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闻一多
这是扮演的谁呢？他又在干什么呢？
电影《最后一次演讲》（片段）
讲演词
也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
1.了解作者，识记并掌握文中的生字词。(重点)
2.了解演讲的方式，把握演讲的主要特点。(重点)
3.通读全文，理解文章的内容，感知文中所表达的情感。(重点)
最后一次讲演
闻一多
第一课时
1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识英才的主考官。
这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。
果不其然，臧克家没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。
闻一多除了是一位慧眼识英才的老师之外，它还充当着怎样的角色？让我们一起走进课文《最后一次演讲》
臧克家
我们曾经学过写他 一篇文章你还记得吗 ？
—— 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身
诗人
新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
学者
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
民主战士
他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
闻一多
读读写写
晓得（ ）卑劣（ ） 无耻（ ）
毒手（ ） 污蔑（ ） 屠杀（ ）
悲愤（ ） 锤击（ ） 恐怖（ ）
势力（ ） 毁灭（ ） 卑鄙（ ）
蛮横（ ） 赋予（ ）
光明正大（ ） 挑拨离间（ ）
miè
bēi liè
xiǎo dé
dú
tú
chuí
fèn
bù
bǐ
huǐ
shì
mán hènɡ
fù yǔ
míng
tiǎo bō lí jiàn
chǐ
词语解释
捶击：用重物猛力敲打。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
蛮横：态度粗暴，不讲道理。
赋予：交给(重大任务、使命等)。
挑拨离间：原指没有根据的话，现在多指在别人背后散布的诬蔑、中伤的说法。
卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。
◇李公朴先生是一位著名的爱国民主战士
◇ 1946年2月，重庆发生“校场口事件”。 国民党特务打伤郭沫若等60多人，李公朴先生当场被特务打伤。
为什么要演讲？
◇ 5月初，李先生带伤回到昆明，与闻一多先生一起发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。国民党反动派对李先生又恨又怕。
◇ 7月11日晚十时许，李公朴先生在回家途中被国民党特务用无声手枪暗杀。
李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。
师：那么我们应该带着一种什么情感来读呢？
一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥
点我朗读
昆明进步青年学生，也有特务混杂其中。
讲了什么？
闻一多演讲的主要内容是什么？你在朗读时感受到了怎样的情感？
每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？
闻一多义正辞严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
理清结构
齐读第一部分（1-3段）思考：
1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？应该用怎样的语气来读？
①李公朴无罪而遭毒手；
②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
最卑劣 最无耻
内容品读
2.第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。
内容品读
齐读第二部分（4-5段）思考：
1.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请根据选段分点说明。
?敌人疯狂地来制造恐怖，是自己在慌在害怕，是他们自己在恐怖。
?杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
?历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
2.人称由“他们”变为“你们”，表达了怎样的感情？
向听众揭露
面对面向敌人发起进攻
表明演讲者一种大无畏的精神和对反动派的极度愤怒和蔑视的感情。
用“你们”直斥敌人，痛斥的色彩更强烈。
3.“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析这句话的含义。
说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨蔑视、对革命必胜的信念。
4.“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”请赏析这句话所用修辞手法的表达效果。
运用比喻，表明反动派在垂死挣扎，斗争会更残酷；表达人民必胜和前途光明的信念。
内容品读
齐读第三部分（6-12段）思考：
1.作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：“我们有力量”在哪里?
昆明青年学生，广大的市民。
2.闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
继承传统，争取民主和平的胜利。
3.文末表达了闻一多先生怎样的决心？
表明闻先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
本文题为“最后一次演讲”有什么特别的意义？请结合全文内容回答。
感悟主题
表明这是闻一多先生生前最后一次的讲演，是一篇用满腔爱国热忱和鲜血写就的文字，体现了闻一多先生视死如归的大无畏精神。
闻一多先生在这次即兴讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
最后一次讲演
闻一多
第二课时
请以自己喜欢的方式再读课文，说说这篇演讲稿有什么特色，表达了作者怎样的思想感情。
感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力。
表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
一、感叹句：
（1）有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如‘一二·一’，这些都是属于云南人民的，我们要发扬！”
（2）有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
三读课文，了解演讲词的特征
（3）有的是对光明前景的展望：“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，我们有这信心！”
（4）有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊！”
（5）有的是对昆明学生的号召：…
这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！
设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。
如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压着的话”“今天，这里有没有特务？你站出来”“凭什么要杀死李先生”等等。
二、设问句 、反问句在文中也多次出现。
如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到了极佳的表达效果。
三、对比手法的运用。
为了加强作者演讲的语气，作者在行文上运用了这些方法：
（3）人称多变
（1）句式
（4）口语
感叹句
情绪激昂，爱憎分明，具有强烈的感召力和战斗力。
反问句
语气凌厉，怒不可遏
设问句
引起注意和思考，产生情感上的共鸣
（1）对比
（2）排比
（3）反复
加强语气
增强效果
根据课文内容，填写人称代词
“他们”
我们
思考：在演讲中不断地变换人称，对演讲者表达思想感情有什么作用？
对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”
鼓舞人们团结斗争时用 。
向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用 ；
（3）特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
（2）鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。
（1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
四、在演讲中不断变换人称。
五、得益于口语的表达效果。
试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？
第一组：
有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！
有理由和事实都可以讲出来。
第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
第二组：
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！
第三组：
特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
特务们已经到了穷途末路。
第一个句子，面对面质问敌人，用递进句子形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。
第一个句子用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。
第四组：
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！
妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。
第五组：
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。
第一句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民 前仆后继，斗争到底。
第一个句子面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。
口语与书面语的差异
口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。
书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。
本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。
完成历史任务
历史上
最卑劣
最无耻
事件
暗杀李公朴
为何被暗杀
争取民主和平
真理是一定胜利的
发扬云南人民
的 光 荣 传 统
随时准备牺牲
最后一次讲演
