三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-04-12 23:07:15 | ||
图片预览
文档简介
《有趣的生肖邮票》教学设计
教材分析
本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。从整册教材来看，作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
学生分析
邮票在生活中已经很少见到了，但是当学生接触邮票的时候会对邮票很感兴趣，看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。对于三年级的学生来讲，基本的构图能力已经具备，而且部分学生有着一定的想象能力，在设计的过程中，学生的图案设计应该不是困难，但是将邮票的各部分合理的组合到画面中会有些困难，因此，我会提供大量的图片，让学生欣赏，加深邮票组成部分的印象。
教学目标
知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学方法
欣赏法、观察法、演示法
教学重点与难点
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。
教具准备
课本、铅笔，纸、课件等。
教学过程
组织教学，激情导入
同学们，请认真听，这是一首唱什么的歌？（课件播放，意图：激发学生学习兴趣）
生：十二生肖
在十二生肖中，除了龙是想象中的艺术形象外，其它的都是我们生活中的动物形象。
（课件）十二生肖中的十二种动物，对于我们中国人来讲，有着特殊的意义
看一看，老师带来的生肖艺术品是什么生肖。（实物，意图：激发学生对事物的记忆力，加深民族传统文化在学生心中的印象。）
十二生肖在很多民间艺术品中也有很多有趣的形象，你见到过哪些？
（课件）现在让我们看看，哪些你没有想到，（布艺、泥塑等等，意图：开阔学生眼界，为下一步打下基础）
在生肖邮票中有一枚是很珍贵的，你知道是那一枚吗？
以前啊，我们学习过剪纸，做过一些泥塑，那么，今天我们就来尝试一下邮票设计，好不好？
板书：有趣的生肖邮票
讲授新课
大家一边欣赏，一边来分析一下邮票是由哪几部分组成的吗？看谁观察的最认真（课件播放 意图：解决本课的教学重点，难点）
（意图：学生观察并回答问题，培养学生的观察总结能力）
板书：图案、文字、面值、齿孔
谁来说一下，在一张邮票中，哪一部分是占主要的地位的？（图案）
（课件）请你来比一比，有没有不同，有没有变化？
（学生观察思考并回答问题，意图：解决本课的重点、难点）
板书：造型、颜色、花纹
邮票的图案我们找到方法了，如果你要设计一张邮票，第一步要做什么？
先确定一下邮票的外形，对不对？
邮票的外形只能是长方形吗？（课件）
不一定，是不是，它的外形有很多种，但是以长方形和方形为主
（教师讲解并进行示范。意图：直观的解决重难点）
第二步，确定画什么生肖（教师讲解构图注意事项）
第三步，确定文字、面值、齿孔
第四步，涂色并出示范画
（课件）你看老师这个作品是画出来的，想一想，鸡、虎用了哪些表现手法？
学生作品中用的方法就更多了，你看一看，找一找（学生观看课件分析思考，意图：培养学生观察思考的能力，以及总结概括的能力）
作业要求：
用你喜欢的艺术形式，给自己或家人设计一枚生肖邮票
教师巡视并进行辅导
在巡视中解决学生作品中出现的个别问题
（意图：提高学生的创作实践能力）
课堂小结
展示学生作品，同学进行评价
（意图：在评价过程中，培养学生的美术语言的运用）
课后延伸（课间播放）
邮票受到了很多人的喜爱，在世界各地有的国家也发行过一些和生肖有关的邮票，让我们一起看一下。
（意图：通过欣赏拓宽学生的视野，提高学生的审美）
板书设计：
教学反思：
《有趣的生肖邮票》是“设计应用”学习领域内容，让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。从整册教材来看，作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
在设计这节课的过程中，我首先根据三年级学生的心理特点，以欢快的歌曲导入课题，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。继而，通过欣赏与生肖有关的艺术作品，层层递进，使学生沉侵在艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。通过这些精致的艺术品引出本课的课题。
本课通过现代教育媒体，充分运用多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。突出了本课的教学重难点。教学过程中以学生为主体，通过欣赏、探究、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，和谐的学习环境，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的邮票作品。
在教学评价环节中强调综合性评价功能。在评价方式上以自评、互评为主，结合教师的评价，使评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，培养学生的美术语言的运用，让学生体验到成功的乐趣，这个乐趣不止是绘画的乐趣，它包括多方面的自我肯定。
本节课学生在课堂上积极参与、仔细观察、概括总结、大胆创作、认真评价，令人高兴。
教材分析
