二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起 人美版
文档属性
| 名称 | 二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-12 23:02:35 | ||
图片预览
文档简介
《和妈妈在一起》教学设计
教材：人民美术出版社第四册
年级：二年级
教材分析
本课属于“造型·表现”领域的内容。教材通过观察与欣赏自然界小动物和妈妈在一起的情景，引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，通过图片刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，再通过教师适当示范及摆一摆道具促进学生的创作热情，让学生在创作中体验造型艺术的乐趣，在作业中体验成功的喜悦。
学生分析
二年级学生已经基本掌握一些动物形象的画法。通过课堂教学，表现和妈妈在一起时的情景，培养学生巧妙的构思能力和创造能力，使学生在构图、画面趣味等能力上的提升。
设计理念
本课主要采用绘画形式进行主题创作，教学中以母爱为主线，以情感人，情
趣盎然。通过回忆、观察和妈妈在一起时的点点滴滴，感受妈妈的爱，将人类生活与动物生活联系起来，赋予动物一些人类特征，运用大和小的方法表现和妈妈在一起时的情景，表达人类与动物共同的伟大的母爱！
教学目标：
通过想象小动物和妈妈在一起的情景，运用大和小的方法进行构图练习，能够体会母爱，热爱自然、保护自然的意识。
三、 教学重难点及解决办法：
?? 重点：回忆、观察、分析、表现动物和妈妈在一起的情景。
?? 难点：动物的特征和情节的表现，突出母子的亲密关系。
解决办法：通过回忆、图片观察、和妈妈在一起时的点点滴滴，感受妈妈的爱，将人类生活与动物生活联系起来，再利用自制道具动物（大象和小象模型）体会运用大和小的方法，以及情趣摆一摆来表现和妈妈在一起时的情景。
四、课时安排：一课时
五、教学资源：
动物图片、多媒体、动物模型等。
六、教学过程和步骤的解析：
（一）、唱歌导入：
1、全体齐唱《世上只有妈妈好》
2、师生对话：
师：每个孩子在妈妈的眼里都是块宝，每当老师听到这首歌时，总会想到和妈妈在一起的点点滴滴，幸福感油然而生。
师：老师想知道，你们平时和妈妈在一起都会做些什么呢？和妈妈在一起时的心情又是怎样的呢？
生：上街，逛超市，看电视…… 开心、快乐等等。
师：那么，你们知道动物妈妈和她们的孩子在一起又会做些什么呢？
生：玩耍，喂食物，学本领，保护孩子……
师：今天就让我们一起来学习《和妈妈在一起》。（板书课题并播放课件）
【设计意图】 利用音乐、图片情感导入。激发学生学习激情，为新课做足铺垫。
（二）、动物图片启发引导学生观察、体会母爱，揭示课题——《和妈妈在一起》。
1、问：小动物为什么和妈妈在一起呀？然后通过课件演示让学生了解：
a、小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起，是他们最开心的时候；
b、小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活；
师：刚才，同学们说的真好，动物妈妈对孩子哺育、保护、教学本领，当老师每次看到这些画面的时候，总被画面上的一种爱的气息所吸引，这些都包含了妈妈对孩子的爱，是伟大的母爱！
【设计意图】通过多媒体图片，观察小动物和妈妈在一起时妈妈哺育宝宝、保护宝宝、和宝宝玩耍、教宝宝学本领四方面体会“母爱”，为创作做准备。
（三）、构思情节
师：今天，我们就要画一幅小动物和妈妈在一起画。小动物和妈妈在一起除了可以画哺育、保护、教本领，还可以编一些小故事。比如：兔妈妈和孩子们一起吃饭，一起唱歌跳舞，一起学习……
生：……
（启发学生大胆想象，开阔思维。）
【设计意图】拓展学生创作思维，打开想象力，进一步为创作做准备。
（四）、示范与练习：
1、师：那么，我们怎样才能画好和妈妈在一起时的情景呢？今天，老师就来教给大家几个“法宝”。首先，也是非常重要的就是运用大、小对比作画。谁画大谁画小啊？