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
1.指出下列各句所运用的修辞方法：
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（ ）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（ ）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（ ）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（ ）
2.阅读第5段，回答问题。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？
国民党反动派及帮凶
演讲者和广大人民
揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
（1）文中“你们”指的是 ，“我们”指的是 。不断变化人称，表达了什么感情？
希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
A．设问句 B. 反问句
爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？
中小学教育资源及组卷应用平台
13 最后一次讲演
教学目标
知识与能力
1．理解并积累“卑劣、蛮横、赋予、正大光明”等词语。
2．了解作者及演讲背景，体会本文重点句子的含义，把握了解演讲词的特点。
3．概括本篇演讲词的主要内容和思想感情；感受本文语言通俗、平易而犀利，句子简短、多样而有力的口头语体特色。
过程与方法
1．展示课件，引导学生了解作者闻一多及此次演讲的历史背景。
2．结合课文旁批，引导学生体会作者的观点和情感。
3．通过朗读、默读等方式来把握演讲词的特点，并在交流互动中深化理解。情感态度与价值观
通过学习，感受闻一多先生爱憎分明、疾恶如仇、勇于斗争和献身革命的崇高品格。
重点难点
教学重点
理解文章内容，把握作者的观点，体会作者的情感态度。
教学难点
1．了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用。
2．在演讲语言的学习中训练学生迅速、准确地组织语言的能力，学会运用句式变化和修辞手法来表情达意。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、新课导入
导法一：视频导入
导法二：“你可知‘MACAU’不是我真姓？我离开你太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首催人泪下的《七子之歌》吧？这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，他用满腔热忱，用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，去共同感受他铮铮不屈的爱国精神吧。
二、检查预习
1．作者介绍
闻一多(1899—1946)，字友三，湖北黄冈人。他是中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。在创建格律体时，闻一多提出了“三美”的主张——音乐美、绘画美、建筑美。代表作有诗集《红烛》《死水》等。
2．背景资料
抗日战争结束以后，国民党反动派不顾全国人民对和平民主的迫切要求，继续发动内战，并对爱国民主运动进行镇压。1946年7月11日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7月15日，闻一多在李公朴的追悼会上发表了这一演讲，于当天下午被国民党特务暗杀。
3．知识链接
演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议等。演讲词具有针对性、鲜明性、条理性、通俗性、感情性等特征，可分为叙事型、说理型、抒情型三类。
4．字音词义
(1)字词正音
卑劣(bēi liè) 诬蔑(wū miè) 屠杀(tú) 召开(zhào) 离间(jiàn) 蛮横(mán hèng) 卑鄙(bǐ) 赋予(fù)
(2)词语释义
卑劣：卑鄙恶劣。
光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。
卑鄙无耻：品行低下，不知廉耻。
蛮横：(态度)粗暴而不讲理。
赋予：给予。
(3)词语辨析
“挑拨离间”和“推波助澜”两个词都有“借助外部力量促使事物发生变化”的意思。“挑拨离间”是贬义词，指搬弄是非，使别人不团结。“推波助澜”是中性词，比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，使扩大影响。
三、初读课文，整体感知
1.材料链接。
李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。
2.根据材料，我们应该带着一种什么情感来读本课呢？
明确：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥
四、感知内容
1.谁在听？
明确：昆明进步青年学生，也有特务混杂其中。
2.这篇演讲的主要内容是什么？
答案示例：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
3.整篇演讲可分成几个部分？请用一两句话概括每个部分的内容。
答案示例：全文可分为三个部分。
第一部分(1～3)：痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(4、5)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(6～12)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
4齐读第一部分（1-3段）
思考：（1）闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？应该用怎样的语气来读？
①李公朴无罪而遭毒手；
②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
语气：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥
（2）第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。
5.齐读第二部分（4-5段）思考：
（1）闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请根据选段分点说明。
?答案示例：敌人疯狂地来制造恐怖，是自己在慌在害怕，是他们自己在恐怖。
?杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
?历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
（2）人称由“他们”变为“你们”，表达了怎样的感情？
答案示例：用“你们”直斥敌人，痛斥的色彩更强烈。表明演讲者一种大无畏的精神和对反动派的极度愤怒和蔑视的感情。
（3）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析这句话的含义。
答案示例：说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨蔑视、对革命必胜的信念。
（4）“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”请赏析这句话所用修辞手法的表达效果。
答案示例：运用比喻，表明反动派在垂死挣扎，斗争会更残酷；表达人民必胜和前途光明的信念。
6.齐读第三部分（6-12段）思考：
（1）作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：“我们有力量”在哪里?
答案示例：昆明青年学生，广大的市民。
（2）闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
答案示例：继承传统，争取民主和平的胜利。
（3）文末表达了闻一多先生怎样的决心？
答案示例：表明闻先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
五、感悟主题
本文题为“最后一次演讲”有什么特别的意义？请结合全文内容回答。
答案示例：表明这是闻一多先生生前最后一次的讲演，是一篇用满腔爱国热忱和鲜血写就的文字，体现了闻一多先生视死如归的大无畏精神。
闻一多先生在这次即兴讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
六、课堂小结
在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上，面对反动派的无理取闹，肆意捣乱，闻一多先生拍案而起，作了一次震撼全国的即席演讲。演讲结束后，闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒手，那一次演讲也就成了闻一多先生的最后一次演讲。虽然闻先生已经不在人世，但其浩然正气激励着无数爱国志士，使他们在争取和平民主的斗争中奋力拼搏，甚至献出宝贵的生命。正是因为有许许多多像李公朴、闻一多一样的敢为正义而不惜牺牲生命的革命先烈前赴后继地奋斗，才取得了革命的胜利，才有了我们今天和平幸福的新生活。
七、练习设计
请完成本课对应训练。
第二课时
一、新课导入
鲁迅先生说过：“倘在诗人，则因为情不可遏而愤怒，而笑骂，自然也无不可。但必须止于嘲笑，止于热骂，而且要‘嘻笑怒骂，皆成文章’，使敌人因此受伤或致死，而自己并无卑劣的行为，观众也不以为污秽，这才是战斗的作者的本领。”闻一多先生这篇怒斥敌人的演讲，就是“嘻笑怒骂，皆成文章”的佳作。
二、课前复习，二读课文
这篇演讲词表达了作者怎样的观点和思想感情？
答案示例：在李公朴的追悼会上，作者义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心，表达了自己对祖国的热爱和为革命不惜献身的斗争精神。
三、写法探究。
三读课文，了解演讲词的特征。文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
1.感叹句：
（1）有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如‘一二·一’，这些都是属于云南人民的，我们要发扬！”
（2）有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”
（3）有的是对光明前景的展望：“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，我们有这信心！”
（4）有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊！”
（5）有的是对昆明学生的号召：…
这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
思考：第1自然段从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”共有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？
