3 《安塞腰鼓》同步测验（含解析）

《安塞腰鼓》同步测验
一、 单选题
?1. 下列各句运用的修辞手法判断错误的一项是（? ? ? ? ）
A.黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生。（拟人）
B.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（排比）
C.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。（排比）
D.百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（比喻）
?2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.蹦跳 闪射 瞳仁 诲暗
B.束缚 羁绊 闭塞 冗杂
C.严俊 搏击 震撼 磅礴
D.辐射 渺远 璇转 凝聚
?3. 注音全都正确的一项是（ ）
A.归省xǐng 不惮dàn 撺掇chuàn 蕴藻yùn
B.恬静tián 晦暗huì 冗杂rǒng 戛然jiá
C.羯鼓jié 铮铮zhèn 花坞wù 霍然huà
D.戏谑xuè 粗犷kuàng 作孽niè 屈从qū
?4. 下列词语书写全都正确的一组是（ ）
A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是
B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地
C.高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷
D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越
?5. 下列对《安塞腰鼓》一文写作特点的分析不准确的一项是（? ? ）
A.文章多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。
B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C.文章自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D.这篇文章有恢宏的气势，有铿锵的节奏，让我们的心灵随之激荡！
?6. 下列对课文《安塞腰鼓》内容理解错误的一项是 （? ? ?）
A.本文是对陕北人生命活力的颂歌，是对黄土高原厚重内蕴的礼赞。
B.文章运用铿锵有力的短句和大量的排比句，造成一种快速跃动的节奏和一泻千里的气势，表现了安塞腰鼓的神韵。
C.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对上文“大彻大悟”的诠释。
D.“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句，运用对偶的手法表现安塞腰鼓使人产生的联想。
?7. 下列画线字中读音完全正确的一项是（? ? ）
A.蓬勃（péng）? ?思绪（xù）? ?隐秘（yǐn）? ?辐射（fǔ）
B.燥热（zào）? ?彻悟（wù）? ?氛围（fèn）? ?山崖（yá）
C.震撼（hàn）? ?胳膊（bō）? ?包裹（guǒ）? ?淋漓（lǐ）
D.沉稳（wěn）? ?骤雨（zhòu）? ?飞溅（jiàn）? ?困倦（juàn）
?8. 下列各句中，没有错别字的一句是（ ）
A.到徐州见到父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁籁籁地流下眼泪。
B.他从唐诗入手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。
C.当他噶然而止的时候，世界出奇得寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
D.我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣衫褴褛的老年水手走去。
?9. 下列课文中词语的解释全不正确的一项是（ ）
①亢奋：极度兴奋。
②忘情：忘记了自己的感情。
③羁绊：缠住不能脱身；束缚。
④蓦然：突然，猛然。
⑤晦暗：这里指天气昏暗。
⑥冗杂：繁杂。
A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.③⑤
?10. 句中空缺处应填入的一组词是（ ）
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是________了、________了、________了的那么一股劲！
A.撞开 冲破 挣脱
B.冲破 挣脱 撞开
C.挣脱 冲破 撞开
D.冲破 撞开 挣脱
?11. 选出下列加线字注音完全正确的一项（ ）。
A.骄奢( shē ) 隐匿( nì ) 风骚( shāo ) 通宵达旦( xiāo )
C.栈桥( jiàn ) 修身( xiū ) 辐射( fú ) 媚上欺下( mèi )
B.沉吟( yín ) 商酌( zhuó) 腻烦( fán ) 根深蒂固( dì )
D.怡悦( yuè ) 窒息( zhì ) 玄虚( xuán ) 顶礼膜拜( mé )
?12. 选出下列句子没有语病的一项（ ）。
A.为了培养学生生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。
C.教师要用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的不足。
B.有人说,人只有到了中年之后，就能深切地体味到人生的意义、责任和问题。
D.为了防止“中东呼吸综合征”不流入我国，海关严格排查入境人员。
?13. 下列对课文《安塞腰鼓》内容理解不正确的一项是（? ? ? ? ）
A.课文保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
B.安塞腰鼓有强健的舞姿、沉重的响声以及震撼人心的力量。
