明暗与立体的表现
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文档简介
内江师范学院
张大千美术学院教案设计
题 目：明暗与立体的表现
姓 名：刘 芳
班 级：张大千美术学院06级1班
学 号： 20061040191
指导老师：李 臣 英
课 题: 《明暗与立体的表现》
课 时:1课时
课 型: 绘画－造型与表现
授课对象:八年级
教材分析:本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性
教学目标：
1.知识和技能目标：知识目标：a. 了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。b. 通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。技能目标：通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系。
2.过程和方法目标：在观察的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。
3.情感态度和价值观目标：增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。
教学重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
教学难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
教学方法：
1.教法：以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式的教学方法进行教学。
2.学法：以观察法、探究法为主要学习方法。
教具准备: 课件、范画、素描工具
学具准备：写生物品、素描工具
教学过程：
一：组织教学：（2.分钟）检查学生工具，稳定学生情绪。
二：引入新课：（3分钟）展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。为什么呢？因为纸张产生了明暗强弱的变化，明暗会使物体产生立体感。这样引入课题《明暗与立体的表现》，简洁、直观，激起学生的探索欲望。
三：讲授新课：（30分钟）
（一）要想运用明暗来表现物体的立体感，就要知道明暗有什么规律。请几位同学上讲台用小矿灯从不同的距离和角度照射石膏几何体和深色的陶罐，观察明暗的变化，在这一过程中引导学生从正、侧、顶、背面，全方位的照射、细心观察，学生很容易从光的强弱变化、角度的变化中得出明暗变化的基本规律： 1.光线的强弱和远近不同，明暗色调不同。 2. 光线和物体的角度不同，明暗色调不同。 3.物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。 4.光与明暗的关系：“三大面、五大调”。
素描三大面:亮面、灰面、暗面 素描明暗五大调：亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影 （二）欣赏优秀素描作品，体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用。学生通过不同风格作品的分析，说明明暗素描使用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不同情境。
（三）. 明暗表现技法：
如块面法、用点法、用线法、薄涂法、水墨法、拼贴法、版画法、电脑法等
讨论：还可以有哪些技法？（课后思考）
（四）、创作步骤：
1.描出一件树叶
2.反复叠印，留出空间进行想象、创造
3.完成平面形象的组合、设计
4.运用明暗变化画出空间立体关系
四：课堂总结：（5分钟）本课的教学以建构主义理论为指导，以直观引导为主线，以学生的自主探究为中心，通过本课的学习，不仅使学生学习各种明暗的表现方法，并且培养了学生的观察能力、创新能力。
五：作业布置（练习5分钟）：
1.以本课介绍的明暗表现方法，试着表现一件简单物体的立体感。
2..选择一副色彩作品，尝试用明暗的方法改画。
3.任选一种或几种明暗表现方法，选择自己感兴趣的内容和工具画一幅画。
明暗与立体的表现（板书设计）
一、明暗变化的基本规律
1. 光线的强弱和远近不同，明暗色调不同。
2. 光线和物体的角度不同，明暗色调不同。
3 .物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。
4.光与明暗的关系：“三大面、五大调”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影）
二、明暗的表现方法
块面法、用点法、用线法、薄涂法、水墨法、拼贴法、版画法、电脑法等等
三、作业
1.以本课介绍的明暗表现方法，试着表现一件简单物体的立体感。
2..选择一副色彩作品，尝试用明暗的方法改画。
3.任选一种或几种明暗表现方法，选择自己感兴趣的内容和工具画一幅画。
题 目：__________________________________
姓 名：___________________________________
班 级：___________________________________
学 号： __________________________________
指导老师：___________________________________
（小三宋体加粗）
我是2006级X班的XXX同学，说课题目是《 》，我的说课主要从以下几方面进行：（小四号宋体不加粗）
一、教材分析（四号宋体加粗）
1、教材参考：（小四号宋体加粗）
本课程主要选自………. （小四号宋体不加粗）
2、教学目标：
(1)、知识和技能目标：
(2)、过程和方法目标：
(3)、情感态度和价值观目标：
3、教学重点：
(1)、………… ,作为本课的教学重点，是由于……..。
(2)、…………. ,作为本课的教学重点，是由于……..。
4、教学难点：
(1)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
(2)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
二、教学对象分析
1、
2、
三、教学方法设计
1、教法设计：
2、学法设计：
四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过……..使他们………… ，所用时间为2分钟，在导入新课中，用…..分钟…… ；在教学本课主要内容中，由于………..，所以用…..分钟，最后………..。
五、教学过程设计
1、组织教学
2、导入新课
3、讲授本课
(1)、首先，………………………..。
(2)、………………………………….。
(3)、……………………………………..。
(4)、………………………………………..。
4、总结
5、作业布置