答案示例：①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。③“有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”这两句表现了闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的无比愤恨。④“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这当面的质问、斥责，喷发出闻先生对反动派的一腔怒火，表现了闻先生对反动派卑劣无耻的行径的极端蔑视。
2.设问句 、反问句在文中也多次出现。
如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压着的话”“今天，这里有没有特务？你站出来”“凭什么要杀死李先生”等等。
设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。
反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！
3.对比排比反复修辞手法的运用。
讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到了极佳的表达效果。
如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
如第4自然段中“你们完了，快完了！”一句运用了反复的修辞手法，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人的威风，又表达了作者对敌人的蔑视和嘲讽。
4.在演讲中不断变换人称。
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
（1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。
（2）鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。
（3）特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
5.得益于口语的表达效果。
试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？
第一组：
有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！
有理由和事实都可以讲出来。
答案示例：第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
第二组：
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！
答案示例：第一个句子，面对面质问敌人，用递进句子形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。
第三组：
特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
特务们已经到了穷途末路。
答案示例：第一个句子用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。
第四组：
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！
妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。
答案示例：第一句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民 前仆后继，斗争到底。
第五组：
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。
答案示例：第一个句子面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。
6.口语与书面语的差异
口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。
书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。
本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。
7.这篇文章的语言充满了感染力和论辩的力量，请作简要赏析。
答案示例：这篇演讲短句较多，语言口语化。全文运用了40多个感叹句，把演讲者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、越来越强烈的效果。设问、反问、反复和排比等修辞手法的综合运用，使听众的思想与演讲者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，形成强烈的共鸣，从而使这篇演讲具有极强的表现力和感染力。
四、课堂小结
演讲词的开头和结尾至关重要，因为它是吸引听众和达到演讲目的的关键。《最后一次讲演》的开头和结尾，尤其是结尾，振聋发聩、使听众热血沸腾，表现了闻一多先生高超的演讲技巧。同学们对此应认真体会琢磨，把握演讲的特点和技巧，逐步学会选取恰当的语句作为演讲的精妙开头和有力结尾。
五、畅谈感受
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
六、板书设计
最后一次讲演
七、随堂训练
1.指出下列各句所运用的修辞方法：
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（ ）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（ ）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（ ）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（ ）
2.阅读第5段，回答问题。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（1）文中“你们”指的是____________，“我们”指的是____________。不断变化人称，表达了什么感情？
答案示例：国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民 揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？
答案示例：说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？
答案示例：A．设问句 B. 反问句 爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
答案示例：希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。
（5）文中的“黑暗”和“光明”分别指什么？赏析“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。”
答案示例：“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及革命斗争更加残酷。
八、课下作业
读下面仿《最后一次讲演》写成的一段网文，自选话题，仿写一段演讲词。
这几天，大家晓得，在中国网络上出现了历史上最卑劣最无耻的事情！我究竟踩住了谁的尾巴，竟然被很多人扣帽子、打棍子，肆意进行人身攻击？
我只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而我所写的，所说的，都无非是一个没有奴性、没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要喊打喊杀，肆意谩骂和攻击？(鼓掌)而且又不敢光明正大地摆事实、讲道理，而如同泼妇骂街一般对我进行人身攻击！这成什么话？(鼓掌)
(选自百度博客论坛)
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《最后一次讲演》同步检测
（满分：60分 时间：30分钟）
一、基础积累（18分）
1.填空。（4分）
(1)《最后一次讲演》的作者是_______，原名_______，字友三。著名的_______、学者，爱国民主战士。
(2)讲演又叫_______或_______，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的_______和_______，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。大体有如下四种形式：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。《最后一次讲演》属于____式演讲。
2.选出下列加粗字注音有错误的一项 ( )（2分）
A．卑劣(liè) 诬蔑(miè) 卑鄙(bǐ) 无耻(chǐ)
B．蛮横(héng) 赋予(yǔ) 挑拨(tiǎo) 恐怖(bù)
C．鼓掌(zhǎng) 政协(xié) 黎明(lí) 离间(jiàn)
D．疯狂(fēng) 无限(xiàn) 毁灭(huǐ) 捶击(chuí)
3.下列句中没有错别字的一组是 ( )（2分）
①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
②杀死了人，又不敢成认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……
③那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！
④李先生的血不会白流的！李先生陪上了这条性命，我们要换来一个代价。
⑤反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
A．①②③④⑤ B．①③④ C. ②④⑤ D．①③⑤
4.下列各句中，加粗词语的感彩与其他几项不同的一项是 ( )（2分）
A．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人。
B．我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！
C．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!
5.下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）（2分）
A．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
B．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
C．反动派挑拨离间，卑鄙无耻。
D．闻一多先生的最后一次讲演，昆明人民趋之若鹜，群情激愤！
6.下列句子中句式和其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A．希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
B．你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
C．反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！(鼓掌)这成什么话？
7.下列句子中，没有语病的一项是 ( )（2分）
A．反动派暗杀李先生的消息传出以后，听了都悲愤痛恨。
B．我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
C．云南有光荣的历史，我们要发展云南光荣的历史！
D．我们昆明的青年决不可能不会让你们这样蛮横下去的!
