我们的节日(江苏省苏州市)
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文档简介
我 们 的 节 日
——七年级美术综合实践活动
活动背景
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间，真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视了学生作为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。
综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力，探究与创新精神。并为学生确立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定基础。
活动内容
我们的节日
活动目标
1、体验与实践：通过庆祝特殊意义的节日，初步学习事先规划一个美术活动的能力，学会简单的分工协作，培养学生的创新意识和动手能力。
2、创新与合作：运用对纸张的切割、折叠、组合、构成等艺术手法，发展学生的动手能力，实践创新能力；运用美术手段将成长的“踪迹”——照片，各科作业进行美化、装裱以便陈列，强调有创意地展示作品。发挥个性，学会合作，体验合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
活动一
1、准备举办活动的请柬、海报资料，欢度节日的图片、光盘等。
2、分小组收集请柬、海报以及欢度节日的图片资料，个人成长的图片资料等。
3、回顾、感悟、欣赏、交流、表演、评述、启发、点拨等，运用多种策略充分调动学生全面参与的积极性和自我表现的热情，实现师生互动。
教学程序
（一）情境导入：
展示欢度节日的录像片段和优秀的请柬、海报资料图片导入新课，请组长把本小组收集到的有价值的图片资料展示出来，并请学生对有代表性的照片、资料图片作说明与评说。
（二）欣赏与感悟：
教师展示欢度节日的海报、请柬、录像等，并配上欢快的背景音乐，让学生感受节日的欢乐氛围。请学生说说特别的节日——最后一个六一节该如何度过。
（三）方案设想征集：
全班同学分组策划，先筹划活动方案，设计活动过程，教师提示设计活动的基本要素，活动的资金与预算，活动的目的意义，活动中需要的道具、材料、工具等。
请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班欢度节日的具体活动方案与安排。
（四）任务布置与落实：
选定最优方案后，班长给各组组长分派不同的准备任务，教师指导学生明确责任，学习合作技能，并给予课内外的指导。
（五）课内小结：
针对本课的内容进行小结，阐述我们的节日的活动特色与活动要求，以及活动前期设计任务（请柬、海报）的图片资料。尝试用多种形式设计作品，并要求大胆创新，别出心裁。明确下一节课要携带和购买的工具与材料。提示为了节省开支尽可能地废物利用。
（六）学生的评价：
★对有展示表演性质的综合探索课较有兴趣，通过小组合作，增进了交往，展现了个性。
★对收集到的各种资料、购买的材料能否恰当地运用。
★各小组间，小组成员间是否团结合作，各尽其能体现合作精神。
★相关的设计是否有创意。
★在设计与创意中是否有成功的体验。
评价的方式：
可采取学生自评、互评、教师点评相结合，教师要向学生征求合理的建议，在师生互动中不断改进教学方法，提高教学水平。
活动二
1、能体现节日气氛的立体贺卡装饰物等，表现节日气氛的录像带、音乐带等。
2、设计制作所需的工具、材料。可参考的图片资料等。
3、教学策略
感知、体验、实践、展示。
教学程序
★复习与巩固：
回顾上节课的庆祝活动方案，展示欢度节日的图片、录像、激发学生的创作热情与学生兴趣。
★情景道入：
根据上节确定的方案，以制作大蛋糕为创意庆祝最后一个儿童节“退队”仪式，这表明又将踏上新的人生路途，我们今天亲手制作最能表达此时此刻心情的自制贺礼，群策群力共同完成这节日盛会的装点。
★设计与制作：
分组进入设计制作阶段，各小组根据分配的任务，大胆创意，教师提出设计要求，装饰物的设计要美观并具有独特创意。
要充分运用材料的特征体现出欢庆的场景。
★展示与评价：
将做好的作品展示出来，教师启发和鼓励为主，并由学生自己评定等级，需要修改的抓紧完成。
★课内小结：
教师根据本节课各小组的设计制作情况，分工与习作情况，作品完成情况等作简单的小结。
★课后拓展：
准备用本节课制作的各种装饰物、小物件等，设计拼装大蛋糕，有关设计拼装的材料，用品分组落实，课后分工发送请柬等。
学生的评价：
在折、剪、贴、画、刻等多种方法设计不同样式的作品中，获得一种身心愉悦的自豪感，成就感。
