二年级上册数学教案 乘法的初步认识 人教版

乘法的初步认识
教学内容：
教科书第46～47页例1，练习九的第1～4题。
教学目标：
1、通过教学，使学生知道并理解乘法的含义，掌握乘法算式的写法和读法，认识乘号。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，动手操作能力及语言表达能力。
3、通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣。
重点难点：
重点是让学生掌握乘法算式的写法和读法。
难点是让学生理解乘法的意义。
教具、学具：
每个学生50根小棒，动物图片、算式卡片。
教学过程：
一、创设情境，激发情境。
1、出示P44 页情境图，（P45页的情境图被浓缩得非常小，置于P44页
情境图中的一棵大树下。）
师：小朋友们，在刚刚过去的“六一”假期里，你们的爸爸妈妈都带你们出去玩了吗？都到什么地方玩了呢？
生：汇报。
师：我们热闹的课堂把小鸟也吸引来了，瞧，它来了
小鸟：“小朋友，你们好，我叫Lili，我们交个朋友好吗？刚才你们说的这些地方都很好玩，不过有一个非常美丽的游乐园，你们肯定没去过，想去吗？那就随我来吧。”
2、让学生观察画面，提出问题
引导学生说出每节小火车坐着3个人，过山车每节车厢坐着2个人……让他们初步体会相同加数，为引入乘法做准备。再让学生自己观察画面，提出问题，并用加法解决这些问题。
二、引导探究，概念形成。
1、摆图形游戏。
（过渡）小鸟:同学们观察得真仔细，咦，这儿还有几个小朋友围着坐在一块干什么呢？我们一起去看看。
师：原来他们在用小棒拼摆图形，看看它们都摆了些什么样的图形，想一想，你会摆什么？我们以小组为单位，每个小组摆一种你们认为最漂亮的图形，并照着这种图形多摆几个，看哪个小组在老师规定的时间内摆出来的图形既美丽又整齐。（播放音乐，学生动手摆图形）
2、交流。
小组为单位，选一个代表说一说，自己组里摆了什么图形，每个图形用了几根小棒，一共用了多少根小棒，并板书他们的加法算式。
3、导入乘法。
让学生观察黑板上的各个加法算式，找出它们的共同特点：每个加法算式中的加数都相同。
说明：在加法算式中如果每个加数都相同，我们就把它叫做相同加数。
数一数，每个加法算式分别有几个相同加数。
写一写，老师报几个几相加，学生写加法算式。
师：像这样求几个相同加数的和还可以用乘法计算，今天我们就来学习这种新的运算方法。（板书：课题）
4、教学乘法算式的写法和读法.
以3+3+3+3+3+3=18为例
提问：这个加法算式表示什么？（6个3相加的和是18）
根据学生的回答板书6个3，再写上6 3
指出：求6个3相加是多少，可以用乘法计算。（板书：乘法）接着在6和3中间写上“×”，（板书：6×3）让学生猜一猜“×”叫什么号，并让他们观察乘号的样子。
把乘法算式写完整，告诉学生按照从左到右的顺序读乘法算式，6×3=18读作“6乘3等于18”（板书）
告诉学生：6个3连加可以写成6×3=18，还可以先写相同加数3，再写相同加数的个数6，写作：3×6=18（板书）让学生自己读一读这个乘法算式。
5、尝试。
请学生试着把黑板上其他的加法算式改写成乘法算式。
6、小结、休息。
师：同学们的表现真棒，通过今天的学习，我们知道了求几个相同加数的和，可以用乘法计算。现在我们休息一下，一起来听一首欢快的歌曲。
三、巩固练习，拓展迁移
1、“做客”游戏。
2、出示“做一做”图，小鸟说：“小朋友们，现在我们一起出去玩玩好吗？你能算出这儿有几个小朋友在荡秋千吗？”
要求学生会用加法和乘法计算。
3、出示习题，小鸟说：“我在这儿呢，你能填一填吗？”
4、出示习题，小鸟说：“小朋友们这么快就学会乘法了，我想出道提考考大家，大家愿意接受挑战吗？这里有几粒纽扣：
⊙ ⊙⊙ ⊙⊙⊙
请列出加法算式。你能不能移动一颗扣子，使它能够用乘法算式表示出来？”
师：小朋友真聪明，下面我们听一听小鸟是怎么说的。
5、出示思维拓展题。
2+2+2+1+1= 4+4+4-4=