8.本文标题中“最后”一词的具体含义是（ ）（2分）
A．闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。
B．李公朴先生讲演过了，后来闻一多先生又讲演。
C．李公朴先生讲演被杀害，闻一多先生讲演又被杀害了。
D．这是闻一多先生生前的最后一次讲演。
二、综合性学习（12分）
某校团委开展以“亮我青春风采”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
1.为了扩大本次活动的影响，校团委准备设计一张海报。请你运用对偶的修辞手法，为海报拟写一则宣传标语。（3分）
2.为了丰富活动内容，校团委准备举行“亮我青春风采”演讲比赛。下面是李强同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。（6分）
青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大，________________。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己，勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。
①文中存在用词不当的语病，可将“________”改为“________”。（2分）
②请在文中横线处补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。（2分）
③文中有一处标点符号使用错误，请修改：____________________________________________。（2分）
3.演讲要传递正能量，弘扬真善美。请你仿照画线句子，再续写两句富有激情的话。
我明白了一个演讲人的价值，就是要帮助人们树立正确的人生观、世界观、价值观。我们要为实现人生梦想而演讲，为促进社会和谐而演讲，_________________________，___________________________。总之，为实现伟大复兴的中国梦而演讲！（3分）
三、阅读理解（30分）
（一）阅读下面的课文选段，完成后面的题目（12分）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）。 （节选自《最后一次讲演》）
1.选文中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？（2分）
2.为了证明观点，闻一多从正、反两方面举了例子，这两个例子分别是什么？（4分）
3.试分析文中画横线句子的表达效果。（3分）
4.如果请你在演讲比赛中朗读《最后一次讲演》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？（3分）
（二）闻一多唯——次服软（18分）
国中华
众所周知，闻一多是个从不服软的人，但却有一次 例外。
1944年5月4日，西南联大中文系在学校南区10 号楼举行纪念五四文艺座谈会，由中文系主任罗常培主 持，邀请包括闻一多在内的众多教授讲演。因为参加会 议者太多，连窗外也挤满了学生。罗常培见教室里实在 容不下,只好请演讲的人站得高一些，以便站在窗外的 学生也能够听得见。
有些教授在演讲时，因为声音小，惹得外面的人不断在叫“大声些”。那些奉命来捣乱的特务也趁机起哄, 大喊大叫并不停敲打窗户，致使会场出现了混乱局面。
此时,天又下起了雨，特务在混乱中弄断了电线，会场顿时陷入黑暗之中。罗常培见状说:“我看今晚的会就到此结束算了。”他的话激怒了脾气暴躁的闻一多：“不能就这样半途而废，即便在黑暗中也要把会开到底! ”其他几个教授提出建议，是否将座谈会转到图书馆 的大阅览室去开，那里地方大，灯又很亮，但罗常培怕特务跑到图书馆破坏,没同意。这更让闻一多暴跳如雷，对罗常培吼道:“如此重要严肃的会议,你怎能当作儿戏？你究竟怕什么？是怕那些特务手里的枪吗?如果 你怕，你可以走，我却不怕,我要留下来继续开会！”
闻一多的慷慨陈词，让罗常培认为是对他这个系主任尊严的挑衅，于是硬性宣布“散会”。之后，他气冲冲 地拂袖而去，其他人也不欢而散。
齐亮和马识途两名学生将闻一多请到一旁，告诉了他国民党特务以及联大三青团捣乱的真相，对他说:“罗先生也是出于无奈才那样做的，您怎能当着众人的面对他大发雷霆呢？既然事已至此，我们也不能让特务的阴 谋得逞，一定要把联大的旗帜举起来! ”又跟他说了还要于5月8日再次举行座谈会和文艺晚会的计划，希望他 能够参加并说服罗常培与他一起主持会议。
闻一多听后犹豫了 ：“罗先生已经生我的气了，他还愿意来参加和主持会议吗？他如果不来参加，我也就不好意思来参加了。”
齐亮和马识途劝闻一多：“只要您能亲自登门向罗先生道歉，他一定不会驳您面子的。”闻一多听罢，答应了。
闻一多登门前,齐亮和马识途已经找罗常培做了疏通。随后，齐亮、马识途又陪闻一多一起去了罗常培的家。刚进门，闻一多就向罗常培深深鞠了一躬。这一招让罗常培猝不及防，也赶紧鞠躬以示回敬。两人谦让着进了客厅后，也没有提起那天的不快，相逢一笑，冰释前嫌了。
5月8日的座谈会和文艺晚会，在罗常培和闻一多 的共同主持下举办得很成功。事后，闻一多对齐亮和马 识途说:“我是为了开好会才向罗先生服软的，这是我此生唯一的一次服软，以后绝不会有第二次了。”
敢作敢为，又有所不为，既是大师的精神底色，也体 现了大师的人格境界。
(摘自《文史博览?文史》，有改动)
1.本文题目是“闻一多唯一一次服软”，可开头又指出 “闻一多是个从不服软的人”。这是否矛盾？为 什么？（3分）
2.罗常培宣布“散会”的原因有哪些?（4分）
3.请从修辞角度赏析文中的画线语句。（3分）
4.闻一多为什么会向罗常培服软？说说你的理解。（4分）
5.从上文及《最后一次讲演》一文中，可以看出闻一多是个什么样的人？（4分）
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《最后一次讲演》同步检测
（满分：60分 时间：30分钟）
一、基础积累（18分）
1.填空。（4分）
(1)《最后一次讲演》的作者是_______，原名_______，字友三。著名的_______、学者，爱国民主战士。
(2)讲演又叫_______或_______，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的_______和_______，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。大体有如下四种形式：照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。《最后一次讲演》属于____式演讲。
答案：(1)闻一多 闻家骅 诗人 (2)演讲 演说 见解 主张 即兴
2.选出下列加粗字注音有错误的一项 ( )（2分）
A．卑劣(liè) 诬蔑(miè) 卑鄙(bǐ) 无耻(chǐ)
B．蛮横(héng) 赋予(yǔ) 挑拨(tiǎo) 恐怖(bù)
C．鼓掌(zhǎng) 政协(xié) 黎明(lí) 离间(jiàn)
D．疯狂(fēng) 无限(xiàn) 毁灭(huǐ) 捶击(chuí)
答案：B横hèng。
3.下列句中没有错别字的一组是 ( )（2分）
①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
②杀死了人，又不敢成认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”……
③那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命！
④李先生的血不会白流的！李先生陪上了这条性命，我们要换来一个代价。
⑤反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
A．①②③④⑤ B．①③④ C. ②④⑤ D．①③⑤
答案：D②成→承。④陪→赔。
4.下列各句中，加粗词语的感彩与其他几项不同的一项是 ( )（2分）
A．杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人。
B．我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！
C．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!
答案：B“骄傲”在这里是褒义词，“诬蔑”“无耻”“偷偷摸摸”都是贬义词。
5.下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ）（2分）
A．这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！
B．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
C．反动派挑拨离间，卑鄙无耻。
D．闻一多先生的最后一次讲演，昆明人民趋之若鹜，群情激愤！
答案：D 趋之若鹜：像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用在这里不合语境。
6.下列句子中句式和其他三项不同的一项是（ ）（2分）
A．希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？
B．你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？
C．反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！
D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！(鼓掌)这成什么话？
答案：C C 项是感叹句，其他三项是问句。
7.下列句子中，没有语病的一项是 ( )（2分）
A．反动派暗杀李先生的消息传出以后，听了都悲愤痛恨。
B．我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
C．云南有光荣的历史，我们要发展云南光荣的历史！
D．我们昆明的青年决不可能不会让你们这样蛮横下去的!
