(共18张PPT)
第1课时 数数、数的基本含义
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.通过操作实践活动，初步理解非整十两位数的意义，会按顺序数出100以内的数。
2.继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力。
3.培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与他人相互合作交流的态度。
小朋友们在摆小棒说数呢！
1个十是10。
1个十和2个一是12。
情境导入
数出二十三根小棒，把它们摆在桌上。
1捆是10根，2捆
是20根，再添3
根是二十三根。
怎样摆能看
得很清楚？
探究新知
你会摆一摆，数一数吗？
二十九根添上1根是多少根？
二十四
二十九
二十九添上1是三十。
探究新知
三十九添上1是多少？四十九、五十九添上1呢？
三十九
四十
四十九
五十
五十九
六十
探究新知
先用小棒摆出八十五，
再从八十五起，一个一个地数到九十九。
八十五
八十六
八十七
八十八
八十九
探究新知
九十
九十一
九十二
九十三
九十四
九十五
九十六
九十七
九十八
九十九
九十九根添上1根是多少根？
探究新知
先用小棒摆出八十五，
再从八十五起，一个一个地数到九十九。
九十九添上1是一百。
探究新知
10根10根地数，从十数到一百。
十
二
十
三
十
四
十
五
十
六
十
七
十
八
十
九
十
一
百
10个十是一百。
探究新知
1.
数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。
有45张桌子，45把椅子。
想想做做
2. 5 根5 根地数，一共有多少根 ？
五
十
十五
二十
二十五
三十
三十五
想想做做
3. 从七十起，一个一个地数到一百。
你会2个2个或5个5个地数吗？
2个2个地数：70、72、74、76、78、80、82、84、
86、88、90、92、94、96、98、100
5个5个地数：70、75、80、85、90、95、100
想想做做
4. 各有几个十和几个一，合起来是多少？
二十五
五十二
想想做做
5. 每数10颗圈一圈，数数一共有多少颗。
五个十和八个一合起来是五十八。
想想做做
6. 了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。
想想做做
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
这节课我们一起来认识了100以内的数，知道了10个十是100，还会用不同的方法数数。
谢 谢 观 看！
(共16张PPT)
第2课时 数的组成和读写
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.知道个位、十位和百位以及这三个数位的顺序。
2.会按顺序数出100以内的数，会读、写非整十的两位数，会用学具表示这些数，知道这些数的组成。
3.运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。
小朋友们还记得它是谁吗？
对了，是计数器。
今天我们和它一起来继续认数。
情境导入
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四 十
( )
4
0
4个十是40。
探究新知
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四十五
( )
4
5
4个十和5个一合起来是（ ）。
45
探究新知
( )
1
0
0
1个百是（ ）。
100
探究新知
一 百
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
四 十
4
0
4个十是40。
四十五
4
5
4 个十和 5
个一合起来
是（ ）。
45
一 百
1
0
0
1个百是
（ ）。
100
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
先用小棒摆一摆，再拨一拨、写一写。
探究新知
1.
（ ）个十和（ ）个一合起来是（ ）。
4
9
49
49添上1是（ ）个
十，是（ ）。
5
50
想想做做
2.写一写，读一读。
8
0
6
9
9
6
想想做做
3.读数。
想想做做
（1）5个十是（ ），80里面有（ ）个十，
100里面有（ ）个十。
（2）3个十和7个一合起来是（ ），
7个十和3个一合起来是（ ）。
50
8
10
37
73
4.
想想做做
5.每数10颗圈一圈，边数边估，大约有几十颗。
一共有71颗。
想想做做
6.
猜一猜，我家养了几十只兔？
想想做做
6.
不对，
少了。
40只。
多了。
70只。
60只。
猜对了！
想想做做
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
今天我们不仅认识了数的组成，还认识了数位顺序表，知道从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
谢 谢 观 看！
(共11张PPT)
第4课时 练习五
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.复习认数方面的基础知识，进一步理解100以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
2.能正确计算整十数加一位数，以及相应的减法。
瞧，这是一个不完整的计数器，我们来把它填写完整！
你会在计数器上表示31吗？
复习旧知
1.