C.文章以“好一个安塞腰鼓”反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
D.本文以陕北人民的性格特征为线索，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的特点。
?14. 对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判 断正确的一项是（ ）
A.散文 散文 小说 散文 小说
B.小说 散文诗 小说 散文 寓言
C.散文 散文诗 长篇小说节选 小说 短篇小说
D.小说 散文 小说 散文 哲理散文
?15. 选出下列句子没有语病的一项（ ）
A.好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
B.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。
C.参加这次义务劳动的有工人、农民、解放军、学生、妇女和小孩。
D.气象小组的同学每天都在仔细地检查天气的变化。
?16. 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
B.只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界？
C.黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇﹣﹣安塞腰鼓！
D.今年“3?15晚会”的主题为“让消费更有尊严”。
?17. 下列句中加点的成语使用错误的一项是（ ）
A.好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
B.这孩子，基础不太好，读书又无动于衷，这样下去怎能指望他的成绩会提高呢？
C.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得开卷有益。
D.国画大师李可染笔下的牛总是栩栩如生，令人叹服。
?18. 下列加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A.冗杂（rǒnɡ） 骤雨（zhòu）飞溅（jiàn） 戛然（gá）
B.晦暗（huì） 彻悟（wù）蓦然（mò） 山崖（yán）
C.淋漓（lí） 包裹（ɡuǒ）胳膊（bo） 震撼（hàn）
D.辐射（fú） 烧灼（zhuó）思绪（xù） 羁绊（jū）
?19. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A.晦暗（huì） 闭塞（sāi） 亢奋（kàng） 飞溅（jiàn）
B.恬静（tián） 羁绊（jī） 烧灼（zhuó） 冗杂（róng）
C.颤栗（chàn） 骤雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng）
D.瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 辐射（fú） 蓦然（mò）
?20. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A.翻来覆去 抑扬顿挫 五脏六腑 疙瘩
B.装模做样 屏气凝神 谈笑自如 玩耍
C.叹为观止 鸦雀无声 余音绕梁 喝采
D.嘎然而止 大彻大悟 左右逢源 皓齿
卷II（非选择题）
二、 填空题
?21. 下列句子分别运用了哪种修辞手法？请填在括号里。
（1）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！________
（2）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。________
（3）百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。________
?22. 指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。________
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。________
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。________
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。________
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!________
⑥“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字 形容得透彻些!”________
⑦人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么？________
⑧摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他（指有权的）说的好听。”________
?23. 选择恰当的词填空。
（1）我的很重的心忽而________（a．愉快 b．轻松 c．放下）了，身体也似乎________（a．膨胀 b．伸展 c．舒展）到说不出的大。
（2）我们已经________（a．点 b．撑 c．摇）开船，在桥石上一________（a．敲 b．磕 c．撑），________（a．往 b．倒 c．退）后几尺，即又上 前出了桥。
?24. 根据拼音写汉字。
tián________静 miǎo________远
fú________射 飞jiàn________
高liɑnɡ________ 桥liánɡ________
张tiē________ 服tiē________
chuí________打 chuí________炼
zào________热 浮zào________
三、 综合读写