答案：B A．缺少主语，应在“听”前面加主语“大家”。C．搭配不当，应把“发展”改为“发扬”。D．否定不当，可删去
8.本文标题中“最后”一词的具体含义是（ ）（2分）
A．闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。
B．李公朴先生讲演过了，后来闻一多先生又讲演。
C．李公朴先生讲演被杀害，闻一多先生讲演又被杀害了。
D．这是闻一多先生生前的最后一次讲演。
答案： D 解答本题应了解作者及作品的相关背景。1946 年 7 月 11 日，李公朴因参加爱国民主运动，在昆明被国民党特务暗杀。7 月 15 日，闻一多先生在李公朴的追悼会上发表了这一演讲，当天下午被国民党特务暗杀。
二、综合性学习（12分）
某校团委开展以“亮我青春风采”为主题的综合实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。
1.为了扩大本次活动的影响，校团委准备设计一张海报。请你运用对偶的修辞手法，为海报拟写一则宣传标语。（3分）
【示例】张扬青春，放飞梦想(或：绽放青春，拥抱未来)
2.为了丰富活动内容，校团委准备举行“亮我青春风采”演讲比赛。下面是李强同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。（6分）
青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大，________________。我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己，勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。
①文中存在用词不当的语病，可将“挑衅”改为“挑战”。（2分）
②请在文中横线处补写一个句子，使上下文语意连贯，过渡自然。（2分）
【示例】我们都要有义无反顾的勇气(意思对即可)
③文中有一处标点符号使用错误，请修改：将“提醒自己”后的“，”改为“：”。（2分）
3.演讲要传递正能量，弘扬真善美。请你仿照画线句子，再续写两句富有激情的话。
我明白了一个演讲人的价值，就是要帮助人们树立正确的人生观、世界观、价值观。我们要为实现人生梦想而演讲，为促进社会和谐而演讲，为激发爱国热情而演讲，为振兴中华民族而演讲。总之，为实现伟大复兴的中国梦而演讲！（3分）
三、阅读理解（30分）
（一）阅读下面的课文选段，完成后面的题目（12分）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）。
（节选自《最后一次讲演》）
1.选文中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？（2分）
答案：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
【解析】考查对文章重要内容的提取能力。通读选文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句即可。如可提取“我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的”作为答案。
2.为了证明观点，闻一多从正、反两方面举了例子，这两个例子分别是什么？（4分）
答案：正面：“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！”
反面：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”
【解析】考查举例论证的内容。通读选文，整体把握内容后，提取相关语句作答即可。正面例子：“看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！”反面例子：“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”此题根据题干要求找到答案区域是作答的关键。
3.试分析文中画横线句子的表达效果。（3分）
答案：运用反问句式，语气坚决，爱憎分明，充满激情。（意对即可）
【解析】欣赏文句。“希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？”明显使用了反问的修辞手法。增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强烈，富有感染力。
4.如果请你在演讲比赛中朗读《最后一次讲演》，你认为应该表现出这篇演讲词的什么特色？（3分）
答案：如果请我在演讲比赛中朗读《最后一次讲演》，我认为应该表现出这篇演讲词感情强烈、爱憎分明、富有战斗力和感染力等特色。（意对即可）
【解析】
考查朗读这篇讲演词时应注意的问题。首先要理解好这篇演讲词的内容，内容决定朗读的特色。面对死亡的威胁，闻一多慷慨激昂、义正辞严的演讲，鼓舞人心，声震天地。学生必须有感情地朗读，才能真正体会到一位优秀的诗人、大勇的民主战士为了追求真理而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。所以要充满激情，感情强烈，富有战斗力和感染力。
（二）闻一多唯——次服软（18分）
国中华
众所周知，闻一多是个从不服软的人，但却有一次 例外。
1944年5月4日，西南联大中文系在学校南区10 号楼举行纪念五四文艺座谈会，由中文系主任罗常培主 持，邀请包括闻一多在内的众多教授讲演。因为参加会 议者太多，连窗外也挤满了学生。罗常培见教室里实在 容不下,只好请演讲的人站得高一些，以便站在窗外的 学生也能够听得见。
有些教授在演讲时，因为声音小，惹得外面的人不断在叫“大声些”。那些奉命来捣乱的特务也趁机起哄, 大喊大叫并不停敲打窗户，致使会场出现了混乱局面。
此时,天又下起了雨，特务在混乱中弄断了电线，会场顿时陷入黑暗之中。罗常培见状说:“我看今晚的会就到此结束算了。”他的话激怒了脾气暴躁的闻一多：“不能就这样半途而废，即便在黑暗中也要把会开到底! ”其他几个教授提出建议，是否将座谈会转到图书馆 的大阅览室去开，那里地方大，灯又很亮，但罗常培怕特务跑到图书馆破坏,没同意。这更让闻一多暴跳如雷，对罗常培吼道:“如此重要严肃的会议,你怎能当作儿戏？你究竟怕什么？是怕那些特务手里的枪吗?如果 你怕，你可以走，我却不怕,我要留下来继续开会！”
闻一多的慷慨陈词，让罗常培认为是对他这个系主任尊严的挑衅，于是硬性宣布“散会”。之后，他气冲冲 地拂袖而去，其他人也不欢而散。
齐亮和马识途两名学生将闻一多请到一旁，告诉了他国民党特务以及联大三青团捣乱的真相，对他说:“罗先生也是出于无奈才那样做的，您怎能当着众人的面对他大发雷霆呢？既然事已至此，我们也不能让特务的阴 谋得逞，一定要把联大的旗帜举起来! ”又跟他说了还要于5月8日再次举行座谈会和文艺晚会的计划，希望他 能够参加并说服罗常培与他一起主持会议。
闻一多听后犹豫了 ：“罗先生已经生我的气了，他还愿意来参加和主持会议吗？他如果不来参加，我也就不好意思来参加了。”
齐亮和马识途劝闻一多：“只要您能亲自登门向罗先生道歉，他一定不会驳您面子的。”闻一多听罢，答应了。
闻一多登门前,齐亮和马识途已经找罗常培做了疏通。随后，齐亮、马识途又陪闻一多一起去了罗常培的家。刚进门，闻一多就向罗常培深深鞠了一躬。这一招让罗常培猝不及防，也赶紧鞠躬以示回敬。两人谦让着进了客厅后，也没有提起那天的不快，相逢一笑，冰释前嫌了。
5月8日的座谈会和文艺晚会，在罗常培和闻一多 的共同主持下举办得很成功。事后，闻一多对齐亮和马 识途说:“我是为了开好会才向罗先生服软的，这是我此生唯一的一次服软，以后绝不会有第二次了。”
敢作敢为，又有所不为，既是大师的精神底色，也体 现了大师的人格境界。
(摘自《文史博览?文史》，有改动)
1.本文题目是“闻一多唯一一次服软”，可开头又指出 “闻一多是个从不服软的人”。这是否矛盾？为 什么？（3分）
答案：不矛盾。这样说突出了闻一多这一次服软的意义，表现了闻 —多的“敢作敢为，又有所不为”的特点。
【解析】本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。这样说突出了闻一多这一次服软的意义，表现了闻—多的“敢作敢为，又有所不为”的特点，因此并不矛盾。
2.罗常培宣布“散会”的原因有哪些?（4分）
答案：①窗外的学生大喊，特务敲打窗户,致使场面混乱。②特务弄断了电线,会场陷人黑暗。③罗常培担心特务破坏图书馆，不 敢转移会场。④闻一多大胆挑衅，尊严受辱。
【解析】本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。罗常培宣布“散会”的原因可以概括为：①窗外的学生大喊，特务敲打窗户，致使场面混乱。②特务弄断了电线，会场陷人黑暗。③罗常培担心特务破坏图书馆，不敢转移会场。④闻一多大胆挑衅，尊严受辱。
3.请从修辞角度赏析文中的画线语句。（3分）
答案：这几句话接连使用了反问的修辞手法,突出表现了闻一多对 罗常培要解散会议的严重抗议及对罗常培“怕特务”“怕死”的 蔑视。
【解析】本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题要结合反问的修辞方法来理解句子意思。
4.闻一多为什么会向罗常培服软？说说你的理解。（4分）
答案：罗常培解散会议迫于无奈，并无恶意，因此闻一多知错了。更重要的是，闻一多一心想赛办好座谈会,而座谈会需要罗常培的主持，因此,他向罗常培服软了。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和理解的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。罗常培解散会议并无恶意，闻一多一心想办好座谈会,而座谈会需要罗常培的主持，因此，他向罗常培服软了。
5.从上文及《最后一次讲演》一文中，可以看出闻一多是个什么样的人？（4分）
答案：闻一多是一个敢作敢为、爱憎分明、追求真理、不怕牺牲的革命志士。
【解析】