（ ）个十和（ ）个一
合起来是（ ）。
（ ）个十和（ ）个一
合起来是（ ）。
3
5
35
5
2
52
练习五
2.
（1）十位上是5，个位上是0的数是（ ）。
百 十 个
5
0
50
练习五
（2）十位上的数与个位相同，这个数可能是（ ）。
百 十 个
1
1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
2.
练习五
80+5 = 56-50= 62-2=
96-90= 3+50 = 2+80=
20+6 = 28-8 = 73-3=
5.
85
6
26
6
53
20
60
82
70
练习五
6.
20
5
8
24个
68根
35个
4个
60根
30个
（ ）个
（ ）根
（ ）个
还剩=原有-卖出
练习五
7.
老猫和小猫一共钓了29条鱼。小猫钓了多少条？
20条
？条
（条）
29
-
20
练习五
9
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
通过今天的练习，希望小朋友们能灵活运用数的组成的知识来更好的解决一些数学问题！
谢 谢 观 看！
(共14张PPT)
第3课时 整十数加一位数及相应的减法
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2.了解加减法算式中各部分的名称。
3.培养学生用数学的观念看周围事物的意识，培养同学之间合作交流的能力。
瞧，小猴们摘了一些桃！
情境导入
30 ＋ 4 =
34 － 30 =
34
4
…
加数
…
加数
…
和
…
被减数
…
减数
…
差
想:3个十和4个一
合起来是34。
想:34里面有3个十和4个一，
减去3个十，还剩4个一。
探究新知
4 ＋ 30 =
34
34 － 4 =
30
说说每个算式中的数的名称！
4、30是加数
34是和
34是被减数
4是减数
30是差
探究新知
1.
46
40
46
40
6
40
6
40 ＋ =
6
46
6
46
＋ =
－ =
－ =
想想做做
2.
60
3
+
=
3
60
+
=
63
60
－
=
63
3
－
=
63
63
3
60
50
9
+
=
9
50
+
=
59
50
－
=
59
9
－
=
59
50
59
9
70
8
+
=
8
70
+
=
78
70
－
=
78
8
－
=
78
78
8
70
想想做做
3.
72
50
4
37
68
4
70 ＋ 2 =
74 － 70 =
60 ＋ 8 =
56 － 6 =
7 ＋ 30 =
84 － 80 =
想想做做
4.
加 数
加 数
和
被减数
减 数
差
30
9
7
40
8
50
52
50
4
64
98
90
39
47
58
2
60
8
想想做做
5.写出相邻的两个数。
67
69
80
82
98
100
，68，
，81，
，99，
想想做做
6.
20个
一共有多少个篮球？
（个）
20
＋
4
24
想想做做
7.
一共要搬38把椅子。
已经搬了30把。
还要搬多少把？
（把）
38
－
30
8
想想做做
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
通过今天的学习，我们熟记了百数表，并能根据百数表中数的顺序来判断大小。
谢 谢 观 看！
(共11张PPT)
第5课时 数的顺序
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.进一步理解100以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对100以内数的特点的认识。
2.在填写百数表、探索百数表中数的排列规律以及根据规律猜数等活动中，进一步培养自主探索精神，发展数感，锻炼推理能力。
今天我们继续研究100以内的数。
小朋友们，我们已经认识了哪些数？
情境导入
1
10
12
19
23
25
26
28
34
37
43
53
48
58
67
64
73
75
76
78
89
82
100
91
2
3
4
5
6
7
8
9
11
13
14
16
15
17
18
20
22
29
21
24
27
30
33
35
36
38
32
39
31
40
44
47
45
46
42
49
41
50
54
57
55
56
52
59
51
60
63
68
65
66
62
69
61
70
77
74
79
71
80
72
83
85
86
88
87
84
81
90
99
92
93
95
96
98
97
94
按
顺
序
在
方
格
里
填
数。
先横着选几行数，再竖着选几列数，分别读一读，你发现了什么？
探究新知
点击方框试试看！
竖着看，第1列的个位上都是1……
横着看，第2行的前九个数十位上都是1……
你还有什么发现？
探究新知
用左边的图形分别在上面的表里框出几个数，看看是哪几个。
15
23
右边框里另外的几个数各是多少？
16
25
26
22
24
13
33
探究新知
1.你能按顺序填一填吗？
28
29
33
98
97
93
30
31
32
34
35
36
37
38
39
40
100
99
96
95
94
92
91
90
89
88
想想做做
（1）比69大1的数是（ ）。
（2）比100小1的数是（ ）。
（3）40比（ ）大1，比（ ）小1 。
70
99
39
41
2.
