人教版五年级音乐上册（简谱）第三 单元《唱歌　小步舞曲》教学设计

课题
小步舞曲
课型
唱歌课
讲授
教师
额尔敦
授课时间
教
学
目
标
1、 通过学习，感受《小步舞曲》典雅的音乐风格，并熟练演唱。
2、 感受三拍子的舞曲风格，能够随着音乐的旋律舞蹈。
3、 了解音乐家巴赫的相关故事。
教
学
重
点
能够用优美欢快的声音演唱歌曲《小步舞曲》。
教
学
难
点
注意歌曲中八度音程的大跳，
教
具
使
用
多媒体课件、电子琴。
教
学
方
法
采用讲授、示范、等方法，以分析,比较,体验,合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性
教
材
分
析
这首《小步舞曲》是在巴赫乐器作品基础上改编、填词而成，是一首二声部的合唱作品。全曲包括四句，高声部第一句和第三句完全一样，第二句和第四句在结尾有一些变化；低声部与高声部形成对比，在节奏、旋律上都有所不同，起到对比、呼应的作用。

学
情
分
析

小学五年级的学生已初步具有感受音乐、理解音乐、和表现音乐的能力。但是, 知识价值取向多样性使得学生们无所适从， 教师应积极引导,使学生能够亲身感受音乐作品的思想情感。因此，要善于运用各种教学手段和方法,使学生积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展，加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。
内容
教 师 活 动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
导入
同学们，今天呢老师要带大家去17世纪法国的宫廷中参去加一个盛大的舞会。
在参加舞会之前，我们先来欣赏一段音乐，你来听一听，这段音乐是几拍子的，谈一谈听完音乐的感受。
《小步舞曲》音乐图片导入
（写板书）
谁来说一说这首乐曲是几拍子的？
三拍子的强弱规律是什么？
老师请同学们用你喜欢的动作打出三拍子的强弱规律。
（4）请同学谈一谈听完音乐的感受！
好!刚才大家说的都很好，那，要想参加这个盛大的舞会，我们大家要进行一个闯关游戏。
新授
闯关游戏第一关
下面有一张不完整的乐谱，请同学们欣赏音乐，用拍手打节奏的动作把乐谱中空白处填充完整。
那，第一遍我们先来听，设计出空白处的节奏。（你听出了空白处的节奏了吗）？
欣赏并体会歌曲
（很优美、快乐、柔和、典雅、高贵）
聆听歌曲设计空白处节奏
扩大学生视野
初步感受体验小步舞曲的风格
用闯关游戏内容来提高学生对学习歌曲的积极性和期待性，提高学习歌曲的兴趣。
内容
教 师 活 动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
很好，我们再来欣赏音乐，请你用拍手的动作把它补充完整。
（3）同学们那我们来看完整的图形谱，你们拍对了吗？这次呢，老师要求你们用拍手的动作表现出短音，用优美的动作表现出长音，想好了吗！
闯关游戏第二关
用优美的声音演唱音乐片段主旋律。我们跟琴来演唱一遍音乐旋律。
好，同学们，你们唱的很优美，我们已经顺利通过第二关来到第三关。
闯关游戏第三关
为音乐片段加入能表达参加舞会快乐心情的词来演唱歌曲。（我们演唱时注意歌曲中八度音程的大跳，）
老师从你们的歌声中也听出了你很快乐。
闯关游戏第四关
请大家选择合适的节奏型用打击乐器为音乐片段伴奏。
恭喜大家闯关成功
三、作者简介
我们今天所学习的这首歌曲呀，它是由德国著名作曲家巴赫创作，我们一起来看一段关于他的视频。
四、舞会开始
（1）观看舞蹈视频，学习最基础动作
（2）组织学生跳舞
拍手为空白处小节打节奏
跟琴演唱歌谱
填词演唱
为歌曲配伴奏
通过多变得教学方式帮助学生熟悉曲谱，为学生歌曲做好充分的准备。
知道作品的来源等相关知识，扩大学生的音乐知识面。