二年级下册美术教案- 第3课 认识身边的树 人美版

认识身边的树
课题： 认识身边的树
年级：二年级
总课时：1课时
领域： 造型 · 表现
教学目标：（三维目标）
知识与技能：初步了解树的基本特征、不同种类树的外形特征。运用直线、曲线画出树的造型。
过程与方法：在欣赏中引导学生观察树木生动的姿态。通过教师示范明确画面构图。学生通过回忆、联想、想象，的方法探究线条运用的表现方法。
情感态度与价值观：在观察、欣赏中，感受树木的美，激发学生热爱大自然、保护树木的美好情感。
教学重点：初步了解树的结构，不同树木的造型特点。树与人类、动物的和谐关系。
教学难点：画面的完整和谐，线条概括树木的姿态。
教师准备：课件PPT 、课题、 板书
学生准备：画纸、勾线笔、美术书
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
第 1 课时
导入讲授
导入讲授
导入讲授
艺术实践
教学评价
拓展
一、导入：
（1） 回忆熟悉的校园，你在校园中见过哪些书？
（2）欣赏，校园树木的美景，体会树木对环境的重要性。
（3）教师引导学生说一说树木的其他用途。（生活用品、美化环境、丰富的物产、动物们的家园）
（4）教师朗读三毛关于树的描写的文章。
（5）总结树木的优点，出示课题《认识身边的树》
二、新授：
（1）欣赏俄国画家库茵芝《白桦林》分析作者所占位置，思考画家表现树木的那个部位？
（2）教师示范在画面中如何表示树干，并引导学生运用“联想”、“想象”的方法概括树干上树皮的图案。
（3）教师示范树枝画法，强调树枝与树干绘画时线条的简单区别。引导学生了解树的结构。
（4）树枝上可真热闹，提问学生树枝上都有那些小动物？并出示小动物们的照片。
（5）引导学生了解树冠是什么，并且感受叶子的美丽、形状。教师师范树冠表现。
（6）教师示范绘画顺序：
1主体物（近大远小）
（7）教师发贴画，让学生完成一幅完整的图画。
2环境（适当添画）
三、实践：
通过回忆、联想、想象的方法，画一幅以大树为主的图画。温馨提示：注意绘画的顺序，适当的运用近大远小的关系，图画才会完整漂亮。
根
根据学生作品，让学生分析自己画中的故事
最喜欢哪课树，为什么？
学生之间互评，优点，还需要哪些添加。
教师评价，遮挡关系、木形态、近大远小、添画和谐。
教师总结，对学生提出小小的期望，组织下课。
学生通过回忆，校园里的树木都叫什么。
学生欣赏，体会校园美景。
学生根据教师提问思考并回答，树木对人类、动物的用途。
学生从文字间体会。
学生明确课题内容。
学生欣赏并回答教师问题，了解图画中树干的部位
学生初步了解主体物安排，并运用联想、想象启发思维。
学生看教师示范，了解树的结构—树枝。
学生通过回忆，与教师讨论。
学生说一说自己喜欢的叶子，联想到什么，什么形状，并体会四季的树叶的颜色。
学生根据教师师范明确绘画顺序，绘画思路。
学生利用贴纸在适当的地方完成贴画。
学生在准备好的画纸上实践。
学生自评
学生互评
教师评价
学生带着老师的期望下课
通过简单的回忆，拉近本节课树与学生的距离，从我们身边起，校园起。
通过小短片欣赏，体会校园中树木对我们环境的重要性。
学生可以体会发现树木对我们人类的重要性。培养学生对树木的珍爱之情。
体会树木独有的一种朴实坚强的气质，培养学生对树木产生尊敬之情。
学生通过欣赏作品，了解图画中树木树干的结构，明确画家的视角。
学生明确构图位置，并通过联想、想象，打开思路，初步了解树皮的纹样，体会树皮的美感。
通过绘画示范的方法让学生了解树枝的简单结构，以及线条的区别。
培养学生换位思考，体会动物对大树的依赖，激发学生对大自然的保护之情。
学生初步了解树冠，了解树叶的形状，体会树叶的颜色。增加学生对大树美感的体会。
教师示范，培养学生有序绘画，掌握绘画思路。
培养学生绘画意识，完整的图画需要适合的添加。
学生将自己对树了解以绘画的形式表现出来。
同学评述同样欣赏学生的作品，大家取长补短，发挥特长，培养学生的语言表达能力，以及提高美术鉴赏能力。
对课堂的延伸，学生把对课堂的体会在课间表达出来，学会拥有发现的眼睛。
板书设计：
树的结构： 创意方法：联想

树冠 想象

树枝 绘画顺序：1主体物

树干 （近大远小）

树根 2环境

和谐