想想做做
3.王医生从1号病人看起， 现在要看35号病人。你知道王医生已经看过多少病人了吗？
（人）
35
-
1
34
35号
想想做做
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
通过今天的学习，我们熟记了百数表，并能根据数在百数表中的排列顺序可以判断数的大小。
谢 谢 观 看！
(共13张PPT)
第6课时 比较数的大小
第三单元 认识100以内的数
学习目标
经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
我拾了46个贝壳。
我拾了
38个。
小松鼠和小兔子正在进行拾贝壳比赛！
情境导入
和 比，谁拾得多？
46
38
我拾了46个贝壳。
我拾了
38个。
探究新知
四十几个比三十几个多，
拾得多。
从小到大数，46在38后面， 拾得多。
46
38
＞
探究新知
53
56
＞
＜
100
98
你是怎样想的？
十位上的数相同，比较个位上的数的大小。
三位数比两位数大。
试一试
1.
六十几比六十大还是小？比七十呢？
六十几比六十大。
六十几比七十小。
想想做做
2.
＜
57
63
＞
75
73
＞
50
40
＞
100
10
想想做做
3.
在 里填上“＞”或“＜”。
47
74
60
80
59
55
70
69
100
97
48
58
＜
＜
＞
＞
＞
＜
想想做做
4.(1)写出三个不同的两位数，个位上都是6。比一比哪个最大，哪个最小。
(2)写出三个不同的两位数，十位上都是6。比一比哪个最大，哪个最小。
想想做做
同桌间互相交流。
5.
＞
＜
＞
42
＞
想想做做
同桌间互相交流。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
比较数的大小的方法：
位数多的数大；
位数相同，先比较十位上的数，如果十位上的数相同，再比较个位。
谢 谢 观 看！
(共13张PPT)
第6课时 多一些、少一些、多得多、少得多
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.在具体情境中进一步感知100以内数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，进一步培养数感。
2.在活动中感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。
3.培养学生学习数学的兴趣以及与他人合作的良好习惯。
38个
10个
34个
小猫、小狗和小猴正在进行做五角星的比赛！我们一起来看看，它们分别做了多少个。
情境导入
我做的比
小猴多一些。
还可以怎样比？
做的比
少一些。
做的比
多得多。
38个
10个
34个
探究新知
1.看图比一比，说一说。
25条
8条
11条
中间鱼缸里的鱼比右边……
中间鱼缸里的鱼比右边的少一些。
想想做做
2.在合适的答案下面画“√”。
梨的个数比苹果少得多。
苹果有 40个。
梨可能有多少个？
18个
38个
43个
√
想想做做
2.在合适的答案下面画“√”。
我拍的比你
少一些。
我拍了50下。
小明可能拍了多少下？
12下
47下
52下
√
想想做做
3.
第29届奥林匹克运动会上，澳大利亚获得14枚金牌。
英国获得的金牌数比澳大利亚多一些。
中国获得的金牌数比澳大利亚多得多啦！
英国获得多少枚金牌？中国呢？在合适的答案下面写上国家的名称。
9 枚
13 枚
19 枚
51 枚
英国
中国
想想做做
4.
