24 诗词曲五首——白雪歌送武判官归京 课件（共33张PPT）

(共33张PPT)


名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更是人的生存空间、生存条件与存在方式。语文活动就是人的生命运动。
雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。
在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？
导入新课
导入新课
例如：?
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》柳宗元
欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——《别董大》高适
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐·卢纶《塞下曲（之四）》
导入新课
有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句的出处？
对了，它出自于岑参的《白雪歌送武判官归京》。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》。
导入新课
23 诗词曲五首
——白雪歌送武判官归京
人教版九年级语文 下册




目标导航
1.能够有韵律的朗读诗歌，把握诗歌内容。
2.品味诗歌独特的画面美、语言美。
3.能够体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。
【岑参】（约715-770），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称“高岑”。





走近作者
【代表作】
《白雪歌送武判官归京》，
今有《岑嘉州集》七卷（或为八卷）行世。





走近作者
天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。
背景资料
边塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。在唐代边塞诗中，多以汉朝喻。
文体常识
朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。
一天雪景的变化。
线索：
诗题
“白雪歌”
咏雪（天气情况）
“送武判官归京”
人物（诗人、武判官）
事件（归京）


这是一首雪中送别诗
整体感知
第一层，描写边塞漫天大雪的奇丽景象。

第二层，写雪中送别武判官的情形。

整体感知
如何理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗？

塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传出了诗人惊喜好奇的神情。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，意境俱称奇绝。要品评这咏雪之千古名句，恰有一个成语——“妙手回春”。
精读细研
“散入珠帘湿罗幕，孤裘不暖锦衾薄。”这里用的是什么手法？写出了什么内容？

这里写白天穿的是狐裘，也不觉得暖和，夜晚盖的是锦衾，也觉得太薄了。用反衬手法写出天气的奇寒难忍。
精读细研
“轮台东门送君去，去时雪满天山路。”既然是送别，为什么这里却咏雪？

诗人写“雪满天山路”这种雪景，是以此衬托出诗人送友的无限怅然之情。
精读细研
1．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”
[交流点拨]写边塞风狂雪早。“卷”字，写出北风怒吼的巨大气势；“折”字写出北风狂暴肆虐的情态；“即”字写出诗人初见此景的惊异之情。
2．“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
[交流点拨]“将军”这里指边塞最高军事长官。上下句互文见义。着，穿。连将军和都护都拉不开角弓，都觉得铁衣太冷，难以穿上身。用这种反常的情形极写边塞的苦寒。
品味语言
3．“潮海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”
[交流点拨]由帐内又写到帐外，这两句展示了边塞冰天雪地、阴云重重的景象。画面非常开阔，感彩浓烈，一个“愁”字，一个“惨”字，为饯别场面酝酿了气氛。这两句承上启下。
4．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”
[交流点拨]这两句写中军帐里置酒饮别的情景。中军为主帅营帐，在此摆酒，足见主人殷勤郑重；边镇少丝竹，唯有“胡琴琵琶与羌笛”，由此不难想见边地的凄凉。
品味语言
5．“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”
[交流点拨]写辕门外的送别情景。送行酒宴一直持续到垂暮时分，出了辕门只见大雪纷飞。在这片银白色世界中，一面鲜红的旗帜格外引人注目。这是中军帐所在的标志，也是大唐边军屹立风雪边塞的标志。
这六句写军中的环境和送别宴会的场面。
6．山回路转不见君，雪上空留马行处。
[交流点拨]友人上路之后，诗人还久久地站在那儿深情地望着越走越远的朋友。结尾两句，言尽而意无穷，耐人寻味。
品味语言
朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
总写
帐外
帐内
帐外


深入探究
总结概括胡天雪的特点和诗人的情感。
雪的特点：雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。
情感：喜爱、赞美的感情，昂扬乐观的精神。
深入探究
朗读送别部分，说说诗人是怎样表达依依惜别之情的。
设宴饯别，简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
深入探究
为何没有写音乐，只写了三种乐器名称？
（1）连举三种乐器，表明乐器之多，乐曲之异，写出了场面的热烈，表现了主客间的深厚友情；
（2）这些富有边塞色彩的乐器，也极易触动人的乡愁乡情，细细品味，送别人与被送人内心的愁苦之情不言自明。
深入探究
诗人在句中并未写到“情义”“不舍”等字眼，惜别之情是怎样表达出来的？
融情于景，情景交融。这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个结尾，给人以无尽的遐思。










深入探究
这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好像已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。
深入探究
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”运用的写作手法
白 雪 歌
送 武 判 官 归 京

漫天大雪图（前10句）

大雪纷飞遍地银妆

雪天奇寒难以忍受

沙漠冰封愁云惨淡

雪中送别图（后8句）

设宴饯别寄寓感慨

依依惜别无限惆怅


描写边地奇异风光热爱边塞风光，颂扬将士意志，
朋友之间的深厚情谊，抒发无限惆怅之情
诗意分析
情景交融，充满奇思妙想。
本诗紧扣“雪”字生发奇思妙想。诗中虽只有四处写到“雪”字，但诗句中处处含“雪”。雪是写景的中心，雪景衬托送别之情，送别的场面又体现了雪景，情景交融，匠心独具。诗人笔下的雪景，既有大笔挥洒，又有细笔描绘。诗人运用奇特的想象，营造了优美壮观的意境。全诗气势宏大，风格奇特，想象丰富。



写作特色
这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。
课堂小结
白雪歌送武判官归京
以景衬情
情景交融
送别
咏雪
奇早
奇丽
奇寒



饯别
惜别

描边塞奇异风光，抒惜别惆怅之情。
结构展示
借用本课的相关描述，写一个塞外生活小段子。
拓展延伸

通过本课学习，你收获了什么？
课后作业：

完成教材中的相关练习题。