统编版二年级下册语文-1 古诗二首 咏柳 教案

《咏柳》
?教学目标?
知识与技能?
（1）会认本课生字。?
（2）正确流利的朗读课文，背诵课文。?
2、过程与方法?
在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。?
3、情感态度?
通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。?
教学重点：
?熟读、背诵课文。?
教学难点：?
理解诗句的意思，并用自己的话说说古诗描写的春天的景象。?
教具准备：课件?
教学方法：引导法、点拨法?
课时安排：1课时?
教学过程?
（一）激趣导入?
1、观看图片，说说描写春天的词语。?
2、出示柳树图片，板书课题，齐读课题。理解“咏”的意思。?
（二）整体诵读，简介诗人。?
1、简介作者。?
2、听录音，感受柳树的美。?
3、学生按节奏自由读诗。?
4、指名读，其他学生正音。
?5、全班齐读。?
6、检查生字认读情况。???
（三）分步解读，感受意境。?
1．指导朗读理解第一句。?
（1）学习“碧玉妆成一树高”。?
①这棵柳树怎么样？诗句中用了哪些词来形容？出示“碧玉”图片。?
②你想到了哪一句诗？?
③理解第一句诗。你知道“妆”是什么意思吗？谁来说一说你对这句诗的理解。?
④指导朗读和背诵。?
（2）学习“万条垂下绿丝绦”?
①出示柳条图，思考：倒垂下的柳枝像什么？
?②理解“绿丝绦”的意思。?
③“万条”说明了什么？相机了解夸张的修辞手法。?
④谁来说说对这句诗的理解。
?⑤指导朗读和背诵。?
（3）谁能说说第一句诗描写了什么样的景象。?
（4）师小结：高高的柳树像碧玉装扮成的一样，千万条柳枝垂下又如千万条绿色的丝带，美丽极了！诗人的比喻多好呀！如果你是诗人，你又怎样读，才能表达出对柳树的赞美呢？全班看插图吟诵这句。?
2．指导朗读理解第二句。?
（1）学习“不知细叶谁裁出”?
①出示“柳叶”图片，观察描述柳叶的样子。?
②看到这么细的柳叶，诗人是怎么说的呢？?
③指导朗读，明白诗意。?
（2）学习“二月春风似剪刀”?
①这么美的柳叶到底是谁裁剪出来的呢？你们知道吗？指名读诗句。?
②这是一个什么句子？你从哪个字知道是比喻句的呢？“似”是什么意思。这句诗里把什么比喻成什么？?
③学生说比喻句。?
④谈谈你对这句诗的理解。
?⑤指导朗读和背诵。?
用自己的话说说第二句诗的意思。?
（4）全班齐读第二句诗。?
（5）在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？?
（四）诵读全诗，感悟诗情。?
1、让学生试着把整首诗连起来讲一讲它的意思。?
2、讨论这首诗表达了作者怎样的思想感情。?
3、再读古诗，练习背诵。?
（五）课后拓展?
你还知道哪些描写春天的古诗吗？??
板书设计：?
咏柳?
碧玉????绿丝绦?
二月春风