二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 人美版

《绘画游戏》教学设计
一、教材分析：
游戏是学生认识世界的途径，它符合小学生心智发展规律。学生在游戏中能充分展示自己的创造性才能。在兴趣的驱使下，学生更乐于探究与游戏教学内容相关的知识和技能，继而对游戏活动所产生的相关问题展开积极思考。因此，在游戏中学习，能让学生顺其自然地汲取更多的知识和技能，形成优良品质。学生能随心所欲地用线条去漫游，自由地画线，有时曲折迂回、有时一泻千里。
二、学情分析：
二年级的学生想象力丰富，有一定的美术基础。喜欢奇幻而富有想象力的创作，所变现的作品往往充满童趣。这一课是在线的变化中，根据随意变化产生的形状进行想象，让学生体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。正是适合此学段学生的审美需求，对形的联想与探索会获得很多学习的快乐和成就感。
三、教学目标：
了解绘画游戏的基本方法，能用随意、流畅的线条分割画面。学习多种联想、添画的创作方法，能够根据分割的形状采用组合联想、变换角度联想等方法想象添加形象，创作出新颖有趣的画面。激发学生的丰富想象力和创造力，提高画线条、涂颜色、组织画面的能力。
四、课型：造型 表现领域
五、课时：1课时
六、教学重点：
学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。
七、教学难点：
巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
八、教具准备：
教师：课件、挂图、记号笔。
学生：素描纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
九、教学方法：
通过与学生合作画线的游戏法让学生感受乐趣，之后对形进行联想，再根据图形编故事。
十、教学过程：
（一）了解绘画游戏的基本方法。（画线-----想象、添画---上色）
（二） 会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。
（三）激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。 结合本课的教学内容以及学生的认知规律，我把本课的重点定为：学习利用随意的线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点定为：能巧妙地利用随意形添加生动有趣的形象。 对于二年级的学生来说，在之前的美术教学活动中，对线条已有了一定的了解，这对本课的教学，提供了扎实的基础。 为了更好的完成本课的教学，我从教学实践出发，采用观察法、演示法、发现法、比较法、展示法等方法，使整个教学过程生动而有效。 我又做了充分的课前准备，教师方面：准备了课件、范画。学生方面：勾线笔、水彩笔、油画棒等。 接下来，我重点讲讲本节课的过程设计，我准备了四个环节，它们分别是：导入新课、新授、作业、展评。具体安排是这样的：
第一环节导入新课，游戏导入，激发兴趣，《你指挥，我画画》。教师按照学生的口令：上、下、左、右。执行背对黑板画一条线，然后随机添加图形。同时提醒学生可以组合联想或旋转画面进行创作。
第二环节新授。欣赏西班牙画家米罗作品《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》。通过提问带领学生欣赏绘画作品的构图、色彩。同时复习以前所学线条知识。然后出示四张线条图片，其中只有一张线条分割恰当，适合组合联想进行创作。让学生分析找出这张图，避免其他图所出现的问题。最后再以这幅线条画中的局部进行旋转组合联想，激发学生对以往所见事物的回忆进行再创作。
第三环节知识拓展。想一想、添一添。这部分是教会学生要擅长从生活中去发现美、感受美并能够进行美的联想和创作。先出示一张脱落了墙皮的图片，让学生进行联想，然后出示老师添加后的图片，这些图案经过老师的组合后形成了一个故事。引导学生也可以边创作边想故事，既增添了趣味性又锻炼了语言表达能力。
第四环节联合创作。以游戏的形式开始，先自己创作线条，再与同桌的线条互换进行创作，最后在黑板上的画展进行展示，请同学们进行点评。
十一、板书设计：
4 绘画游戏