活动三
1、欢度节日的录像带、音乐带、奖状等。
2、已经做好的6、装饰品、拼装大蛋糕的材料等。
3、教学策略：体验、实践、合作、展示。
教学程序
（一）运用清境，激发兴趣：
1、让学生欣赏上节课推选的优秀卡片、贺卡等，并适当点评，激发学生的学习兴趣。
2、请学生说一说，如何布置节日场景和喜庆的“大蛋糕”？
（二）探索实践：
1、根据上节快的布置与分工，教师指导学生进行场景布置，按事先的规划设计，制作步骤逐步完成，切忌杂乱无章。拼装制作时要拆卸方便，注意安全。
2、在制作过程中，由班长与美术课代表统一协调安排，以任务的形式分配给组长，并提出制作设计的原则：美观、和谐、能营造出节日喜庆的氛围。
（三）评比奖励：
1、整体制作基本完成后，各组选一名同学介绍自己的特色装饰物及设计思路，点评本组的作业特点，并由几位评判员代表打分，评选出最佳设计制作奖。
由班长提名“最佳创意”、“活动积极分子”、“最佳贡献奖”人选，再由全班同学投票通过，当场颁奖，以示鼓励。
（四）升华拓展：
教师引导学生进行庆祝表演，吹奏欢快的乐曲，唱起欢乐的歌，爱好摄影的学生用摄影机记录这一美好的瞬间，有条件的课后制作成光盘送给各位同学。
（五）课堂小结：
（六）解决重点与难点的要点
1、教师、学生共同参与设计与探索活动，广泛合作，积极沟通，获得思维、能力、情感、价值观、行为习惯等综合发展。
在制作与表演过程中，激发学生的创造热情，使他们在观赏中享受美、体验美、获得创新灵感。
活动小结
该综合实践活动有较强的可操作性，引导学生积极参加到活动中去，在“收集”、“欣赏”、“制作”、“探究”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展能力。学生通过在活动中交往学习、探究、合作，使学生学会理清和表达自己的见解，学会聆听和理解别人的看法，促使他们不断对自己的观点进行反思，从而大大活跃了思维、拓宽了思路、激发了创新热情。
该活动内容结合中学生的学生经验、环境，引证举例，循序渐进地引导学生深入了解线装饰的知识，并通过尝试创作作品，体验感悟线装饰作品的独特美感。在教学中，结合各种教学手段，充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创新精神，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施教、变废为宝，提升学生发现美、表现美的能力
——七年级美术综合实践活动
活动背景
所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间，真正体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视了学生作为个体生活的主体和社会生活的主体的必经途径。
综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力，探究与创新精神。并为学生确立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定基础。
活动内容
我们的节日
活动目标
1、体验与实践：通过庆祝特殊意义的节日，初步学习事先规划一个美术活动的能力，学会简单的分工协作，培养学生的创新意识和动手能力。
2、创新与合作：运用对纸张的切割、折叠、组合、构成等艺术手法，发展学生的动手能力，实践创新能力；运用美术手段将成长的“踪迹”——照片，各科作业进行美化、装裱以便陈列，强调有创意地展示作品。发挥个性，学会合作，体验合作带来的愉悦感与成就感，激发学生学习美术的持久兴趣。
活动一
1、准备举办活动的请柬、海报资料，欢度节日的图片、光盘等。
2、分小组收集请柬、海报以及欢度节日的图片资料，个人成长的图片资料等。
3、回顾、感悟、欣赏、交流、表演、评述、启发、点拨等，运用多种策略充分调动学生全面参与的积极性和自我表现的热情，实现师生互动。
教学程序
（一）情境导入：
展示欢度节日的录像片段和优秀的请柬、海报资料图片导入新课，请组长把本小组收集到的有价值的图片资料展示出来，并请学生对有代表性的照片、资料图片作说明与评说。
（二）欣赏与感悟：
教师展示欢度节日的海报、请柬、录像等，并配上欢快的背景音乐，让学生感受节日的欢乐氛围。请学生说说特别的节日——最后一个六一节该如何度过。
（三）方案设想征集：
全班同学分组策划，先筹划活动方案，设计活动过程，教师提示设计活动的基本要素，活动的资金与预算，活动的目的意义，活动中需要的道具、材料、工具等。
请学生介绍本组的活动策划方案，评判出优秀的方案，确定本班欢度节日的具体活动方案与安排。
（四）任务布置与落实：