生：妈妈画大，宝宝画小。
（ 师出示板书。 主体： 大 小 ）
2、动态表现亲情与趣味。
师：师取出道具（大象妈妈和小象宝宝），请同学到黑板上摆一摆，体会怎样表现亲情或趣味。
预设：a、一前一后、小象挡住了妈妈（遮挡）。
b、在捉迷藏，小象在妈妈身下。
c、调皮的小象爬在了妈妈身上。
d、和妈妈打招呼、妈妈爱抚小象（鼻子相对）等等。
（ 师出示板书。 内容： 情 趣 ）
师：这就是我们的第二法宝：增加画面亲情与趣味，做到与众不同。
3、欣赏作品，启迪思维
师鼓励和启发学生开阔思维，大胆想象，可以看看同龄小朋友的画，带领学生重点分析《老虎一家子》作品，主要就是从大小，动态表现情趣等分析，启发学生思维。
【设计意图】运用制作的道具，请学生在黑板上摆一摆，认识大小及动态变化所增加的画面情趣，对于二年级学生，不能生硬讲解构图，通过此环节轻松解决难点，起到化难为易，画龙点睛。
（五）学生创作：
1、课件出示作业要求：请你运用大和小的方法，画一画小动物和妈妈在一起时的情景！
2、学生在抒情的音乐中创作，教师辅导，并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片，及时表扬。
【设计意图】明确作业要求和创作方法，并且教师根据学生实际适时个别辅导，及时发现优点向全班展示表扬，从而启发其他同学的创作。
（六）评价：
1、自评：把学生作品展示在大屏幕上，让学生自己说说画的是什么动物，表现的什么情节？
2、师评：发现精彩作品或有问题作品进行点评，加以提升。（趣味性、情感性、艺术性）
【设计意图】首先通过自评教师适时点评，重点对作品主体的大小及画面的趣味性把握来激发学生学习美术的兴趣，提高自信心。
（七）小结：
今天，同学们的表现非常好，回答问题积极，作业中表现了和妈妈在一起时的美好情感，而且掌握了运用大和小作画。请同学们回家继续完成这幅画，在背面写上一句最想对妈妈说的话，并把这幅画送给我们最亲爱的妈妈，好不好！（生齐答：好）老师很高兴，你们真棒！
七、教学流程图及点评
教学流程图：导入阶段→新授阶段→实践阶段→评析阶段。
点评：
板书设计：
和妈妈在一起
主体： 大 小
内容： 情 趣
教材：人民美术出版社第四册
年级：二年级
教材分析
本课属于“造型·表现”领域的内容。教材通过观察与欣赏自然界小动物和妈妈在一起的情景，引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识。本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，通过图片刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，再通过教师适当示范及摆一摆道具促进学生的创作热情，让学生在创作中体验造型艺术的乐趣，在作业中体验成功的喜悦。
学生分析
二年级学生已经基本掌握一些动物形象的画法。通过课堂教学，表现和妈妈在一起时的情景，培养学生巧妙的构思能力和创造能力，使学生在构图、画面趣味等能力上的提升。
设计理念
本课主要采用绘画形式进行主题创作，教学中以母爱为主线，以情感人，情
趣盎然。通过回忆、观察和妈妈在一起时的点点滴滴，感受妈妈的爱，将人类生活与动物生活联系起来，赋予动物一些人类特征，运用大和小的方法表现和妈妈在一起时的情景，表达人类与动物共同的伟大的母爱！
教学目标：
通过想象小动物和妈妈在一起的情景，运用大和小的方法进行构图练习，能够体会母爱，热爱自然、保护自然的意识。
三、 教学重难点及解决办法：
?? 重点：回忆、观察、分析、表现动物和妈妈在一起的情景。
?? 难点：动物的特征和情节的表现，突出母子的亲密关系。
解决办法：通过回忆、图片观察、和妈妈在一起时的点点滴滴，感受妈妈的爱，将人类生活与动物生活联系起来，再利用自制道具动物（大象和小象模型）体会运用大和小的方法，以及情趣摆一摆来表现和妈妈在一起时的情景。
四、课时安排：一课时
五、教学资源：
动物图片、多媒体、动物模型等。
六、教学过程和步骤的解析：
（一）、唱歌导入：
1、全体齐唱《世上只有妈妈好》
2、师生对话：
