二年级下册美术教案- 第6课 节节虫 人美版

人美版二年级美术下册
《节节虫》教学设计
[教材分析]
《节节虫》是义务教育课程标准实验教材（人美版）二年级第二册第6课的内容。教材利用大量的版面展示了学生优秀作品，同时还提供了制作方法步骤图，为学生制作提供了参考。本课重在让学生在观察、欣赏、分析的基础上，了解节节虫的基本结构和制作方法，启发学生充分利用生活中的多种废旧材料，大胆创新，制作新颖有趣的节节虫，是一节很有趣味性的工艺设计课。学生在学习和旧物再设计的制作中，渗透环保教育，培养创新意识，体验美术活动带来的乐趣，享受成功的快乐。这样的学习内容，贴近学生的生活，富有情趣，学生乐学。
[设计理念]
“能够让学生学到什么”和“怎样学才是有效的”是每一位教师在每个教学设计中首先应该想到的。本教材所面向的是二年级的小学生，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，因此在本课教学设计中我准备紧抓两点：①营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，以学生为主体，充分发挥课堂教学的“美术性”，引导学生积极主动参与教学，于欣赏中感受，于游戏中体验，于制作中表现，于评价中发展。②引导学生积极展开想象、讨论与交流，通过多种活动体验，了解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪，促进学生综合能力的发挥与发展。
[教学设计]
一、教学目标：
1、知识与技能：通过各种教学活动和浏览教师课件，了解有关昆虫的知识，探究节节虫的基本结构和制作方法；学会巧妙利用多种材料进行设计与表现节节虫。
2、过程与方法：通过欣赏、观察、游戏、小组合作以及合作创作等学习方式，自主探究，进行大胆想象、创新。
3、情感、态度与价值观：热爱生活、关注生活，发现生活中可再利用的废旧物品，增强环保意识，感受并体验到美术活动所带来的乐趣。
二、教学重难点：
重点：了解节节虫的基本结构，学会利用生活中的废旧材料进行制作。
难点：大胆联想，进行巧妙的设计与构思，制作出新颖有趣的节节虫作品。
三、教学环节设计
学习环节（学习内容）
学习过程（学习方式）
学习结果
第一环节
在欣赏中初步感知
欣赏节节虫图片
激发学习兴趣，了解节节虫的基本结构。
第二环节
在实践中探究新知
能与同伴在玩、拆、说、思、赏环节中体验探究全过程。
自主探究出节节虫制作的材料、方法与表现要领。
第三环节
在创造中升华思维
小组合作（或单独制作）
进行巧妙的设计与构思，制作出新颖有趣的节节虫作品。
第四环节
在评价中体验成功
展示作品，评选“快乐虫虫”和优秀设计师。
自由表达审美观点，感受成功和乐趣。
四、教学策略：
㈠基于目标，重组学习内容，创造性地使用教材。对教学内容进行选择、补充，力求优化教学内容，让学生了解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪。
㈡遵守学生的认知规律，组织合理有效的教学程序，预设与生成相统一的教学。
㈢引导学生亲身实践、自主探究、合作交流，让学生体验学习全过程，进行富有个性地创造，让学生能在自己的最近发展区内充分发展。
㈣创设安全自由的心理环境。
五、教学准备：
教师：节节虫范品、多媒体课件
学生：各种生活废旧用品、剪刀、胶水、细绳、小饰物等。
六、教学课时：一课时
七、教学过程：
（一）欣赏导入、激发兴趣。
1、激趣欣赏：
小朋友们，今天，我们的课堂上来了位大家熟悉的客人。它是谁呢？（点击蚕宝宝图片）。蚕宝宝真可爱！那大家想不想看看它带来的亲友团呢？（点击“虫虫家族”）
（学生欣赏，并和同组的同学小声交流。）
2、引导思考：
①问：欣赏完了，你发现这些小虫有什么共同的特点了吗？
（它们的身体是一节一节的，分头、胸、尾三部分。）
②问：除了这个特点，你还发现什么其他的特点吗？
（它们的颜色很鲜艳，身体是由粗变细的，有触角和小脚……）
3、明确课题：
这些一节一节的小虫子真是有趣！今天我们就一起研究一下怎样做好一只新颖有趣的节节虫。（板题：节节虫）