30座
40座
50座
38人去春游。
选哪辆车比较合适？
√
想想做做
5.
20本
右边的书大约有多少本？
答：右边的书大约有40本。
想想做做
6.
拿一个数和45比一比，说一说。
50比45大一些。
85比45大得多。
想想做做
同桌间互相交流。
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
通过今天的学习，我们知道可以用“多一些、少一些、多得多和少得多” 这些词语来表示两个数比较的结果。
谢 谢 观 看！
(共15张PPT)
第8课时 练习六
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.进一步熟练比较100以内数的大小，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系，知道什么样的数是单数、什么样的数是双数，进一步培养学生的数感。
2.培养学生学习数学的兴趣和与人合作的良好习惯。
10个10的数，
从0数到100。
除0以外的数叫作整十数。
0、
10、
20、
30、
40、
60、
50、
70、
90、
100
80、
复习旧知
我们可以说35比98小（ ）
比较这两个数的大小。
35 ○ 98
﹤
得多
还可以说：
98比35大得多。
复习旧知
1.
92
93
97
98
99
100
90
91
94
95
96
（1）填出的哪个数最接近90？
○
答：填出的数中92最接近90。
（2）97是接近100，还是接近90？93呢？
答：97接近100；
93接近90。
练习六
2.数数。
从21数到40：
21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、
31、32、33、34、35、36、37、38、39、40。
再从40倒着数到21：
40、39、38、37、36、35、34、33、32、31、
30、29、28、27、26、25、24、23、22、21。
练习六
3.
练习六
4.
2 ○ 20 ○35
冬天
气温2℃
夏天
气温35℃
春天或秋天
气温20℃
﹤
﹤
练习六
5.
接着填一填。
60 65 70 75
50 45 40 35
+5
+5
+5
+5
80
+5
85
+5
90
+5
95
-5
-5
-5
-5
30
-5
25
-5
20
-5
15
练习六
6.
2
4
6
左边的门牌号是双数
1
3
5
右边的门牌号是单数
18号在哪边？
18
23号呢？
23
它们各是单数还是双数？
双数
单数
练习六
○
7.
照样子圈一圈，读一读。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
○
圈出来的是单数还是双数？
圈出来的是双数。
没有圈出来的数呢？
没有圈出来的是单数。
练习六
8.
一年级有80人。
二年级的人数和一年级差不多。
二年级可能有多少人？在合适的答案下面画“√”。
60人
82人
96人
√
练习六
把16支铅笔放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多，可以怎样放？如果有27支铅笔，还能使每个笔筒里放的铅笔同样多吗？
因为16是双数，所以16支铅笔可以放在两个笔筒里，使每个笔筒里的铅笔同样多。
每个笔筒放8支。
因为27是单数，所以16支铅笔不可以放在两个笔筒里，不能使每个笔筒里的铅笔同样多。
练习六
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
通过今天的练习，我们不仅复习了100以内数的知识，还知道了双数和单数，并且能够判断这两类数。
谢 谢 观 看！
(共23张PPT)
第9课时 复习
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.熟练掌握100以内数的大小比较的方法，熟练地口算整十数加、减整十数。
2.经历将一些实际问题抽象为数与代数的问题，使学生能独立地对所学过的知识进行系统的回顾，更好地掌握有关的知识。
1.4个十和3个一合起来是（ ）；
4个一和3个十合起来是（ ）。
2.100里面有（ ）个十。
43
34
10
填空题。
复习旧知
1.认数
数位顺序表
个位
十位
百位
从右边数起
1个十是10个一
1个百是10个十
把前面填空题中43、34和100这三个数按从小到大排一排。
34 < 43 <100
34比43（ ）
少一些
100比34（ ）
多得多
复习旧知
1.认数
100以内的数
单数
双数
个位上是1、3、5、7、9
个位上是0、2、4、6、8
复习旧知
1.
3 0
4 5
1 0 0
写一写，读一读。
复 习
2.
