表格结果跟他一样吗？
（二）数形结合，写算式编口诀
谈话：刚才我们通过数一数知道了9堆松果的个数，那90堆呢？还用一堆一堆数的方法你觉得怎么样？其实还有一种更简单的方法，就是乘法口诀。这节课我们就来学习5的乘法口诀。现在把每堆松果摆一行，排列整齐。看老师把这1个5圈起来了谁能列个乘法算式？现在请大家开动小脑筋，试着为这个算式编一句乘法口诀？
两行松果呢？谁来列个式子编句口诀？那么三行呢谁来说一说？（手势）
咦，那我要考考你了，这个算式和口诀是什么意思？
3、小组合作编写口诀
那么四行，五行……下面的呢？（手势）你们能列出式子编出口诀吗？
请看活动要求：
（1）四人小组合作
（2）圈一圈、数一数、列出算式、编出口诀。
4、小组汇报编写的口诀
汇报口诀、读口诀、了解口诀的历史
师：知道吗孩子们你们编写的口诀呀，和我们祖先流传下来的一样，你们可真厉害呀！其实乘法口诀是我们祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了，这些口诀读起来顺口，记住它很有用。
找规律记口诀
师：看来我们做什么事情都不能盲目、机械的做，要找到好的方法。看看5的乘法口诀有什么规律？想一想怎样记住5的乘法口诀？
只要有办法，记住这些口诀很容易。
下面请选择自己喜欢的方法记一记背一背，我们比一比看谁最先记住。2、背口诀3、对口诀4、看算式说口诀
巩固练习，应用口诀
乘法口诀可以解决生活中的很多问题，我们一起试试吧！
请打开课本31页，完成第一题。谁来说说你是怎么做的？
看小猴子跳过来了，它是怎么跳的？赶快填一填把！
我们来看第四题比一比谁能用最短的时间完成，并找出两组的结果有什么不同？
看老师圈了几个五，赶快数一数，你想到了哪个算式，用到的了那句口诀？
板书
5的乘法口诀
一五得五 五六三十
二五一十 五七三十五
三五十五 五八四十
四五二十 五九四十五
五五二十五