人教版四年级音乐上册（简谱）第二单元《唱歌　守株待兔的老农夫》教学设计

《守株待兔的老农夫》
【课型】唱歌课
【年级】四年级　　　　　　　　　　　　　
【教材分析】
《守株待兔的老农夫》是根据成语《守株待兔》创作的一首叙事歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句每句四小节，其中三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两句形成对比，装饰音的使用增添了歌曲的幽默感。
【教学目标】
知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。
2、过程与方法：通过学唱，掌握倚音、顿音、波音的演唱技巧，自如的表演歌曲。
3、情感态度与价值观：通过学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣。并且掌握歌曲内容的寓意，懂得“一分耕耘，一分收获”“成功和财富是要靠双手创造”的道理。
【教学重点】
倚音、顿音、波音的掌握，节奏密集处要吐词清晰。
【教学难点】
歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演。
【教具准备】
多媒体课件、电子琴、奥尔夫乐器、表演道具
【教学过程】
教学环节
师生活动
设计意图
一、情境导入
二、新课教学
三、歌曲创编
四、结束部分
1、学生伴随着《守株待兔的老农夫》伴奏踩着歌曲2/4的韵律进入教室。
2、师生问好。
3、节奏小火车
(课件出示节奏小火车）
由简至繁的节奏型的训练。其中"哎呀妈呀"为本课的难点节奏型。

练声曲
(课件出示“哈哈”基本功）
节奏训练后进行嗓音练习，为学唱歌曲作准备。
寓言故事猜猜猜
(课件出示寓言故事图片）
引出本课主题——守株待兔。
1、请同学们听听用歌声怎样表达的这个故事。并且提问歌曲的情绪是怎样的?
(课件播放《守株待兔的老农夫》范唱）
教师范唱，学生配合。
音乐知识“找一找”
让歌曲变得如此诙谐幽默的"小机关"。
歌曲中出现几处装饰音——倚音、顿音、波音。
讲解音乐知识点过后将几种装饰音进行类比，让学生感受其不同的音效。
也正是装饰音才让音乐情绪表达得如此诙谐幽默，故事更加生动形象。
随琴分句教唱歌曲第一段，尤其注意装饰音的演唱和难点节奏型以及一字多音的演唱。
6、请学生自主演唱歌曲第二段。
（重难点纠正。）
7、再次聆听歌曲。
师：让我们再次聆听歌曲，尤其要仔细听有音乐"小机关”的地方，可以小声的来跟着歌曲演唱，注意加入诙谐有趣的情绪，还有老农夫开始的而得意和后来的失望情绪在唱中做出对比。
8、完整演唱歌曲。
让学生跟着伴奏完整演唱歌曲，提出演唱时的表情要诙谐和声音要生动形象，并像一个叙事者一样完整演唱全曲。
　
《演员招募》
通过对歌曲的理解，分组练习，每组学生分别扮演农夫、大树、兔子和唱故事的人，将歌曲用表演的形式表达出来。
同学们的表演棒极了！通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事已又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说…”

布置作业
请同学们课后选一个自己了解的寓言故事，编一首歌，下节课我们一起来分享。
通过声势律动带动学生们的学习情绪。
新颖的节奏小火车让学生在轻松的氛围中得到节奏训练。也为新课教学作铺垫。
必要的发声练习是科学歌唱的基本。


初听歌曲，感受情绪。

教学重要知识点讲解与体会。
采用听唱法教学歌曲。
第二段歌词节奏与第一段稍有不同，在纠正的过程中可以起到巩固复习的作用。
培养学生的创新能力、合作交流能力，提高对音乐的学习兴趣。
让学生明白本课歌曲背后的寓意，在学唱歌曲的同时进行德育教育。
课后作业拓展了学生的学习范围，也鼓励学生的创造。