人教版六年级音乐下册（简谱）第一单元《感恩的心》教学设计

教学内容
歌曲《感恩的心》
教具：电钢 多媒体 课件
教学同标
通过学唱歌曲，让学生懂得尊敬父母，尊敬师长，友爱他人，激发学生的感恩之情，并能够用优美动听的声音，感恩的情怀演唱歌曲。
通过简单的手语学习，让学生体会肢体动作与演唱相结合的表演方式。
教材分析
这是首非常感人的歌曲，旋律深情真挚，跨度不大，节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和表现，歌曲4/4拍，中建弱拍起拍，歌曲两个乐段构成，第一个乐段深情地诉说，第二部分深情推向高潮，仿佛作者发自内心呼唤。
教学过程
师生问好，检查坐姿。
发音练习 mi ma
导入
师：同学们在以前的音乐课中的了不少歌曲，也欣赏了许多优秀的音乐作品，说一说哪些音乐作品或歌曲，给你的印象比较深刻，它们又给你带来哪些感受呢？
生：森林狂想曲，它让我感受到了大自然的奇妙。
师：今天我将和同学们共同学习一首歌曲，相信这首歌曲也会给同学们留下深刻的印象。
多媒体展示课题 《感恩的心》
请学生们听歌曲（课件播放）
考虑问题：①歌曲带给你怎样的感受？
（生：柔和，温暖，感动）
2.再次玲听
考虑问题①整首歌曲由几部分组成？
（生：两个部分）
②它们之间有什么不同？
（生：第一部分作者深情地诉说，第二部分表达了内心的呼唤，感情的一种抒发）
3.知识简介
（欧阳菲菲，歌曲演唱者） （课件播放）
学习歌曲
学习歌曲第一部分
①师范唱歌谱一遍。
②生跟琴唱谱一遍。
师指导唱好弱起小节。
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③生读第一部分歌词
④跟琴唱第一部分 （轻声）
师问：⑴第一部分由几个乐句组成？
（生：四个乐句）
⑵说说这几个乐句的旋律和节奏具有怎样的特点？
（生：有时平缓，有时呈波浪型，第四乐句将旋律推向高潮）
⑶师范唱第一部分歌词，生小声跟唱，并找出切分位置情感的变化。
了解切分节奏对情感的强化作用。
板书：切分节奏
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④生根据对比掌握的要领，跟伴奏唱第一部分。
学习第二部分歌曲
①聆听第二部分歌曲 （课件播放）
师问：第二部分歌曲的情感怎样？
（生：发自内心的呐喊）
②师范唱歌谱一遍。
③生跟琴小声唱谱一遍。
④生读词。
⑤生跟琴轻声填第二部分歌词。
跟师录音伴奏完整演唱《感恩的心》
播放课件（展示图片）
师：①这幅图片，让你感受到了什么？
（生：让我感受到了温暖）
②第二幅图片呢？
（生：让觉得非常幸福，快乐）
拓展练习
师教简单手语。
播完《感恩的心》手语视频。
师生共同表演完整歌曲。
小结：
师：受点滴之思，当以涌泉相报，这节课，如果你也感受到了爱，那么从现在开始做起吧！一个优悦的笑容，一声甜蜜的呼唤，一颗纯洁善良的心......都是对父母亲人最好的回报。
田十五小
宗华