人教版五年级音乐下册（简谱）第四单元《音乐实践快乐的金孔雀 》教学设计

《快乐的金孔雀》教学设计
抚宁区金山学校 侯英华
一、教学背景
艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而葫芦丝无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的少年儿童通过学习葫芦丝了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。
二、教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，四二拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。本节课把这首乐曲作为葫芦丝学习乐曲，用葫芦丝演奏出此曲的独特韵味。
三、教学目标：
1、正确掌握倚音、吐音的演奏方法，巩固音乐基础，提高葫芦丝演奏能力；
2、用愉悦的心情演奏动听的乐曲，达到自然、流畅、轻快的演奏效果，从而陶冶情操。
四、教学重难点
1、整曲演奏时的流畅性、完整性，乐句之间换气要快；
2、吐音部分的演奏要准确，充分体现出“轻轻跳”的感觉。
五、教学准备
钢琴、葫芦丝、教学课件
六、教学过程 导语：同学们欢迎大家来到今天的葫芦丝课堂，通过这节课的学习，老师希望大家收获更多的知识，同时也能收获更多的快乐。
（一）舞蹈导入
1、师：这节课，老师给大家带来一段舞蹈，大家想不想看。请你看一看这是哪个民族的舞蹈，这段舞蹈表现的是哪种动物？
师：大家回答的非常正确。今天这节课老师给大家带来一首非常优美的傣族乐曲，那就是《金孔雀轻轻跳》。
2、介绍《金孔雀轻轻跳》
这首乐曲是傣族的一首儿歌，表现的是傣族的小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，给人留下美好的遐想与回味。孔雀被傣家人民视为幸福、吉祥、美好的象征，傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，谁会唱这首儿歌，给大家唱一段。
3、找同学演唱歌曲
师：下面，我们用葫芦丝来表现这首歌曲，我想会别有一番韵味。大家想不想学。
（二）新授
1、老师随伴奏示范演奏，同学们感受歌曲的情绪与意境。
2、基础练习
师：请大家拿出葫芦丝，首先我们先进行基础练习。
（1）音阶练习每个音一拍，上行和下行。
（2）吐音练习。大家注意舌吐动作要有弹性，节奏要稳，不要越来越快，看着老师的指挥。
(3) 倚音，打音的练习。注意打音，按发音空的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。
3、学唱乐谱
老师带着唱一遍，齐唱一遍
4、分析乐谱
注意打音，按发音孔的手指必须有力而富有弹性，并且速度要快。讲解每小节的第一个音用吐音，相邻的两个音相同，第二个音要用吐音。5、带大家两小节一句练一遍，
（示范吐音和不用吐音的区别，让学生感受）
6、跟老师四小节一句练一遍。
7、自由练习，老师指导。
（三）跟进练习、解决难点
1、接龙演奏，老师一句，同学一句。
2、左右分组接龙演奏。
3、齐奏
师：强调吐音及打音的演奏技巧，提醒换气。吐音部分的演奏要准确，充分体现出“轻轻跳”的感觉。
4、听伴奏，熟悉前奏、间奏，感受伴奏速度。
5、集体齐奏，出现问题及时解决。
6、找同学到前面单独演奏。
（四）分组共同展示
1、伴奏组：介绍串铃，讲解怎么为乐曲伴奏。找同学为乐曲伴奏。
2、唱歌组3、吹奏组4、舞蹈组
结束语：同学们，非常高兴和大家度过了一节非常愉快的葫芦丝课，希望我们的生活处处都充满这样愉快的气息，同学们再见！