本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。闻一多是一个敢作敢为、爱憎分明、追求真理、不怕牺牲的革命志士。
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《最后一次讲演》导学案
学习目标：
1.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2.领会本文表达鲜明观点的特色。
3.体味口语的特点和本文感彩强烈的语言。
学习重点、难点：
【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用
学法指导：
1.大声朗读课文，读出作者对反动派（特务）牺牲者（昆明青年、李先生等）听众（青年学生、市民）的情感，挑出自己最喜欢的段落反复朗读，读出情感。
2.要注意这篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来安排思路、组织内容的。
3.自由组成4人小组，每人挑选2~3段在组内模拟演讲，相互评价、讨论。
【课前导学】
一、新知认知
讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜明。第三，思路清晰，内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；中间部分是对讲演主旨的阐述，是重点；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
二、预习任务
1.弄清作者及其演讲的背景。
2.自读课文完成旁批，写下自己疑难的问题。
3.阅读课文，思考下列问题，在文中寻找答案，可直接在课本上划出来。
①闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几方面？
②与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先生的光荣表现在什么地方？
③作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?
④闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?
⑤闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?
⑥文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?
三、预习检测
（一）基础知识盘点
1.演讲词属于 体裁,也叫 。它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有 、 和 作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给 及读者,使他们 并在思想感情上产生共鸣。?
2.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名 。湖北浠水人。中国现代伟大的 者,坚定的 战士,中国 早期领导人,中国 的挚友,诗人,学者,民主战士。 派代表诗人,代表作有《红烛》 《死水》 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》等。作品主要收录在《 》中。?
3.1946年7月11日,著名的爱国民主战士 先生在昆明遇害。7月15日,云南大学召开追悼 先生的大会, 先生主持了这次大会,会上由于混入了 ,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍, 先生就拍案而起,满腔悲愤的发表了这一篇演讲。会后 先生又参加了记者招待会,在他 途中,被特务分子暗杀了。本文就成了他的 。?
4.给下列加点的字注音。
卑劣( ) 无耻( ) 屠杀( ) 诬蔑( )悲愤( ) 捶击( ) 恐怖( ) 毁灭( ) 蛮横( ) 赋予( ) 挑拨离间( )
5.解释下列词语在文中的意思。
(1)卑劣:
(2)诬蔑:
(3)蛮横:
(4)赋予:
(5)光明正大:
(6)挑拨离间:
（二）整体感知
1.请用一句话概括本文的主要内容。
2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面？
3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?
【课中导读】
一、初读课文，整体感知
1.材料链接。
李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。
2.根据材料，我们应该带着一种什么情感来读本课呢？
明确：
二、感知内容
1.谁在听？
明确：
2.这篇演讲的主要内容是什么？
3.整篇演讲可分成几个部分？请用一两句话概括每个部分的内容。（标记批注）
4齐读第一部分（1-3段）
思考：（1）闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？应该用怎样的语气来读？
语气：
（2）第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
5.齐读第二部分（4-5段）思考：
（1）闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请根据选段分点说明。
?
（2）人称由“他们”变为“你们”，表达了怎样的感情？
（3）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析这句话的含义。
（4）“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”请赏析这句话所用修辞手法的表达效果。
6.齐读第三部分（6-12段）思考：
（1）作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：“我们有力量”在哪里?
（2）闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
（3）文末表达了闻一多先生怎样的决心？
三、感悟主题
本文题为“最后一次演讲”有什么特别的意义？请结合全文内容回答。
四、写法探究
三读课文，了解演讲词的特征。文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
1.感叹句：（勾画批注）
（1）有的是对英烈和人民力量的赞颂：
（2）有的是对敌人罪行的揭露：
（3）有的是对光明前景的展望：
（4）有的是对敌人虚弱本质的揭露：
（5）有的是对昆明学生的号召：
思考：第1自然段从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”共有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？
2.设问句 、反问句在文中也多次出现。（勾画批注）
如：
3.对比排比反复修辞手法的运用。（勾画批注）
4.在演讲中不断变换人称。（圈点标记）
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
对敌人正面指斥、揭露，用______________，显示出讲演者的毫无畏惧；
向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“______”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。
（2）鼓舞人们团结斗争时用“_______”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。
（3）特别是把“_____”与“_______”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
5.得益于口语的表达效果。
试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？
第一组：
有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！
有理由和事实都可以讲出来。
第二组：
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！
第三组：
特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
特务们已经到了穷途末路。
第四组：
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！
妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。
第五组：
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。
6.口语与书面语的差异。（思考理解）
7.这篇文章的语言充满了感染力和论辩的力量，请作简要赏析。
五、畅谈感受（自由发言）
六、课下作业
读下面仿《最后一次讲演》写成的一段网文，自选话题，仿写一段演讲词。
这几天，大家晓得，在中国网络上出现了历史上最卑劣最无耻的事情！我究竟踩住了谁的尾巴，竟然被很多人扣帽子、打棍子，肆意进行人身攻击？
我只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而我所写的，所说的，都无非是一个没有奴性、没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要喊打喊杀，肆意谩骂和攻击？(鼓掌)而且又不敢光明正大地摆事实、讲道理，而如同泼妇骂街一般对我进行人身攻击！这成什么话？(鼓掌)
(选自百度博客论坛)
【课后导练】
1.指出下列各句所运用的修辞方法：
