八年级语文下册24 唐诗三首之《石壕吏》表格式教案

《石壕吏》教学设计
课 题 《石壕吏》 单 元 第六单元
学 科 语文 年 级 八年级
学 习 目 标 1、积累文学常识，培养文言语感。 2、通过反复诵读，品味诗歌句式、用韵、语言、写法等方面的特点。 3、感受诗人描述的社会现实，体会诗人对战争的批判和对民生疾苦的同情。
重点 理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。
难点 体会古体诗在句式、用韵等方面的特点；品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。


第一课时·教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 新 课 播放歌曲《石壕吏》； 放PPT，用创作主题将三首古诗联系在一起。 听歌，看词，学唱，了解诗歌主题。 通过另一种形式的朗诵，调动学生兴趣。
目 标 展 示 PPT展示预习部分图片，说明本课学习应重点掌握的内容。 圈划标注 教会学生利用教材的方法，方便课堂学习和日后复习。
作 者 简 介 PPT展示： 杜甫的文学常识填空； 填空答案。 回忆填空内容，并进行作答；不清楚的部分补充在书上。 巩固识记文常，以便知人论世。
写 作 背 景 PPT展示： 杜甫两首诗的课下注释①； 2.“安史之乱”四个大字及其主要人物、起止时间、影响。“三吏”“三别”包含篇目。 根据历史所学到的内容，配合教师相应问答；记下“三吏三别”包含内容。 将文史知识相联系，达到知识的融会贯通。
初 读 感 知 PPT展示课文内容及易读错的字音； 播放范读，强调学生注意读音； 带领学生消灭生字； 给学生时间自读； 找程度不同学生读。 这首诗讲了什么故事？可划分为几个部分。 注意标注字音，并在教师指示下进行不同形式的朗读。 消灭读音上存在的问题，以便达到以读促悟的目的。
疏 通 研 读 PPT展示每节内容，找学生翻译，并将参考翻译加以展示，意思正确即可；随节展示需要解决的小问题。 第一节： ①文章开头四句写了几个人几件事？哪句预示有 一场灾难降临？ ②为什么要夜晚来捉人？ 第二节 ①差役的形象是怎样的？ ②老妇的致词分为几个层次？说了哪些苦楚？ ③这段话在构思上有何巧妙之处？ 暗示手法反衬差役的面目狰狞。 换韵来显示老妇思想情感的变化。 第三节 ①“如闻泣幽夜”是指谁在哭？暗示了什么？ ②在这苦难的现场，杜甫有何作为？ 听→最显著的艺术特色：避免主观色彩，不发抽象议论。 故事本身足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余。 蕴含在叙述 中的复杂情感更能令人回味和深思。 齐读每部分诗文； 翻译和加以补充； 讨论回答问题； 重点书上补充。 通过齐读，加深记忆，帮助学生熟读成诵； 通过翻译，检查学生预习情况； 通过简单讨论，解决影响文本把握和情感分析的小问题，以便突破重难点； 通过简单记录，方便复习与慢慢感悟。
归 纳 总 结 PPT展示： 全诗围绕哪两个字展开？是以什么顺序和线索展开叙述的？ 主旨：《石壕吏》这首五言古诗通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了“安史之乱”给人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情和对战争的控诉。 通过所学内容回答问题，并进行主旨概括。 用总结部分进行简单的巩固与提升。
巩 固 拓 展 PPT播放《石壕吏》动画（后附朗诵）： 根据动画内容为学生讲解如何进行课后第五题的故事改写。 ※强调： 1.保留原诗神韵，如精彩描写、真切抒情等。 2.抓住叙事线索，合理展开想象，补充情节。 ※提示：可尝试视角的转换。 1.看动画片了解可从哪些角度进行扩写； 2.跟视频后快速朗诵内容齐读或背。 用引起学生兴趣的形式教给学生改写故事的方法，动画内容也可加深学生对于内容的理解。
作 业
板 书 设 计
课 后 记