?25.(15分) 学校要组织开展“戏曲大舞台”的综合性活动，请你参加并完成以下活动。
（1）请你结合本次活动主题拟一则富有鼓动性的广告词。

（2）一方水土养一方人，一方山水有一方风情。每个地方的戏曲都有自己独有的文化风情，请你仿照示例，结合各个地方戏曲的特点来写句优美生动的话。
示例：安塞腰鼓那奔放、动感的画面，热烈、铿锵的音乐，让我们感受到生命的激情。

（3）随着社会生活得发展，中国传统戏曲受到极大冲击，正一步步走向衰落，你认为中国传统戏曲需不需要保留，若保留该如何摆脱困境而重生呢？


















答案
1.【答案】B
【考点】
安塞腰鼓（刘成章）
修辞手法的辨识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
B项，运用了反复的修辞手法。
2.【答案】B
【考点】
常见易错字
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
【解答】
A．错误，“诲暗”的“诲”应为“晦”；
B．正确；
C．错误，“严俊”的“俊”应为“峻”；
D．错误，“璇转”的”“璇”应为“旋”；
3.【答案】B
【考点】
易误读常见字
【解析】
本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。
【解答】
A选项中“撺”念cuān，区别平翘舌音；
B选项正确；
C选项中，“铮”念zhēng，注意前后鼻音的区别，“霍”念huò；
D选项中，“犷”念guǎng，要注意“k”和“g”的区别。
4.【答案】C
【考点】
常见易错字
【解析】
本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。
【解答】
A．错误，“左右逢圆”的“圆”应为“源”；
B．错误，“五体头地”的“头”应为“投”；
C．正确；
D．错误，“奇伟磅薄”的”“薄”应为“礴”；
5.【答案】D
【考点】
记叙文内容理解与分析
安塞腰鼓（刘成章）
表现手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，将“恢宏”改为“磅礴”。“气势恢宏”多用于具体的、静态的物体，如建筑物、广场等等。“气势磅礴”多用于表意，用于抽象的画面、场景，如大型表演、文学作品等等。
6.【答案】D
【考点】
记叙文内容理解与分析
安塞腰鼓（刘成章）
分析文章主旨或主题
赏析文章语言
表现手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，“落日照大旗，马鸣风萧萧”两句运用的是引用的手法，写出了人们的联想和感受。
7.【答案】D
【考点】
安塞腰鼓（刘成章）
易误读常见字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“辐”应读“fú”；
B项，“氛”应读“fēn”；
C项，“膊”应读“bo” ，“漓”应读“lí”。
故选D。
8.【答案】D
【考点】
我的叔叔于勒（莫泊桑）
安塞腰鼓（刘成章）
说和做——记闻一多先生言行片段（臧克家）
背影（朱自清）
常见易错字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A．“籁籁”应为“簌簌”，属于形似字误用；
B．“历尽心血”应为“沥尽心血”，同音形似字误用；
C．“噶然而止”应为“戛然而止”，属于形似字误用。
故选D。
9.【答案】B
【考点】
词义解释
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
考查常见词语的含义。
【解答】
⑤“晦暗”指人的面色昏暗，精神恍惚。
②⑤解释有误，故选B。
故选：B。
10.【答案】C
【考点】
词义辨析
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
正确理解近义词的意义，区分出近义词间细微的差别，厘清词语的感彩。一定要准确把握语境，找到语感，注意固定搭配，习惯用法，从而做出正确选择。
【解答】
要完成此题，首先得明白三个动词所代表的程度，“挣脱”“冲破”“撞开”三个动词的程度不同，依次加深，用“挣脱﹣﹣冲破﹣﹣撞开”顺序才符合当时的情境。
11.【答案】B
【考点】
安塞腰鼓（刘成章）
易误读常见字
【解析】
考查识记字音,此题从品翘舌音的分析中可以得出答案,应注意品翘舌读音准确性。
【解答】
A项考查平翘舌音，“骚”应读sāo,声母为“S”,不是“sh” ;C项考查形近字的读音，“栈”应读zhàn ,声坶是“zh”不是“j”;D项要注意韵母是“e”不是“o”“膜”应读mó。
12.【答案】C
【考点】
安塞腰鼓（刘成章）
病句辨析
【解析】
本题考查辨析并修改病句的能力。
【解答】
A成分残缺,缺主语,应该在举办前面加上“学校”; B逻辑顺序不当,按程度深浅应该是“问题、责任、意义”;D否定不当,根据语义,应该是“为了防止中东呼吸综合征流入我国”。
13.【答案】D
【考点】
安塞腰鼓（刘成章）
分析文章中人物情感
描写方法及作用
表现手法及作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
D项，本文的线索不是陕北人民的性格特征，而是安塞腰鼓表演的前、中、后的情节。
故选D。
14.【答案】B
【考点】
文学常识
【解析】
本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】
《社戏》是小说，《安塞腰鼓》是散文诗，《绝唱》是小说，《在声音的世界里》是散文，《摆渡》是寓言。
15.【答案】A
【考点】
病句修改
【解析】
本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
【解答】
A．正确；
B．动宾搭配不当，改为“注视着他那慈祥的面容”；
C．重复，工人、农民、解放军中有可能有妇女；
D．用词不当，“检查”改为“观察”；
16.【答案】B
【考点】
标点的辨析与用法
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。