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（ ）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（ ）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（ ）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（ ）
2.阅读第5段，回答问题。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（1）文中“你们”指的是____________，“我们”指的是____________。不断变化人称，表达了什么感情？
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
（5）文中的“黑暗”和“光明”分别指什么？赏析“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。”
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《最后一次讲演》导学案
学习目标：
1.学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
2.领会本文表达鲜明观点的特色。
3.体味口语的特点和本文感彩强烈的语言。
学习重点、难点：
【学习重点】领会闻一多先生对敌人必然灭亡、人民必定胜利的论述。
【学习难点】口语的特点和人称的变换对表达讲演者思想感情的作用
学法指导：
1.大声朗读课文，读出作者对反动派（特务）牺牲者（昆明青年、李先生等）听众（青年学生、市民）的情感，挑出自己最喜欢的段落反复朗读，读出情感。
2.要注意这篇演讲词的主要观点，特别要关注演讲者是怎样围绕观点来安排思路、组织内容的。
3.自由组成4人小组，每人挑选2~3段在组内模拟演讲，相互评价、讨论。
【课前导学】
一、新知认知
讲演词又叫演说词、讲话稿，是一种供口头向群众宣传的、带有鼓动性的文章。
讲演词有以下特点：第一，考虑听众对象，要有针对性。第二，观点集中、鲜明。第三，思路清晰，内容充实。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。
讲演词的结构灵活多样，不管采用什么形式，但大体都有三部分内容：开头提出问题，或亮出讲话要点，以引起听众的兴趣和关注；中间部分是对讲演主旨的阐述，是重点；结尾回应开头，总结全文，或提出希望和祝愿，使听众受到激励和鼓舞。
二、预习任务
1.弄清作者及其演讲的背景。
2.自读课文完成旁批，写下自己疑难的问题。
3.阅读课文，思考下列问题，在文中寻找答案，可直接在课本上划出来。
①闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻,同学们说说它表现在哪几方面？
②与敌人卑劣无耻恰成对比的是李先生的光荣,李先生的光荣表现在什么地方？
③作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?
④闻一多先生预言敌人“快完了”,人民一定胜利,有什么根据?
⑤闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召?
⑥文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心?
三、预习检测
（一）基础知识盘点
1.演讲词属于 体裁,也叫 。它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用,而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有 、 和 作用,它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给 及读者,使他们 并在思想感情上产生共鸣。?
2.闻一多(1899年11月24日—1946年7月15日)原名 。湖北浠水人。中国现代伟大的 者,坚定的 战士,中国 早期领导人,中国 的挚友,诗人,学者,民主战士。 派代表诗人,代表作有《红烛》 《死水》 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》等。作品主要收录在《 》中。?
3.1946年7月11日,著名的爱国民主战士 先生在昆明遇害。7月15日,云南大学召开追悼 先生的大会, 先生主持了这次大会,会上由于混入了 ,在李公朴夫人血泪控诉的过程中,他们毫无顾忌,说笑取闹,扰乱会场,使人们忍无可忍, 先生就拍案而起,满腔悲愤的发表了这一篇演讲。会后 先生又参加了记者招待会,在他 途中,被特务分子暗杀了。本文就成了他的 。?
4.给下列加点的字注音。
卑劣( ) 无耻( ) 屠杀( ) 诬蔑( )悲愤( ) 捶击( ) 恐怖( ) 毁灭( ) 蛮横( ) 赋予( ) 挑拨离间( )
5.解释下列词语在文中的意思。
(1)卑劣:
(2)诬蔑:
(3)蛮横:
(4)赋予:
(5)光明正大:
(6)挑拨离间:
（二）整体感知
1.请用一句话概括本文的主要内容。
2.文中把李先生的光荣与敌人的卑劣无耻行径形成了鲜明的对比,李先生的光荣表现在哪些方面？
3.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质,指出反革命的末日来临的?
答案：
（一）基础知识盘点
1.议论文 演说词 宣传 鼓动 教育 听众 信服
2.闻家骅 爱国主义 民主 民主同盟 共产党 新月 闻一多全集
3.李公朴 李公朴 闻一多 国民党分子 闻一多 闻一多 离社返家 最后一次讲演
4.liè chǐ tú miè bēi chuí kǒng huǐ mánhèng fù jiàn
5.(1)卑劣:卑鄙恶劣。
(2)诬蔑:捏造事实败坏别人的名誉。
(3)蛮横:(态度)粗暴而不讲理。
(4)赋予:交给(重大任务、使命等)。
(5)光明正大:形容襟怀坦白,行为正派。
(6)挑拨离间:引起是非争端,使别人不和。
（二）整体感知
1.闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心。
2.为民主和平而献身,将会赢得更强大的革命力量。
3.揭露“虚弱本质”:自己在恐怖、慌、害怕。指出“末日来临”:完了、快完了。
【课中导读】
一、初读课文，整体感知
1.材料链接。
李夫人带着悲泣走到台上，愤怒地控诉国民党反动派卑劣的罪行，报告时泣不成声，一千多听众大都愤然泪下。而竟有一些歪戴帽、戴黑眼镜的特务分子不顾纠察队一再制止，在会场中抽烟、说笑，无理取闹，想造成混乱，趁机杀闻先生，但因为人多不敢下手。闻先生本来并不准备讲话，现在看到敌人这样猖狂实在抑不住心头的愤怒。
2.根据材料，我们应该带着一种什么情感来读本课呢？
明确：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥
二、感知内容
1.谁在听？
明确：昆明进步青年学生，也有特务混杂其中。
2.这篇演讲的主要内容是什么？
答案示例：闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。
3.整篇演讲可分成几个部分？请用一两句话概括每个部分的内容。
答案示例：全文可分为三个部分。
第一部分(1～3)：痛斥国民党反动派不仅暗杀而且诬陷的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。
第二部分(4、5)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。
第三部分(6～12)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。
4齐读第一部分（1-3段）
思考：（1）闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？应该用怎样的语气来读？
答案示例：①李公朴无罪而遭毒手；
②要打要杀，又不敢“光明正大”地来打来杀，只会偷偷摸摸地暗杀；
③杀了人，为推脱罪责，反造谣诬蔑，嫁祸于共产党。
语气：一种愤怒，一种痛恨，一种痛斥
（2）第③自然段中同时列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案的用意是什么？
连续列举正义人士被害的典型惨案，赞扬李先生和昆明青年的伟大献身精神，同时揭露了反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。
5.齐读第二部分（4-5段）思考：
（1）闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请根据选段分点说明。
?答案示例：敌人疯狂地来制造恐怖，是自己在慌在害怕，是他们自己在恐怖。
?杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
?历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！
（2）人称由“他们”变为“你们”，表达了怎样的感情？
答案示例：用“你们”直斥敌人，痛斥的色彩更强烈。表明演讲者一种大无畏的精神和对反动派的极度愤怒和蔑视的感情。
（3）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析这句话的含义。
答案示例：说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达作者对敌人的愤恨蔑视、对革命必胜的信念。
（4）“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！”请赏析这句话所用修辞手法的表达效果。
答案示例：运用比喻，表明反动派在垂死挣扎，斗争会更残酷；表达人民必胜和前途光明的信念。
6.齐读第三部分（6-12段）思考：
（1）作者说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”思考：“我们有力量”在哪里?