师：每个孩子在妈妈的眼里都是块宝，每当老师听到这首歌时，总会想到和妈妈在一起的点点滴滴，幸福感油然而生。
师：老师想知道，你们平时和妈妈在一起都会做些什么呢？和妈妈在一起时的心情又是怎样的呢？
生：上街，逛超市，看电视…… 开心、快乐等等。
师：那么，你们知道动物妈妈和她们的孩子在一起又会做些什么呢？
生：玩耍，喂食物，学本领，保护孩子……
师：今天就让我们一起来学习《和妈妈在一起》。（板书课题并播放课件）
【设计意图】 利用音乐、图片情感导入。激发学生学习激情，为新课做足铺垫。
（二）、动物图片启发引导学生观察、体会母爱，揭示课题——《和妈妈在一起》。
1、问：小动物为什么和妈妈在一起呀？然后通过课件演示让学生了解：
a、小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起，是他们最开心的时候；
b、小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活；
师：刚才，同学们说的真好，动物妈妈对孩子哺育、保护、教学本领，当老师每次看到这些画面的时候，总被画面上的一种爱的气息所吸引，这些都包含了妈妈对孩子的爱，是伟大的母爱！
【设计意图】通过多媒体图片，观察小动物和妈妈在一起时妈妈哺育宝宝、保护宝宝、和宝宝玩耍、教宝宝学本领四方面体会“母爱”，为创作做准备。
（三）、构思情节
师：今天，我们就要画一幅小动物和妈妈在一起画。小动物和妈妈在一起除了可以画哺育、保护、教本领，还可以编一些小故事。比如：兔妈妈和孩子们一起吃饭，一起唱歌跳舞，一起学习……
生：……
（启发学生大胆想象，开阔思维。）
【设计意图】拓展学生创作思维，打开想象力，进一步为创作做准备。
（四）、示范与练习：
1、师：那么，我们怎样才能画好和妈妈在一起时的情景呢？今天，老师就来教给大家几个“法宝”。首先，也是非常重要的就是运用大、小对比作画。谁画大谁画小啊？
生：妈妈画大，宝宝画小。
（ 师出示板书。 主体： 大 小 ）
2、动态表现亲情与趣味。
师：师取出道具（大象妈妈和小象宝宝），请同学到黑板上摆一摆，体会怎样表现亲情或趣味。
预设：a、一前一后、小象挡住了妈妈（遮挡）。
b、在捉迷藏，小象在妈妈身下。
c、调皮的小象爬在了妈妈身上。
d、和妈妈打招呼、妈妈爱抚小象（鼻子相对）等等。
（ 师出示板书。 内容： 情 趣 ）
师：这就是我们的第二法宝：增加画面亲情与趣味，做到与众不同。
3、欣赏作品，启迪思维
师鼓励和启发学生开阔思维，大胆想象，可以看看同龄小朋友的画，带领学生重点分析《老虎一家子》作品，主要就是从大小，动态表现情趣等分析，启发学生思维。
【设计意图】运用制作的道具，请学生在黑板上摆一摆，认识大小及动态变化所增加的画面情趣，对于二年级学生，不能生硬讲解构图，通过此环节轻松解决难点，起到化难为易，画龙点睛。
（五）学生创作：
1、课件出示作业要求：请你运用大和小的方法，画一画小动物和妈妈在一起时的情景！
2、学生在抒情的音乐中创作，教师辅导，并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片，及时表扬。
【设计意图】明确作业要求和创作方法，并且教师根据学生实际适时个别辅导，及时发现优点向全班展示表扬，从而启发其他同学的创作。
（六）评价：
1、自评：把学生作品展示在大屏幕上，让学生自己说说画的是什么动物，表现的什么情节？
2、师评：发现精彩作品或有问题作品进行点评，加以提升。（趣味性、情感性、艺术性）
【设计意图】首先通过自评教师适时点评，重点对作品主体的大小及画面的趣味性把握来激发学生学习美术的兴趣，提高自信心。
（七）小结：
今天，同学们的表现非常好，回答问题积极，作业中表现了和妈妈在一起时的美好情感，而且掌握了运用大和小作画。请同学们回家继续完成这幅画，在背面写上一句最想对妈妈说的话，并把这幅画送给我们最亲爱的妈妈，好不好！（生齐答：好）老师很高兴，你们真棒！
七、教学流程图及点评
教学流程图：导入阶段→新授阶段→实践阶段→评析阶段。
点评：
板书设计：
和妈妈在一起
主体： 大 小
内容： 情 趣