第17课明朝的灭亡 教案

第17课 明朝的灭亡
【课标解读】
内容要点：了解李自成起义推翻明朝；知道满洲入主中原。
认识提示：知道明朝政治的腐败与社会动荡是明朝灭亡的重要原因。
解读：明朝大力加强居住专制，一度出现强盛局面，但明朝中后期政治上的僵化和腐朽，导致统治危机不断加深，明朝最终在农民起义和东北满洲进逼的双重夹击下崩溃。清兵入关后，清朝确立了对全国的统治，成为我国古代历史上最后一个王朝。

【教学目标】
1.知识与能力目标
通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重;李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权;攻占北京，推翻明朝。了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权;清军人关和农民军的失败。列举明朝中后期政治腐朽的表现，提髙学生分析、归纳问题的能力。通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
2.情感态度与价值观目标
认识政治腐败导致了明朝中后期的统治危机，反映了君主专制的腐朽，表明明王朝已走向没落；明朝中后期的腐朽统治激化了阶级矛盾，引发了农民起义；李自成提出“均田免赋”，得到农民的热烈拥护，调动了广大农民的革命积极性；明末农民起义推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农民战争失败的重要原因。
【重点难点】
教学重点李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起。
教学难点明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰富了农民战争的反封建内容。用阶级分析的方法理解满汉地主联合镇压是农民军失败的重要原因。
【教学准备】
视频《张献忠沉银》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片
【课时】1课时
【课型】新授课
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课(情景导入法） 二、讲授新课 (一)政治腐败与社会动荡 (二)李自成起义推翻明朝 (三）满洲兴起和清兵入关 三、课堂小结 【课后作业】 播放视频《张献忠沉银》视频导出明末农民起义，激发学生兴趣。设置对对碰让学生了解一些明朝末年的君主和名人，对人物有一个整体的把握。在前面游戏的基础上，展示材料，让学生依据材料小组总结明朝中后期的社会状况，利用拍照的方式传到教师端，教师展示并适当的评定。 教师指导学生对课本上的《流民图》和《明宪宗元宵行乐图》进行对比，让学生有直观感受：阶级对比强烈，阶级矛盾尖锐。引出明末农民战争。 1.展示：《明末农民起义形势图》，利用图片拖动，让学生对明末农民起义有一个大致的了解。要求学生了解明末农民起义有哪些领导人物？在地图册上画出李自成农民起义的行军路线。 指出李自成农民军仅是明末农民起义军的一支，还有张献忠、高迎祥等人，呼应开头《张献忠沉银》视频。 教师提问：结合之前教的内容，阅读课本第85页课本第二部分内容，小组合作：总结明灭农民起义爆发的原因。（提示：根本原因、直接原因） 资料展示：陕北灾情，让学生解读。 2.李自成率领的农民起义军进人中原以后，提出“均田免赋”的口号，得到广大农民的热烈拥护。 提问:什么是“均田”？什么是“免赋”？ 3.1643年，李自成率军攻人西安，建立政权，国号大顺。1644年攻入北京城，明朝末帝崇祯在绝望中自缢,明王朝被农民起义推翻了。 教师提问:“均田免赋”口号为什么受到农民的欢迎？（针对了封建社会的土地制度，也解决了之前社会赋税沉重的实况） 1.明朝后期，活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大。1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。 2.1635年，皇太极改族名为满洲;次年改国号为清。3.明朝灭亡后，正当李自成力图推进全国统一的时候，驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。 合作探究: 李自成起义失败的原因是什么？ 首先是满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻。其次是农民阶级局限性，拥兵百万，流动作战，没有根据地。再次是没有统筹全局的观念，没有高屋建瓴的政治智慧，没有高瞻远瞩的政治谋划。明朝灭亡是否因李自成起义？灭亡的原因有哪些？ 根本原因:政治腐败，官府多次增加赋税和各种杂税，土地兼并恶性发展，大量农民破产逃亡。自然原因:连续旱灾。 完成个朝代农民起义状况的表格。 观看视频，玩玩对对碰 阅读材料，自己列出适当的结果，小组内部讨论，汇总结论，选代表进行表述。 学生观察图片，得出结论。 看地图册，了解明末农民起义的大致情况。找出明末农民起义的领导人物，画出李自成的行军路线。 小组讨论，总结答案，派代表讲述本组结论。 解读材料，培养历史材料解读能力。同时得出：直接原因是陕北地区不断的灾荒。 学生回答。 小结：明朝中后期的政治腐败表现为皇帝不理朝政、宦官专权，加上经济上土地兼并又十分严重，最终导致了深刻的社会危机，引发了农民起义。根据课本提供的内容以及同学们积累的知识，大家归纳说说:努尔哈赤为满洲的兴起做出了哪些重要贡献？（根据学生的回答出示努尔哈赤的主要功绩） 激发学生兴趣，推动教学进程。




附:板书设计




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