【解答】
ACD．正确；
B．这个句子不是疑问句，句末的问号改为句号。
17.【答案】B、
【考点】
成语的使用
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
【解答】
ACD．正确。
B．有误，心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。不能用来形容读书，属搭配不当。
18.【答案】C
【考点】
易误读常见字
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
【解答】
A．错误，“戛”应读“jiá”；
B．错误，“崖”应读“yá”；
C．正确；
D．错误，“羁”应读“jī”；
19.【答案】D
【考点】
易误读常见字
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
本道题考查学生对多音字和同音字的掌握程度，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯，更要注意根据积累做出判断。
【解答】
A．有误，“闭塞”应读作“sè”；
B．有误，“冗杂”应读作“rǒng”
C．有误，“颤栗”应读作“zhàn”，“磅礴”应读作“páng”；
D．正确。
20.【答案】A
【考点】
常见易错字
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
此题考查的知识点是错别字的辨析。
【解答】
A、准确。
B、“做”应为“作”，“装模做样”应该写作“装模作样”。
C、“采”应为“彩”，“喝采”应该写作“喝彩”。
D、“嘎”应为“戛”，“嘎然而止”应该写作“戛然而止”。
二、 填空题 （本题共计 4 小题 ，每题 3 分 ，共计1分 21.【答案】拟人排比比喻
【考点】
修辞手法的辨识
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
本题是考查对修辞手法的判断。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】
句子用“生养”“承受”等词，赋予黄土高原以人的情感与作为，是拟人的修辞；
句子连以三个小句，表现腰鼓的震撼力强，三个句子句式相同，是排比的修辞；
句子将“斜背响鼓的后生”，比作“百十块被强震不断击起的石头”，是比喻的修辞；
22.【答案】
排比,比喻、反复,排比、拟人,比喻,对比,引用,排比、反问,双关
【考点】
修辞手法的辨识
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
本题考查学生对修辞手法的辨析能力。学习中几种常用的修辞手法有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复、双关等。
【解答】
①该段有四个句子构成排比；
②句中把“山崖”比作“牛皮鼓面”，是运用比喻的修辞；“隆隆，隆隆，隆隆”则是运用了反复的手法；
③“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”是三个短语构成的排比；同时，该句把安塞腰鼓当作人来写，是运用拟人的修辞手法；
④句中把“急促的鼓点”比作“骤雨”，把“飞扬的流苏”比作“旋风”，是运用了比喻的修辞手法；
⑤句中把“江南”与“黄土高原”进行对比，突出黄土高原的厚实，表现安塞腰鼓的阳刚之美；
⑥句中引用了孔子的话，所以是运用引用这种修辞手法；
⑦“更美好、更难于被玷污、更值得了”是由三个短语构成排比，整个问句的答案就在问话之中，所以整句还运用了“反问”这种修辞手法；
⑧摆渡人的话表面是说作家唱的歌不好听，实则暗指有权人只会说漂亮话，一语双关。
23.【答案】
b,c
a,b,c
【考点】
词义辨析
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
【解答】
心由“重”到“轻”，所以选“轻松”和“舒展”；
用“点”“磕”“退”形象生动地写出了开船时状态；
24.【答案】
恬,渺,辐,溅,粱,梁,贴,帖,捶,锤,燥,躁
【考点】
根据拼音写字词
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
本题注音题要结合平时课文中所学词语来解答字音、字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
【解答】

恬；渺；辐；溅；粱；梁；贴；帖；捶；锤；燥；躁
三、 综合读写 （本题共计 1 小题 ，共计15分 ）
25.
【答案】
广告词：奇文共欣赏，戏剧大家谈。（符合题意即可）
京剧的雍容华贵，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔宛转，可以说是一方水土养一方人。
我认为保留，因为中国戏剧属于非物质文化遗产，它积淀了中华民族几千年来优秀的历史文化精粹，真正体现了我们民族的历史文化底蕴。（言之有理即可）
【考点】
综合读写
安塞腰鼓（刘成章）
【解析】
第一题考查广告语的拟写；第二题考查常识的积累及语言的表达；第三题考查观点的表达能力。
【解答】
本题考查广告语的拟写。广告是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟定广告首先要扣住主题，要善用修辞，同时最好能做到押韵。本次活动的主题是“戏曲大舞台”，如拟写为：奇文共欣赏，戏剧大家谈等。
本题考查常识的积累及语言的表达。根据平时的积累，用生动优美的话来表述各个地方戏曲的特点即可。如：江南戏曲那婉转悠扬的声色，那一颦一笑的优雅，让我们感受到江南的清秀。
本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针对某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点。此题为开放性试题，答案不唯一，如果认为需要保留，则从中国戏剧的作用与对文化传承的非凡意义来阐述理由。