5 大自然的语言 课件（31张PPT）

(共31张PPT)
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
花落？花开？为什么？
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
千里冰封
万里雪飘
导入
以上图片，分别显示的是春、夏、秋、冬景色，这些都是大自然告诉我们的。
一年四季，春夏秋冬各具神韵，大自然以它独特的语言向我们展示了它丰富多彩的内涵。今天就让我们一起来学习一篇关于物候学知识的说明文。
它就是——
《大自然的语言》
作者介绍
竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。
学习目标：
1．理清课文的说明顺序，学会运用中心句概括文章内容要点。了解常见的说明方法。
2．体会说明的条理性。学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
3．培养热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。
预习设计:
1、文体知识填空
⑴说明文是一种以 为主要表达方式，客观
、 的一种文体。可分为
说明文和 说明文。
⑵说明文常见的说明顺序有三种 、
、 。
2、给下列加点字注音
翩（ ）然 孕（ ）育 簌簌（ ）
销声匿（ ）迹 萌( )发 农谚（ ）
草长莺（ ）飞 衰( )草连天
说明
说明事物
阐明事理
事物
事理
时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
piān
yùn
sù
nì
yīng
yàn
méng
shuān
3 给加点字注音
记载
风雪载途
相差无几
茶几
连翘
翘尾巴
观测
道观
落叶
丢三落四
落枕
播种
耕种
差异
差遣
差劲
参差
(zài)
(z?i)
(jǐ )
(jī )
(qiáo)
(qiào)
(guān)
(guàn)
(zh?ng)
(zhòng)
(luò)
(là)
(lào)
(chā)
(chāi)
(chà)
(cī)
4、解释下列词语
⑴次第:
⑵翩然:
⑶孕育:
⑷簌簌:
⑸销声匿迹:
⑸周而复始:
⑺草长莺飞:
⑻草木荣枯:
⑼花香鸟语:
⑽风雪载途:
⑾年年如是:

一个接一个。
动作轻快的样子。
怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。
纷纷落下的样子。
销声匿迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪。
周而复始:一次又一次地循环。 周:绕一次。
草长莺飞:形容春天美好的情景。
草木荣枯:指植物的茂盛、枯萎。
花香鸟语:形容大自然的美好景象，多指春天的风光。
风雪载途:风雪满路，风雪遍地。载:充满。
年年如是:年年像这样。是:代词。此，这样。
大自然怎么会有语言呢？
“大自然的语言”指的是什么？
“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。
解题
本文说明对象是什么？
文章为什么采用“大自然的语言”为题呢？用了什么修辞手法？有何作用？能否改为“物候与物候学”？
说明对象是“物候”和“物候学”。
整体感知
阅读课文，根据下列问题划分文章的结构层次，并分别用一两句话回答下列问题。
1、什么叫物候和物候学？
2、物候观测对农业有什么重要性？
3、决定物候现象来临的因素有哪些？
4、研究物候学有什么意义？
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现
象，古代劳动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学
叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要性？
物候反映气候条件对生物的影响，
比较简便，容易掌握，可以广泛应用
在农业生产上。
（1~3）
（4~5)
3、决定物候现象的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
1、预报农时，安排播种日期；
2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期；
3、引种植物到气候条件相同的地区；
4、避免或减轻害虫的侵害；
5、便利山区的农业发展。
（11~12）
（6~10）
[课文层次]本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此也可划分为四部分。
第一部分(l-3)，说明什么是物候、物候学。
第二部分(4-5)，说明物候研究对于农业的重要性
第三部分(6-10)，说明影响物候现象来临的各个因素。
第四部分(11-12)，说明研究物候学的意义。
[课文主旨] 文章介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。
描述物候现象
阐述研究意义
作出科学解释
影响物候的四个因素
归纳小结
——说明文
大自然的语言
内容：
介绍知识
物候学
结构：
四季变化的自然现象
物候学
物候
重要性
纬度
经度
高下
古今
意义
主
次
具体
抽象
逻辑顺序
决定因素
第二课时
一、学习课文第一部分(1至3自然段)。
(一)齐读第一自然段，思考下列列问题:
1、本段主要描写了什么?


2、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。



3、本段的结构是:先分后总。
主要的说明方法是:摹状貌、举例子。
(二)阅读第二、三自然段，回答:
1、什么是物候?什么是物候学?
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2 第一部分主要运用了那些说明方法？
举例子（举了杏花开、桃花开、布谷鸟唱来说明自然现象同气候的关系，据以安排农事。）、下定义（什么叫物候和物候学。）
二、学习课文第二部分(4、5自然段):
1、文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性?




2、运用了什么说明方法?有何作用?
从观测手段、数据意义两方面写出了物候观测的重要性。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合;也反映气候条件对生物的影响。应用在农事活动里比较简便，容易掌握。
举例子、列数字、作比较。作用:具体准确说明物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。更具有说服力。第五自然段北京物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天-…结果受到低温的损害。
三、学习第三部分(6至10自然段)
1、决定物候现象来临的四个因素是什么?这几个因素能否对换，为什么?
四个因素:首先是纬度，第二是经度，第三是高下差异，此外还有古今的差异。
不能对换。这几个因素是按照影响程度、由大到小、由主到次，依次排列的。另外，前三个都是空间因素，后一个是时间因素。[是按照从主要(七、八、九段)到次要(十段)，从空间(七、八、九段)到时间(十段)的顺序来安排的，并分别用了“首先”、“第二个因素”、“第三个因素”、“此外”等词语，表明四个因素所起的作用，程度上有所不同。]
纬度
差异
经度
差异
高下
差异
古今
差异
分类别

举例子

列数字

作比较
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。
大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。
济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。
秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。
1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。
说明决定物候现象来临的因素
四、学习第四部分(11至12自然段)

研究物候学有什么意义，有哪些标志性词语？
首先……此外……还可以……也可以……为了……
可以看出五个方面。
五 本文在语言运用上有什么特色？举例说明。
（1）说明语言生动、形象
（2）文章语言科学、准确
运用描写、拟人的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。
体现了说明文语言的科学性。
本文在语言运用上有什么特色？举例说明。
下列句中加横线的字能否删掉，为什么？
1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
3、植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊情况。
1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的科学性。
第3句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
语
言
评
析
4、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？
5、“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？
用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。
“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、生动形象。
语言评析
6、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像大自然在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’ ” 这些句子用了什么修辞手法，说明什么道理？

拟人；说明一些普通的自然现象，在农业生产上，起着预报农时的作用。
语言评析
积累农谚，说说它们包含的物候知识。
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
龟背潮，下雨兆……
拓展
二十四节气歌
　　春雨惊春清谷天，
　　夏满芒夏暑相连。
　　秋处露秋寒霜降，
　　冬雪雪冬小大寒。