[设计意图：从学生的生活经验出发，以蚕宝宝为节节虫的切入点，激发学生兴趣，唤起参与意识，驱动学生欣赏后思考、分析出其基本结构。这样的设计贴近学生的生活，充分刺激他们的视觉和思维，使他们能主动、有效地参与到学习过程中去。也为下一步进行作品装饰打好了基础。]
（二）亲身体验，探究方法。
1、玩
你们看，老师这儿也有几只节节虫。（出示范作）教师以节节虫的身份口述：小朋友们好，我们是快乐虫虫，我最喜欢和小朋友们一起玩啦。请大家玩的时候，猜猜我们是用什么材料做的？好吗？
（各组在组长的带领下边玩边欣赏边交流。）
2、拆
快乐虫虫要考考小朋友们，我们是用什么方法做的？每节间是怎样连接的？想不明白的时候，大家还可以把我们拆下来仔细研究。
（学生自主探究，发现真谛，分析出方法和步骤。）
3、说
和自己的虫虫朋友玩了这么长时间了，你了解他了吗？谁愿意到前面来给大家介绍一下你的虫虫朋友？
（点击自己的“虫虫朋友”，介绍不同的创作材料和创作方法。）
3、思
听了同学们的介绍你受到了什么启发？除了这些，你还能想出哪些制作节节虫的方法和材料？
（学生进行大胆的创新和想象。如：用乒乓球、酸奶盒、毛线球等做节节虫。用针线、双面胶，夹子、图钉等方法来连接。）
你们真聪明，想出了这么多的好办法！
4、赏
大家想不想看看其他小朋友的作品？（课件展示作品）边看边想：你觉得他们的作品美吗？美在哪里？
（学生边欣赏边交流。如：我觉得这些作品颜色都特别鲜艳。我觉得这个用图钉的作品最美，它的材料用得很巧妙……）
[设计意图：学习是满足学生需求，并不断提升其需要层次的过程。学习活动化的真正意义就在于充分释放学生的思维潜能。通过玩、拆两个小游戏，让学生通过亲身实践来探究制作材料和表现方法，既促进了学生的思维能力，又让他们学得有趣、轻松、主动。说、思、赏三个环节能促进学生在材料选择、制作方法、作品装饰方面得到创新的激发，发表自己的感悟、认识与见解,在交流中学到别人的优点，凸现自己的审美观点。有助于培养学生的综合探究的能力，是新旧信息的融合过程。]
（三）愉快表现，开心创作。
1、作业要求：今天，我们就利用自己收集到的废旧材料来制作一只新颖的节节虫。你可以选择与人合作，也可以单独制作。谁做得妙，谁做得美，将被评为优秀设计师。现在大家就可以动手了。
2、学生在音乐声中进行愉快的创作。
3、教师巡视辅导。
4、早完成的小组在不影响别人创作的前提下到其他组欣赏，在心里面对他人的作品进行评价。
[设计意图：“怎样学才最有效？”那就是“体验与建构的统一”。创作中的小组合作，集思广益，设计变得简单。在本环节中，以小组合作的教学形式，给学生创设一个发挥集体智慧的空间，使学生在具体情境中通过活动体验而自主构建了“快乐虫虫”的思维链。增加了学生的信息交流量，拓展学生思维的深度和广度，让学生们在“同客观事物的对话中，同教师和同学的对话中，同自身的对话中”建构对世界的认识，建构人际关系，建构自身的人格。]
（四）成功展示，教学评价。
1、请组长来展示。
（学生拿作品上前，介绍自己组作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。）
2、说一说：你认为他们的作品哪里最有意思？你最喜欢哪个作品？
（学生进行发言，评选“快乐虫虫”和优秀设计师。）
3、教师小结：
今天，我们做了这么多新颖有趣的节节虫，看着这么多废旧的东西在大家的一双双巧手中变废为宝，老师真为你们感到自豪！有人说：“生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛。”而我想说的是：“生活中处处都有美，因为我们都有一双善于发现美的眼睛。”
回家后，大家还可以继续你的创作，想想看还可以用哪些废旧的材料制作出精美的艺术品？老师期待大家能有更精彩的表现！
[设计意图：学生介绍自己的作品，自由表达审美观点，感受成功和乐趣，同时也让他们学会评价自己，获得了良好的自我认知。教师抓住其中具有生成意义的情感与思想火花，引导他们由此出发进行拓展性的延续思考，让他们在淋漓尽致地展现内心世界过程中得到新的领悟与发展。]