人教版四年级音乐下册（简谱）第五单元《中国功夫》教学设计

课题
欣赏课《中国功夫》
备课人：王梦璇
授课时间：
课时安排：一课时
教
学
目
标
1.情感态度价值观：通过欣赏歌曲，丰富学生的情感体验，通过各种教学方法引导学生走进音乐，培养学生音乐欣赏能力，鼓励学生将我们博大精深的中华文化传承下去。
2.知识与技能：通过欣赏歌曲，了解说唱形式的特点，了解中国功夫的相关知识，初步认识附点八分音符。
3.过程与方法：通过音乐欣赏，享受音乐审美过程的愉悦，以小组合作的方式亲身参与音乐表现。
重点
通过音乐欣赏，引导学生参与演唱、演奏、表现歌曲等环节；初步认识附点八分音符，感受这一节奏所表现的不一样的情感。
难点
第二乐段中附点八分音符和四分休止符的演唱；第三乐段说唱部分的节奏把握。
教具
多媒体课件、打击乐器、电子琴
课型：以音乐欣赏为主的综合课
教 学 过 程 设 计
问题与情境
师生行为
设计意图
一、视频导入
师：同学们，你们有没有发现今天老师穿的衣服很特别？这是什么服装？我们先来通过一段视频短片，了解一下中国武术。
师：通过这段视频，你们都了解到中国武术的哪些知识呢？谁来说一说？
师：同学们说的真好，我们中华武术博大精深，在全世界都具有一定的影响力，它代表着华夏子孙自强不息的精神，今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国武术的歌曲，请同学们把书翻开42页，我们一起来欣赏这首歌曲《中国功夫》。
二、教授新课
1.初听歌曲，并思考：听了这首歌给你带来什么样的感受？
2.再次聆听，思考：这首歌曲一共分为几个乐段？你是根据什么划分的？
3.学唱第三乐段
师：同学们这首歌曲有四个乐段，但是哪个乐段与众不同呢？有自己的特点？
师：是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”，这就是我们新接触的演唱形式——说唱，我们第三乐段的歌词有一个主要的节奏(XX XX X O )
我们一起来拍击一下这个节奏，老师先来示范一下。
师：接下来老师要考考大家了，老师读第三乐段，你听一听，哪一句是这样的节奏，你就标记下来，一会请你告诉大家。
师：这里有一句（脚下是一条根）前八后十六的节奏。
师：接下来，我们就跟着琴，老师用打击乐器伴奏，我们一起有节奏的进行说唱。
4.学唱第一、第二乐段（对比的方法学唱）
师：老师现在想考一考大家的眼力，有哪两个乐段的歌词是一样的？
师：歌词一样，但是速度一样吗？表现出来的情绪情感一样吗？
师：我们来分析一下。我们先来分析一下第一乐段，第一乐段有几段歌词？两段歌词的结尾一样吗？因为有什么音乐记号？
师：我们对比的方法来看一下第二乐段，第二乐段的速度变快了，出现了附点几分音符？
师：我们说附点出现，是延长了原来音符时值的一半。附点八分音符的时值是几分音符＋几分音符？
师：作曲家就是通过这些变化给我们带来了完全不同的感觉。好，那我们就要带着感情，一起演唱一下第二、第二乐段，注意两段感情不一样，第一乐段要唱出来英雄吸纳天地之气，雄壮的，气势恢宏的；第二乐段要表现出英雄们英姿飒爽的感觉，要有力量，有活力的。
5.学唱第四乐段
师：我们来一下这首歌的最后一个乐段，从旋律入手，第四乐段的旋律跟哪一段的旋律非常相似？
师：哪里又有些不一样呢？
师：旋律分析完了，我们来看一看歌词，东方一条龙说的是谁？
师：儿女似英雄，是我们炎黄子孙，也就是我们大家。天高地远八面风表现了我们祖国的土地非常辽阔，中华神功是什么？
师：同学们怕回答的干脆又响亮！我们就把第四段完整的演唱一遍，唱出我们中华武术博大精深，源远流长的感觉。
6.完整演唱整首歌
师：同学们，我们整首歌都已经学完了，想必大家现在对中国武术精神也有了一定的了解，接下来我们就把大家对这首歌所有的情感体验都加进来，完整的演唱一遍。
四、拓展延伸
师：今天我们学习了一首关于中国武术的歌曲《中国功夫》，其实关于中国武术的歌曲还有很多，老师在这里给大家推荐几首歌曲，同学们可以可以听一听。
五、课堂小结
师：我们中国武术文化博大精深，中国武术表现出来顽强拼搏，自强不息，坚持到底的精神是值得我们学习的。老师希望同学们学习中国武术的精神，强身健体，健康快乐的成长。并把我们博大精深的中华文化传承下去，你们能做到吗？好，今天的音乐课就到这里，同学们下课！
生：武术服
师播放视频
教师总结，引出课题。
生：根据速度不同，分为四个乐段。
生：第三乐段，是说的，不是唱的！
师生共同拍击第三乐段节奏。
学生跟琴说唱。
生：第一、第二乐段歌词相同
生回答，教师总结
生：两段歌词结尾不一样，出现了反复跳跃记号。
生：第二乐段出现附点八分音符
生：附点八分音符＝八分音符＋十六分音符
生跟音乐带着感情，一起连着对比演唱第一乐段和第二乐段。
生：第四乐段的旋律和第一乐段的旋律非常相似。
生：多了一句结束句，结束句的速度渐慢。
生：中国
生：中国武术
生有感情的演唱第四乐段。
生有感情的完整演唱整首歌。
老师推荐其他关于中国武术的歌曲。
教师进行总结。
以轻松的方式，通过视频导入新课，了解中国武术相关文化，激发学生的学习兴趣。
创设教学情境，感受歌曲情绪，增强歌曲的感染力和号召力。
解决本节课难点节奏。
创造性的使用教材，用打击乐器伴奏，起到一定的专业引领作用。激活课堂氛围。
解决本节课重点：认识附点八分音符，感受这一节奏所表现的不一样情感。
用对比的方法，找出第四段与第一段的相同之处和不同之处。
分析第四段歌词，激发学生对“中华有神功”的自豪感。
通过整节课的学习，激发学生的民族自豪感，进一步表现中华武术的雄风。
拓宽学生的知识面，进一步加深学生对中华武术的理解。
通过小结，对学生进行鼓励和评价激发学生的学习兴趣。对学生进行思想教育，引导学生将我们博大精深的中华文化传承下去。
板
书
设
计
《中国功夫》
分段：A B A’
A：稍慢 宏伟，矫健
B：稍快 阳刚、有力量
附点八分音符
说唱：XX XX X O
课
后
记