三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 362.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-12 16:46:34 | ||
图片预览
文档简介
人民美术出版社小学美术第6册第10课
第11课 有趣的蛋壳造型
一、教材分析
本节课是小溪张巷小学美术第6册第10课内容，供小学三年级学生下学期使用。
本课属于“设计·应用”领域的一个内容。蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把蛋壳变成艺术品。?
本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
二、学情分析
三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于造型的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
三、教学目标
1、显性内容与目标
应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用材质及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标
培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。??
四、教学重难点
1．教学重点
用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2．教学难点
蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
五、教学策略与手段
本节课主要以制作蛋壳、乒乓球小摆设为主要任务，带领学生一起研究废旧物品在生活中的应用价值。
1．通过音乐导入，营造一个积极向上的氛围，激发学生学习的积极性。
2．本节课以“制作蛋壳或乒乓球造型的小摆设”为任务，采用 “合作探究”、“集体交流”的教学方式带领学生一起探究为什么要制作蛋壳造型和怎样制作蛋壳造型的摆设，以此强化学生团队合作及协调能力、动手能力的培养。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
1．播放一段《猪八戒背媳妇》的音乐，让学生观赏猪八戒蛋壳造型摆设。
师：这个独特造型的小猪是老师亲手制作的，你们想做一名小小设计师吗?要想成为一名小设计师我们必须通过四关的考验才可以，这节课我们就来一起学习《有趣的蛋壳造型》。
2．揭示课题并板书：有趣的蛋壳造型
讨论并回答
通过音乐导入，让学生知道废旧物品在实际生活中的应用。激发学生的学习积极性。
合
作
交
流
探
索
新
知
合
作
交
流
1．明确任务：制作有趣的蛋壳造型
第一关：想一想
（1）（出示图片）这些都是用什么材料制作的？
（2）蛋壳怎样平稳摆放？
2．观察蛋壳的特点，解决问题
第二关：说一说
（1）分析可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位？
（头部或身体）
（2）对比古装人物和蛋壳有什么不同之处
（3）添加什么会使作品更生动、更有趣、更美观？
3．第三关：做一做
制作步骤
第一步：制作底座
方法：在卡纸上剪出扇形底座
如图：
提醒学生在剪底座时要注意安全，底座要用双面胶或固体胶固定。
第二步：制作五官
方法：在卡纸上剪出五官，用双面胶粘贴，鼻子可以用画的方式会更简便。
如图：
第三步：制作装饰品
在底座的部位做了一个简单的领结装饰品
如图：
注意提醒学生：
先构思好需要的造型，再进行制作。
教师示范后，学生进行制作，教师巡回指导制作过程。
学生回答
讨论问答问题
交流 回答问题
学生观看古代的人物，再和蛋壳造型进行对比，突出蛋壳和人物造型的差异。
观看教师制作的过程。
先观察，后操作
根据实际问题，确定制作蛋壳的部位。让学生在过程中，知道制作蛋壳造型摆设要有明确的目的，知道制作蛋壳造型要以合理利用生活中的废旧物品为目标。
制作蛋壳造型的小摆设，对学生来说，有很大的吸引力。通过学生先了解，再让学生实际观察，能够调动学生的学习积极性。
蛋壳造型的摆设，对于学生来说是新奇的，教师进行演示，让学生更直观的观看了教师的制作过程，增强学生的自信心。
操作过程中注意提醒学生一定要注意安全。
蛋壳造型的制作，是对学生动手能力的考验。现在的学生动手能力相对较弱，课堂上要注意提醒学生，可以先构思，再去动手实践，这样不至于翻工，也能够提高课堂教学效率。
拓
展
视
野
第四关：看一看
先让学生观看两幅作品，最后把两幅作品穿插在一起，制作成一幅完整的作品，让学生认识到蛋壳摆设还可以用穿插的方法进行制作。
自学后讨论，回答问题
把穿插的作品，加入到拓展视野中，是为了进一步加强学生对蛋壳摆设的深入了解，明确指出蛋壳造型的摆设是多样的不是一成不变的。
总
结
归
纳
师：我们要充分的把蛋壳造型巧妙的利用起来，让我们积极行动起来，共创绿色家园。
培养学生热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
七、板书设计
八、教学反思
本节课主要以制作蛋壳造型摆设为任务，学生在制作过程中，造型多样，作品很具想象力，非常精细。但同学在制作底座时，大多是用我教他们的方法用卡纸制作，其实也可以利用身边的其他废旧来制作底座，这样会更富有综合性。在教学实践中，孩子们用蛋壳、卡纸进行设计和造型，设计出了小兔子、小魔女等造型可爱的装饰品，孩子们在制作过程中充分体验了美术设计给学生带来的乐趣。
我认为《有趣的蛋壳造型》这节课教学效果良好，开头运用《猪八戒背媳妇》这首音乐，使学生学生能够积极主动的融入到课堂中来，然后利用设关卡的方式让学生通过想一想、说一说、做一做、看一看，设计出有趣的蛋壳玩具，从而提高学生的创造能力和动手能力。
第11课 有趣的蛋壳造型
一、教材分析
本节课是小溪张巷小学美术第6册第10课内容，供小学三年级学生下学期使用。
本课属于“设计·应用”领域的一个内容。蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把蛋壳变成艺术品。?