3
4
5
7
8
10
30
40
50
70
80
100
80是接近100，还是接近30？
80接近100。
复 习
复 习
3.
（1）25里面有几个十和几个一？
25里面有2个十和5个一。
（2）100里面有几个十？
100里面有10个十。
4.
数数填填。
钟面上每两个数之间有5个小格，一共有多少个小格？
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
一共有60个小格。
复 习
5.在1-100中，个位上是5的数有哪些？个位上是0的
数呢？十位上是5的数有哪些？
个位上是5的数有：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95
个位上是0的数有：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100
十位上是5的数有：50、51、52、53、54、55、56、57、58、59
复 习
6.
在○里填“﹥”或“﹤”。
5+20 ○ 20
50+2 ○ 70
54-4 ○ 54
75-5 ○ 25
﹥
﹤
﹤
﹥
复 习
把80、36、63、56、37按从小到大的顺序填在下面的□里。
7.
□ ﹤□ ﹤□ ﹤□ ﹤□
36
37
56
63
80
复 习
8.在合适的答案下面画“√”。
一班有38人。
二班人数比一班少一些。
二班可能有多少人？
16人
36人
40人
√
复 习
8.在合适的答案下面画“√”。
苹果有20个。
草莓可能有多少个？
20个
25个
80个
√
复 习
9.
○
○
爷爷的岁数比65大，比70小。
爷爷可能是66岁、可能是67岁、可能是68岁，还可能是69岁。
爷爷可能是多少岁？
复 习
复 习
10.
是二十几吗？
不对，太
小了
我想了一个两位数，你猜猜是多少？
复 习
七十几。
对。
10.
我想了一个两位数，你猜猜是多少？
复 习
74。
再小一点。
10.
我想了一个两位数，你猜猜是多少？
复 习
……
10.
我想了一个两位数，你猜猜是多少？
11.找规律填数。
（1）17,19,21,23，（ ），（ ）。
（2）48,46,44,42，（ ），（ ）。
依次+2
25
27
依次-2
40
38
复 习
在计数器上拨3个珠，可以表示出哪些
两位数？最大的是多少？最小的呢？
3 0
2 1
1 2
最大的是30,最小是12。
复 习
点击我们试试看！
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
在学习生活中，我们会遇到许多数学问题，同学们要积极开动脑筋，学好数学知识，解决生活中的难题。
谢 谢 观 看！
(共10张PPT)
第10课时 我们认识的数
第三单元 认识100以内的数
学习目标
1.初步学会用100以内的数描述生活中的事情，培养学生用数学的观念看周围事物和观察日常生活的意识。
2.初步学会简单的估计，从而发展数感；初步获得一些数学活动的经验。
我们已经认识了100以内数！
在生活中，我们会经常用到这些数哦！
情境导入
你会用100以内的数说一句话吗？
在北京举行了第29届奥林匹克运动会。
我们班有45名同学。
我国有56个民族。
我家养了75只兔。
活动一 说一说
活动探究
你能说出自己家中每个人的年龄吗？
小明家有一个人，今年是64岁，这个人可能是谁？
爷爷或者奶奶。
活动探究
先抓一把蚕豆，数数有几粒；再抓一把花生米，猜猜大约有多少粒。
数一数，你猜得怎么样？
为什么一把花生米比一把蚕豆的粒数多？
抓一把黄豆，你能估计出大约有多少粒吗？
因为花生米比蚕豆小。
可以先比较黄豆和蚕豆的大小。
活动二 猜一猜
活动探究
活动探究
从三楼到一楼共有52级台阶。
校园里有38棵树。
从篮球场的这一头到那一头，我走了42步。
你还能数出校园里哪些物体的个数？
活动三 数一数
教室里面有45张桌子，45把椅子……
请你数一数，我们教室从前门走到后门一共要走多少步？
你还能从教室里找到一些物品的数量可以用100以内的数表示？
大约有20步
扫把的数量、窗户的数量……
拓展延伸
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
谢 谢 观 看！