答案示例：昆明青年学生，广大的市民。
（2）闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
答案示例：继承传统，争取民主和平的胜利。
（3）文末表达了闻一多先生怎样的决心？
答案示例：表明闻先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
三、感悟主题
本文题为“最后一次演讲”有什么特别的意义？请结合全文内容回答。
答案示例：表明这是闻一多先生生前最后一次的讲演，是一篇用满腔爱国热忱和鲜血写就的文字，体现了闻一多先生视死如归的大无畏精神。
闻一多先生在这次即兴讲演里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖，无耻暗杀进步人士的卑鄙行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，真理一定胜利的历史规律。鼓舞人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。
四、写法探究
三读课文，了解演讲词的特征。文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
1.感叹句：
（1）有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如‘一二·一’，这些都是属于云南人民的，我们要发扬！”
（2）有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”
（3）有的是对光明前景的展望：“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，我们有这信心！”
（4）有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊！”
（5）有的是对昆明学生的号召：…
这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
思考：第1自然段从开头到“偷偷摸摸地来暗杀”共有五个感叹句，各表达了闻先生的什么思想感情？
答案示例：①“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”这句表明闻先生对卑劣凶残地杀害李公朴先生的国民党反动派的极度愤恨和鄙视。②“而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”这句既是对李公朴先生的爱国热情和正义行为的赞颂，又隐含着对卑劣无耻、丧心病狂的反动派的痛恨。③“有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！”这两句表现了闻先生对蛮横无理、凶狠残暴的反动派的无比愤恨。④“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”这当面的质问、斥责，喷发出闻先生对反动派的一腔怒火，表现了闻先生对反动派卑劣无耻的行径的极端蔑视。
2.设问句 、反问句在文中也多次出现。
如：“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压着的话”“今天，这里有没有特务？你站出来”“凭什么要杀死李先生”等等。
设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。
反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！
3.对比排比反复修辞手法的运用。
讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感彩，从而达到了极佳的表达效果。
如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
如第4自然段中“你们完了，快完了！”一句运用了反复的修辞手法，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人的威风，又表达了作者对敌人的蔑视和嘲讽。
4.在演讲中不断变换人称。
在讲演中使用的人称不断变换，对表达讲演者的思想感情起到了有力的配合作用。
（1）对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”，显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”，流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。
（2）鼓舞人们团结斗争时用“我们”，显出讲演者与群众亲密战斗的感情。
（3）特别是把“我们”与“你们”相连相对地使用时，更表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。
5.得益于口语的表达效果。
试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？
第一组：
有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！
有理由和事实都可以讲出来。
答案示例：第一个句子是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。
第二组：
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！
为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！
答案示例：第一个句子，面对面质问敌人，用递进句子形成步步逼近的气势，加强揭露敌人的力量。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。
第三组：
特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
特务们已经到了穷途末路。
答案示例：第一个句子用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。
第四组：
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站出来！
妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。
答案示例：第一句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民 前仆后继，斗争到底。
第五组：
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！
我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。
答案示例：第一个句子面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。
6.口语与书面语的差异。
口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调的抑扬顿挫，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。
书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。
本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。
7.这篇文章的语言充满了感染力和论辩的力量，请作简要赏析。
答案示例：这篇演讲短句较多，语言口语化。全文运用了40多个感叹句，把演讲者的思想感情一遍又一遍地展示给了听众，造成了使之越来越分明、越来越强烈的效果。设问、反问、反复和排比等修辞手法的综合运用，使听众的思想与演讲者的思想感情始终处在激荡、交融，再激荡、再交融的过程中，从而不断地涌动和撞击，形成强烈的共鸣，从而使这篇演讲具有极强的表现力和感染力。
五、畅谈感受
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？
明确：我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。
六、课下作业
读下面仿《最后一次讲演》写成的一段网文，自选话题，仿写一段演讲词。
这几天，大家晓得，在中国网络上出现了历史上最卑劣最无耻的事情！我究竟踩住了谁的尾巴，竟然被很多人扣帽子、打棍子，肆意进行人身攻击？
我只不过是用笔写写文章，用嘴说说话，而我所写的，所说的，都无非是一个没有奴性、没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！为什么要喊打喊杀，肆意谩骂和攻击？(鼓掌)而且又不敢光明正大地摆事实、讲道理，而如同泼妇骂街一般对我进行人身攻击！这成什么话？(鼓掌)
(选自百度博客论坛)
【课后导练】
1.指出下列各句所运用的修辞方法：
（1）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。（ ）
（2）你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒吗？（ ）
（3）我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！（ ）
（4）翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！（ ）
2.阅读第5段，回答问题。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！A你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！B希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
（1）文中“你们”指的是____________，“我们”指的是____________。不断变化人称，表达了什么感情？
答案示例：国民党反动派及帮凶 演讲者和广大人民 揭露敌人的罪行和虚弱本质，用“你们”表达出愤怒和蔑视的感情；歌颂人民的力量，用“我们”表示演讲者与群众的亲密无间的战斗感情。
（2）“会有千百万个李公朴站起来！”的含义是什么？
答案示例：说明一个爱国人士被杀害，会有更多的人站起来斗争，表达对反动派杀害爱国人士的蔑视。
（3）画横线的句子属于什么问句？在文中有何作用？
答案示例：A．设问句 B. 反问句 爱憎分明，充满激情，富于号召力和感染力。设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣；反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达的语气更坚决、态度更鲜明、批判更有力量。
（4）“希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？”将此句改为陈述句，并说明表达效果有什么不同。
答案示例：希特勒，墨索里尼，都在人民面前倒下去了。 改为陈述句后语气不如反问句语气坚决。
（5）文中的“黑暗”和“光明”分别指什么？赏析“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。”
答案示例：“黑暗”指反动统治，“光明”指人民解放。用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及革命斗争更加残酷。
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