。
亮面
明暗交界线
灰面
反光和投影
暗面
张大千美术学院教案设计
题 目：明暗与立体的表现
姓 名：刘 芳
班 级：张大千美术学院06级1班
学 号： 20061040191
指导老师：李 臣 英
课 题: 《明暗与立体的表现》
课 时:1课时
课 型: 绘画－造型与表现
授课对象:八年级
教材分析:本课是“造型·表现”学习领域的重要内容。按照新课程大纲的要求，这一领域应适当淡化专业技能的训练，而注重引导学生使用不同的工具材料，探究各种表现方法，培养创造力。因此，本课的教学让学生初步了解明暗的基本规律即可，不往深度探索，而尽可能拓宽广度，帮助学生寻求多种解决问题的办法，大胆表现出创意和个性
教学目标：
1.知识和技能目标：知识目标：a. 了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，知晓利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。b. 通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。技能目标：通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系。
2.过程和方法目标：在观察的过程中进行实践，体会明暗的的规律；运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有倡议、具有立体感的素描作品。
3.情感态度和价值观目标：增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力，感受素描艺术独特的魅力和美感。
教学重点：认识明暗形成的基本规律和表现方法。
教学难点：运用多种明暗表现方法表现物体的立体感、培养学生的创新能力。
教学方法：
1.教法：以直观引导为主线，主要运用启发式、互动式的教学方法进行教学。
2.学法：以观察法、探究法为主要学习方法。
教具准备: 课件、范画、素描工具
学具准备：写生物品、素描工具
教学过程：
一：组织教学：（2.分钟）检查学生工具，稳定学生情绪。
二：引入新课：（3分钟）展示一张平整的白纸，让学生观察，没有立体感，把纸张折叠后再展开让学生观察发生了什么变化，这时学生会发现纸张有了立体感。为什么呢？因为纸张产生了明暗强弱的变化，明暗会使物体产生立体感。这样引入课题《明暗与立体的表现》，简洁、直观，激起学生的探索欲望。
三：讲授新课：（30分钟）
（一）要想运用明暗来表现物体的立体感，就要知道明暗有什么规律。请几位同学上讲台用小矿灯从不同的距离和角度照射石膏几何体和深色的陶罐，观察明暗的变化，在这一过程中引导学生从正、侧、顶、背面，全方位的照射、细心观察，学生很容易从光的强弱变化、角度的变化中得出明暗变化的基本规律： 1.光线的强弱和远近不同，明暗色调不同。 2. 光线和物体的角度不同，明暗色调不同。 3.物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。 4.光与明暗的关系：“三大面、五大调”。
素描三大面:亮面、灰面、暗面 素描明暗五大调：亮色调、中间色调、明暗交界线、反光、投影 （二）欣赏优秀素描作品，体会明暗色调在表现物体立体感、空间感中的作用。学生通过不同风格作品的分析，说明明暗素描使用的不同材料、不同表现方法及塑造出的不同情境。
（三）. 明暗表现技法：
如块面法、用点法、用线法、薄涂法、水墨法、拼贴法、版画法、电脑法等
讨论：还可以有哪些技法？（课后思考）
（四）、创作步骤：
1.描出一件树叶
2.反复叠印，留出空间进行想象、创造
3.完成平面形象的组合、设计
4.运用明暗变化画出空间立体关系
四：课堂总结：（5分钟）本课的教学以建构主义理论为指导，以直观引导为主线，以学生的自主探究为中心，通过本课的学习，不仅使学生学习各种明暗的表现方法，并且培养了学生的观察能力、创新能力。
五：作业布置（练习5分钟）：
1.以本课介绍的明暗表现方法，试着表现一件简单物体的立体感。
2..选择一副色彩作品，尝试用明暗的方法改画。
3.任选一种或几种明暗表现方法，选择自己感兴趣的内容和工具画一幅画。
明暗与立体的表现（板书设计）
一、明暗变化的基本规律
1. 光线的强弱和远近不同，明暗色调不同。
2. 光线和物体的角度不同，明暗色调不同。
3 .物体本身色调、质地、肌理不同，明暗的感觉不同。
4.光与明暗的关系：“三大面、五大调”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界线、反光和投影）
二、明暗的表现方法
块面法、用点法、用线法、薄涂法、水墨法、拼贴法、版画法、电脑法等等
三、作业
1.以本课介绍的明暗表现方法，试着表现一件简单物体的立体感。
2..选择一副色彩作品，尝试用明暗的方法改画。
3.任选一种或几种明暗表现方法，选择自己感兴趣的内容和工具画一幅画。
题 目：__________________________________
姓 名：___________________________________
班 级：___________________________________
学 号： __________________________________
指导老师：___________________________________
（小三宋体加粗）
我是2006级X班的XXX同学，说课题目是《 》，我的说课主要从以下几方面进行：（小四号宋体不加粗）
一、教材分析（四号宋体加粗）
1、教材参考：（小四号宋体加粗）
本课程主要选自………. （小四号宋体不加粗）
2、教学目标：
(1)、知识和技能目标：
(2)、过程和方法目标：
(3)、情感态度和价值观目标：
3、教学重点：
(1)、………… ,作为本课的教学重点，是由于……..。
(2)、…………. ,作为本课的教学重点，是由于……..。
4、教学难点：
(1)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
(2)、………….,作为本课的教学难点，是由于………。
二、教学对象分析
1、
2、
三、教学方法设计
1、教法设计：
2、学法设计：
四、教学时间安排
本堂课所用时间为40分钟，在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过……..使他们………… ，所用时间为2分钟，在导入新课中，用…..分钟…… ；在教学本课主要内容中，由于………..，所以用…..分钟，最后………..。
五、教学过程设计
1、组织教学
2、导入新课
3、讲授本课
(1)、首先，………………………..。
(2)、………………………………….。
(3)、……………………………………..。
(4)、………………………………………..。
4、总结
5、作业布置
。
亮面
明暗交界线
灰面
反光和投影
暗面
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