六年级下册科学教案-4.3 有趣的食物链 苏教版

有趣的食物链
预期学习结果：
1，知道什么是食物链和食物网。
2，知道食物链由生产者和消费者组成。
3，知道食物链的营养源自于绿色植物。
4，能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。
5，能把具体的生物划分为生产者、消费者或分解者。
6，知道食物链被破坏的后果。
教学重点：知道生物间存在着错综复杂的食物关系。
教学难点：学会找、写食物链。
教学准备：课件、图示卡、线绳、彩笔等
教学过程：
环节
时间
教　学　内　容
师　生　活　动
一
10分钟
导入新课：
活动一：
脑筋急转弯
活动目的：
引出食物链的概念
同学们都喜欢“脑筋急转弯”吧，谁来说一个让大家猜一猜？
老师这也有几个“脑筋急转弯”，你想不想猜一猜？
　　
在草、羊和狼之间存在着怎样一种关系呢？
草被羊吃了，羊被狼吃了，还可以怎么说？
我们在写的时候要注意箭头的方向，从被吃的一方指向吃的一方。
动植物之间这种“吃与被吃”的关系像什么？
介绍食物链的概念：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
这节课我们就一起来学习“有趣的食物链”。
板书课题　　有趣的食物链，　　齐读课题
二
25分钟
学习新课：
活动二：
了解食物链的组成
活动三：
了解食物网的相关知识
（一）食物链的组成：
1，你能说出几条这样的食物链吗？请同学们在题卡上写一写。
汇报、评价，强调箭头的方向
2，我们一起来看几条食物链，想一想，这些食物链有什么共同的地方？
3，小结：食物链的源头在植物，终点是凶猛的肉食动物。
板书：绿色植物（源头）
　　　肉食动物（终点）
4，那么，绿色植物养料又双哪里来的呢？
5，介绍分解者的相关知识：　　板书：分解者
视频介绍
6，食物链上除了分解者以外，还有二类生物，即自己制造食物的生产者和以其他生物为食的消费者。板书：生产者　　消费者
视频介绍
能不能用自己的话来说说什么是生产者，什么是消费者？
在下面的生物中，哪些是生产者，哪些是消费者，哪些是分解者？
7，我们一起来想一想，如果生物界中没有了分解者，将会出现什么样的情况呢？
（二）食物网的组成：
1，同学们能不能找出下面这引起生物之间存在的所有的食物链？在题卡的背面用不同颜色的箭头画出来。
2，同学们基本上都找出了这些生物之间的食物链，我们一起来看我们画的图，像什么呀？
　　板书：食物网
3，小结：食物网是由许多条食物链交叉形成的。
4，我们一起来建造一个食物网，请同学们扮演不同的角色，用线来连接各个同学。　　　
学生活动
5，如果农民在田野里喷洒农药，谁会受到影响，为什么？
学生活动
6，通过刚才的活动，你有什么体会和感想？
7，小结：生物界中的各种生物之间存在着依存关系，如果某个一切遭到子破坏，整个生物界都会受到破坏。
三、
5分钟
全课总结：
活动四：谈体会，了解生物间的食物联系
1，今天我们一起学习了《有趣的食物链》这节课，通过今天的学习，你有什么收获和体会？
　结合板书内容进行　
2，给大家一个思考题，课后同学们可以查阅资料来完成：
松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，你认为最好采取什么措施？
3，今天的课就上到这，谢谢同学们，再见。
板书
设计