选定最优方案后，班长给各组组长分派不同的准备任务，教师指导学生明确责任，学习合作技能，并给予课内外的指导。
（五）课内小结：
针对本课的内容进行小结，阐述我们的节日的活动特色与活动要求，以及活动前期设计任务（请柬、海报）的图片资料。尝试用多种形式设计作品，并要求大胆创新，别出心裁。明确下一节课要携带和购买的工具与材料。提示为了节省开支尽可能地废物利用。
（六）学生的评价：
★对有展示表演性质的综合探索课较有兴趣，通过小组合作，增进了交往，展现了个性。
★对收集到的各种资料、购买的材料能否恰当地运用。
★各小组间，小组成员间是否团结合作，各尽其能体现合作精神。
★相关的设计是否有创意。
★在设计与创意中是否有成功的体验。
评价的方式：
可采取学生自评、互评、教师点评相结合，教师要向学生征求合理的建议，在师生互动中不断改进教学方法，提高教学水平。
活动二
1、能体现节日气氛的立体贺卡装饰物等，表现节日气氛的录像带、音乐带等。
2、设计制作所需的工具、材料。可参考的图片资料等。
3、教学策略
感知、体验、实践、展示。
教学程序
★复习与巩固：
回顾上节课的庆祝活动方案，展示欢度节日的图片、录像、激发学生的创作热情与学生兴趣。
★情景道入：
根据上节确定的方案，以制作大蛋糕为创意庆祝最后一个儿童节“退队”仪式，这表明又将踏上新的人生路途，我们今天亲手制作最能表达此时此刻心情的自制贺礼，群策群力共同完成这节日盛会的装点。
★设计与制作：
分组进入设计制作阶段，各小组根据分配的任务，大胆创意，教师提出设计要求，装饰物的设计要美观并具有独特创意。
要充分运用材料的特征体现出欢庆的场景。
★展示与评价：
将做好的作品展示出来，教师启发和鼓励为主，并由学生自己评定等级，需要修改的抓紧完成。
★课内小结：
教师根据本节课各小组的设计制作情况，分工与习作情况，作品完成情况等作简单的小结。
★课后拓展：
准备用本节课制作的各种装饰物、小物件等，设计拼装大蛋糕，有关设计拼装的材料，用品分组落实，课后分工发送请柬等。
学生的评价：
在折、剪、贴、画、刻等多种方法设计不同样式的作品中，获得一种身心愉悦的自豪感，成就感。
活动三
1、欢度节日的录像带、音乐带、奖状等。
2、已经做好的6、装饰品、拼装大蛋糕的材料等。
3、教学策略：体验、实践、合作、展示。
教学程序
（一）运用清境，激发兴趣：
1、让学生欣赏上节课推选的优秀卡片、贺卡等，并适当点评，激发学生的学习兴趣。
2、请学生说一说，如何布置节日场景和喜庆的“大蛋糕”？
（二）探索实践：
1、根据上节快的布置与分工，教师指导学生进行场景布置，按事先的规划设计，制作步骤逐步完成，切忌杂乱无章。拼装制作时要拆卸方便，注意安全。
2、在制作过程中，由班长与美术课代表统一协调安排，以任务的形式分配给组长，并提出制作设计的原则：美观、和谐、能营造出节日喜庆的氛围。
（三）评比奖励：
1、整体制作基本完成后，各组选一名同学介绍自己的特色装饰物及设计思路，点评本组的作业特点，并由几位评判员代表打分，评选出最佳设计制作奖。
由班长提名“最佳创意”、“活动积极分子”、“最佳贡献奖”人选，再由全班同学投票通过，当场颁奖，以示鼓励。
（四）升华拓展：
教师引导学生进行庆祝表演，吹奏欢快的乐曲，唱起欢乐的歌，爱好摄影的学生用摄影机记录这一美好的瞬间，有条件的课后制作成光盘送给各位同学。
（五）课堂小结：
（六）解决重点与难点的要点
1、教师、学生共同参与设计与探索活动，广泛合作，积极沟通，获得思维、能力、情感、价值观、行为习惯等综合发展。
在制作与表演过程中，激发学生的创造热情，使他们在观赏中享受美、体验美、获得创新灵感。
活动小结
该综合实践活动有较强的可操作性，引导学生积极参加到活动中去，在“收集”、“欣赏”、“制作”、“探究”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展能力。学生通过在活动中交往学习、探究、合作，使学生学会理清和表达自己的见解，学会聆听和理解别人的看法，促使他们不断对自己的观点进行反思，从而大大活跃了思维、拓宽了思路、激发了创新热情。
该活动内容结合中学生的学生经验、环境，引证举例，循序渐进地引导学生深入了解线装饰的知识，并通过尝试创作作品，体验感悟线装饰作品的独特美感。在教学中，结合各种教学手段，充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创新精神，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施教、变废为宝，提升学生发现美、表现美的能力
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