徒手画校园

课题：徒手画校园（第二课时）
教学目标：
1、了解徒手画在不同场合的表达、交流功能，掌握徒手画的绘制方法。
2、能利用基本形概括描述对象，能利用简练的线条创造视觉形象，增强线条的表现力，提高对线条的审美感受，表达对自然、对社会的感受与思想情感。
教学重点、难点：
重点：徒手画的基本知识和绘制方法，
难点：即用简便的工具和简练的线条进行描绘。
课前准备：
（学生）勾线笔、画纸
（教师）课件（不同节奏、旋律的音乐）、范作
教学过程
复习：
徒手画最基本的元素是——线条。
新课导入：
1、线条是千变万化的，（课件展示各式各样的线型），请学生说一说，生活中都有什么样的线？给你的感觉各是什么样的？
教师总结：直线、曲线、折线。（圆可以看作是两头相接的曲线）直线是平和舒缓的，曲线是流畅舒展的，折线是紧张匆忙的。
2、欣赏评析：课件展示一幅用各种线条和花纹组成一幅和谐“相处”的图形。
请学生来说一说，在图形中都看到了什么样的画面。（小河、山川……）它们都是由什么样的线组成的？在这之中发生了什么样的变化？
教师小结：领悟线的变化：长短、刚柔、曲直、粗细、疏密、虚实、浓淡等等。
3、游戏：“听音乐，画线条”教师和学生一起用不同的工具、不同的方法，应和着音乐的节奏与韵律画出千变万化的线。
（引导学生体验直线、曲线、折线、交叉线等不同的线条所带给人不同的感受与联想：在不同的音乐背景中理解线条的不同美感。）
4、小练习：用线表现不同的云：层云、积云、高层雨云。
5、随堂欣赏。
欣赏画家画树的作品，不同的线带来不同的感受：画家凡·高用扭曲的线表现向上伸长的树，有强烈的动感；画家伊莱思·布鲁斯特用线意象化地表现了一片树林。
6、小练习。
凭记忆画一棵校园里的树。
7、讲解：徒手画中的形。
（1）出示树木图片与教材中《树木的外轮廓形》，通过分析、描摹，使学生认识到树木的外轮廓形可以概括为一些基本形，如圆形、三角形等。引导学生发现：徒手画抓形最有效的方法就是用基本形去概括。
（2）举例搭积木，讲解如何利用基本形描绘建筑物。
（3）风景也可用几何形来概括。
（4）教师动笔演示徒手画从基本形渐变到具体形（如汽车在不同角度下的形状）。
（5）人物形体与动态用基本形迅速勾勒，注意让学生再次体会徒手画简单明了的特点。
三、练习：用徒手画的形式画一画自己的文具。
四、评价：由学生自我评价，谈谈对不同美感线条的运用。