本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
二、学情分析
三年级学生对生活中的事物有了一定的观察能力，具有初步概括能力，对于造型的设计应用有了基础的认知，了解一些简单的创作意图和手工制作的方法，能看懂简单的设计制作步骤图。他们具有初步的色彩基础知识和造型能力，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
三、教学目标
1、显性内容与目标
应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用材质及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标
培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。??
四、教学重难点
1．教学重点
用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2．教学难点
蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
五、教学策略与手段
本节课主要以制作蛋壳、乒乓球小摆设为主要任务，带领学生一起研究废旧物品在生活中的应用价值。
1．通过音乐导入，营造一个积极向上的氛围，激发学生学习的积极性。
2．本节课以“制作蛋壳或乒乓球造型的小摆设”为任务，采用 “合作探究”、“集体交流”的教学方式带领学生一起探究为什么要制作蛋壳造型和怎样制作蛋壳造型的摆设，以此强化学生团队合作及协调能力、动手能力的培养。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
导
入
1．播放一段《猪八戒背媳妇》的音乐，让学生观赏猪八戒蛋壳造型摆设。
师：这个独特造型的小猪是老师亲手制作的，你们想做一名小小设计师吗?要想成为一名小设计师我们必须通过四关的考验才可以，这节课我们就来一起学习《有趣的蛋壳造型》。
2．揭示课题并板书：有趣的蛋壳造型
讨论并回答
通过音乐导入，让学生知道废旧物品在实际生活中的应用。激发学生的学习积极性。
合
作
交
流
探
索
新
知
合
作
交
流
1．明确任务：制作有趣的蛋壳造型
第一关：想一想
（1）（出示图片）这些都是用什么材料制作的？
（2）蛋壳怎样平稳摆放？
2．观察蛋壳的特点，解决问题
第二关：说一说
（1）分析可以把蛋壳做成人物或动物的什么部位？
（头部或身体）
（2）对比古装人物和蛋壳有什么不同之处
（3）添加什么会使作品更生动、更有趣、更美观？
3．第三关：做一做
制作步骤
第一步：制作底座
方法：在卡纸上剪出扇形底座
如图：
提醒学生在剪底座时要注意安全，底座要用双面胶或固体胶固定。
第二步：制作五官
方法：在卡纸上剪出五官，用双面胶粘贴，鼻子可以用画的方式会更简便。
如图：
第三步：制作装饰品
在底座的部位做了一个简单的领结装饰品
如图：
注意提醒学生：
先构思好需要的造型，再进行制作。
教师示范后，学生进行制作，教师巡回指导制作过程。
学生回答
讨论问答问题
交流 回答问题
学生观看古代的人物，再和蛋壳造型进行对比，突出蛋壳和人物造型的差异。
观看教师制作的过程。
先观察，后操作
根据实际问题，确定制作蛋壳的部位。让学生在过程中，知道制作蛋壳造型摆设要有明确的目的，知道制作蛋壳造型要以合理利用生活中的废旧物品为目标。
制作蛋壳造型的小摆设，对学生来说，有很大的吸引力。通过学生先了解，再让学生实际观察，能够调动学生的学习积极性。
蛋壳造型的摆设，对于学生来说是新奇的，教师进行演示，让学生更直观的观看了教师的制作过程，增强学生的自信心。
操作过程中注意提醒学生一定要注意安全。
蛋壳造型的制作，是对学生动手能力的考验。现在的学生动手能力相对较弱，课堂上要注意提醒学生，可以先构思，再去动手实践，这样不至于翻工，也能够提高课堂教学效率。
拓
展
视
野
第四关：看一看
先让学生观看两幅作品，最后把两幅作品穿插在一起，制作成一幅完整的作品，让学生认识到蛋壳摆设还可以用穿插的方法进行制作。
自学后讨论，回答问题
把穿插的作品，加入到拓展视野中，是为了进一步加强学生对蛋壳摆设的深入了解，明确指出蛋壳造型的摆设是多样的不是一成不变的。
总
结
归
纳
师：我们要充分的把蛋壳造型巧妙的利用起来，让我们积极行动起来，共创绿色家园。
培养学生热爱生活的情感，增强学生的环保意识。
七、板书设计
八、教学反思
本节课主要以制作蛋壳造型摆设为任务，学生在制作过程中，造型多样，作品很具想象力，非常精细。但同学在制作底座时，大多是用我教他们的方法用卡纸制作，其实也可以利用身边的其他废旧来制作底座，这样会更富有综合性。在教学实践中，孩子们用蛋壳、卡纸进行设计和造型，设计出了小兔子、小魔女等造型可爱的装饰品，孩子们在制作过程中充分体验了美术设计给学生带来的乐趣。
我认为《有趣的蛋壳造型》这节课教学效果良好，开头运用《猪八戒背媳妇》这首音乐，使学生学生能够积极主动的融入到课堂中来，然后利用设关卡的方式让学生通过想一想、说一说、做一做、看一看，设计出有趣的蛋壳玩具，从而提高学生的创造能力和动手能力。