本课是“设计应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。从整册教材来看，作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
学生分析
邮票在生活中已经很少见到了，但是当学生接触邮票的时候会对邮票很感兴趣，看到精美的邮票同学很高兴，希望了解它的知识，并有兴趣去设计它。对于三年级的学生来讲，基本的构图能力已经具备，而且部分学生有着一定的想象能力，在设计的过程中，学生的图案设计应该不是困难，但是将邮票的各部分合理的组合到画面中会有些困难，因此，我会提供大量的图片，让学生欣赏，加深邮票组成部分的印象。
教学目标
知识与技能：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
过程与方法：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
情感态度价值观：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学方法
欣赏法、观察法、演示法
教学重点与难点
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。
教具准备
课本、铅笔，纸、课件等。
教学过程
组织教学，激情导入
同学们，请认真听，这是一首唱什么的歌？（课件播放，意图：激发学生学习兴趣）
生：十二生肖
在十二生肖中，除了龙是想象中的艺术形象外，其它的都是我们生活中的动物形象。
（课件）十二生肖中的十二种动物，对于我们中国人来讲，有着特殊的意义
看一看，老师带来的生肖艺术品是什么生肖。（实物，意图：激发学生对事物的记忆力，加深民族传统文化在学生心中的印象。）
十二生肖在很多民间艺术品中也有很多有趣的形象，你见到过哪些？
（课件）现在让我们看看，哪些你没有想到，（布艺、泥塑等等，意图：开阔学生眼界，为下一步打下基础）
在生肖邮票中有一枚是很珍贵的，你知道是那一枚吗？
以前啊，我们学习过剪纸，做过一些泥塑，那么，今天我们就来尝试一下邮票设计，好不好？
板书：有趣的生肖邮票
讲授新课
大家一边欣赏，一边来分析一下邮票是由哪几部分组成的吗？看谁观察的最认真（课件播放 意图：解决本课的教学重点，难点）
（意图：学生观察并回答问题，培养学生的观察总结能力）
板书：图案、文字、面值、齿孔
谁来说一下，在一张邮票中，哪一部分是占主要的地位的？（图案）
（课件）请你来比一比，有没有不同，有没有变化？
（学生观察思考并回答问题，意图：解决本课的重点、难点）
板书：造型、颜色、花纹
邮票的图案我们找到方法了，如果你要设计一张邮票，第一步要做什么？
先确定一下邮票的外形，对不对？
邮票的外形只能是长方形吗？（课件）
不一定，是不是，它的外形有很多种，但是以长方形和方形为主
（教师讲解并进行示范。意图：直观的解决重难点）
第二步，确定画什么生肖（教师讲解构图注意事项）
第三步，确定文字、面值、齿孔
第四步，涂色并出示范画
（课件）你看老师这个作品是画出来的，想一想，鸡、虎用了哪些表现手法？
学生作品中用的方法就更多了，你看一看，找一找（学生观看课件分析思考，意图：培养学生观察思考的能力，以及总结概括的能力）
作业要求：
用你喜欢的艺术形式，给自己或家人设计一枚生肖邮票
教师巡视并进行辅导
在巡视中解决学生作品中出现的个别问题
（意图：提高学生的创作实践能力）
课堂小结
展示学生作品，同学进行评价
（意图：在评价过程中，培养学生的美术语言的运用）
课后延伸（课间播放）
邮票受到了很多人的喜爱，在世界各地有的国家也发行过一些和生肖有关的邮票，让我们一起看一下。
（意图：通过欣赏拓宽学生的视野，提高学生的审美）
板书设计：
教学反思：
《有趣的生肖邮票》是“设计应用”学习领域内容，让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。让学生通过对邮票的设计和制作激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。邮票是人们传递书信表明纳付邮资的凭证。邮票虽小却代表了各个时代和不同国家的文化风貌，它记载了漫长的历史，反映了广阔的世界。从整册教材来看，作为工艺课的开篇，有着承前启后的作用。
在设计这节课的过程中，我首先根据三年级学生的心理特点，以欢快的歌曲导入课题，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。继而，通过欣赏与生肖有关的艺术作品，层层递进，使学生沉侵在艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。通过这些精致的艺术品引出本课的课题。
本课通过现代教育媒体，充分运用多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。突出了本课的教学重难点。教学过程中以学生为主体，通过欣赏、探究、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，和谐的学习环境，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的邮票作品。
在教学评价环节中强调综合性评价功能。在评价方式上以自评、互评为主，结合教师的评价，使评价进一步民主化、多样化，充分体现了评价的多元功能，培养学生的美术语言的运用，让学生体验到成功的乐趣，这个乐趣不止是绘画的乐趣，它包括多方面的自我肯定。
本节课学生在课堂上积极参与、仔细观察、概括总结、大胆创作、认真评价，令人高兴。