《真情的呼唤-爱之歌》教案
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文档简介
《真情的呼唤——爱之歌》教案
年 级：八年级
教学内容：湘版音乐八年级下第一单元
课 时：一课时
课 型：综合课
背景分析：
1、教材简析：本课围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结合，以“爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受、体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。
2、学情分析：学生是学习的主体，由于受阅历、经验、知识能力的影响，接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学习难度不大。目前5.12汶川大地震中真实感人、爱的故事、音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。
设计理念
紧扣“自主性、创新性”核心原则，兴趣引路，寓教于乐。
教学策略
教法选择：引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法
学法选择：欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等
课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，分组竞赛
教学目标
知识目标：能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。
能力目标：大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
情感目标：培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点：
欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。
教学难点：
使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。
教具准备
CAI课件 教学电子琴 爱心道具等
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、情景导入，引入课题
歌唱《幸福拍手歌》导入，引出课题。
师：我们感到幸福，因为我们有爱的包围；我人感到快乐，因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起走进音乐真情的呼唤——爱之歌。出示课题。
（创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。）
三、新课教学
（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》
师: 爱是一种博大的情怀，首先想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
生: 1.带着问题听赏
(1) 谈谈听赏后的感想.
(2) 你联想到了什么
2. 交流听赏感受 (让学生畅所欲言)
3. 老师激励评价
师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富. 音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.
（设计意图：从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进一步的听赏与表现做以铺垫。）
（二）同唱歌曲《爱的奉献》
师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。
生：自由畅谈
师：有爱的地方就有阳光。
生：感悟“失落的爱”FLASH(从反例的图片中谈感受)
师: 是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间.
师：引导学生小结我们的社会需要爱心、同情、互助、爱的奉献……
师生同唱 《爱的奉献》
(1) 你认为歌词的精华部分是什么
(2) 从图片与歌曲中你感受到了什么
(3) 奉献的源起.
(4) 情感的归纳
（以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结一心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情画面。）
（三）听赏歌曲《相亲相爱一家人》
师: 地震天不塌，在灾有大爱，灾难不能分担，苦难却能分担，面对灾难，我们的心是沉痛的，我们的爱却是滚烫的，因为我们是相亲相爱的一家人。
播放《相亲相爱一家人》MV
（感受汶川大地震中地灾无情人有情，爱心如潮涌动的团结感人画面，为四川加油、奥运加油、中国加油，祈福明天！）
（四）学唱《让世界充满爱》的第二首歌
1．聆听歌曲
课件展示歌曲背景及曲作者郭峰资料
2．轻声唱曲
3．教师伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。
（设计意图：用歌声表达情感，使学生的情感在爱的旋律中被感染，被净化。）
（五）音乐舞台，吟唱爱心，放飞爱心
学生分组，以爱为主题歌曲比赛，
1、师：刚才我们一起听赏学唱了四首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，唱一支爱之歌获得一颗爱心，看哪一组获的爱心多，要有感情歌唱。
生: 讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。
2、学生的演唱。
3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。
4、爱心升华
师带学生激情演唱与手语表演《感恩的心》
（设计意图：进一步激活学生情感，为学生提供舞台，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。在愉悦中得到进步。渗透热爱音乐，热爱生活，热爱大自然，保护动物，保护全人类的爱的教育。）
（六） 课堂小结
爱，人类永恒的话题，让我们用自己的行动去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！
作业：
下去多收集有关爱的名言警句与歌曲。
结束：
播放奥运歌曲《手拉手》与学生话别，让学生踏着音乐的节拍离开教室。
2008-5-2
年 级：八年级
教学内容：湘版音乐八年级下第一单元
课 时：一课时
课 型：综合课
背景分析：
1、教材简析：本课围绕“真情的呼唤”选材，每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤。在活动中听赏与歌唱、表演相结合，以“爱之歌”为主题进行音乐擂台赛，让学生真切感受、体验真情的可贵，爱的伟大，使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。
2、学情分析：学生是学习的主体，由于受阅历、经验、知识能力的影响，接受能力各不相同。八年级学生随着音乐知识不断积累，对各种音乐要素的分析能力逐渐增强，具有一定的音乐审美感知能力，本课内容贴近学生生活，学生有很高的学习兴趣，在引导学生身心愉悦获得丰富情感中易达到情感目标的共性，学习难度不大。目前5.12汶川大地震中真实感人、爱的故事、音乐素材，均可作为本课重要的经验资源。
设计理念
紧扣“自主性、创新性”核心原则，兴趣引路，寓教于乐。
教学策略
教法选择：引导法、体验法、感染法、歌唱法、分组竞赛法等快乐教学法
学法选择：欣赏法、交流法、参与体验法、评价法等
课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，分组竞赛
教学目标
知识目标：能从乐曲的听赏中体会感悟作品的内涵与情感。
能力目标：大胆自信地参与歌曲的演唱，能准确地表达音乐中的情感。
情感目标：培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。
教学重点：
欣赏并演唱歌曲，感悟人间真情，感受爱的伟大。
教学难点：
使学生充满自信地将自己对音乐的情感表达出来。
教具准备
CAI课件 教学电子琴 爱心道具等
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
二、情景导入，引入课题
歌唱《幸福拍手歌》导入，引出课题。
师：我们感到幸福，因为我们有爱的包围；我人感到快乐，因为我们有爱的感觉。我们每天都生活在情感当中，为人朋友，我们感受着友情；为人子女，我们感受着亲情；在学校里我们又感受着浓浓的同学情，师生情，今天让我们一起走进音乐真情的呼唤——爱之歌。出示课题。
（创设情境，学生通过表演唱释放愉快心情，调动表现欲，为新课教学埋下伏笔。）
三、新课教学
（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》
师: 爱是一种博大的情怀，首先想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
生: 1.带着问题听赏
(1) 谈谈听赏后的感想.
(2) 你联想到了什么
2. 交流听赏感受 (让学生畅所欲言)
3. 老师激励评价
师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富. 音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。乐曲中的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.
（设计意图：从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感，为进一步的听赏与表现做以铺垫。）
（二）同唱歌曲《爱的奉献》
师：我知道同学们都很有爱心，生活中爱无处不在，关爱使我们茁壮成长，说说你感受最深的爱的故事。
生：自由畅谈
师：有爱的地方就有阳光。
生：感悟“失落的爱”FLASH(从反例的图片中谈感受)
师: 是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间.
师：引导学生小结我们的社会需要爱心、同情、互助、爱的奉献……
师生同唱 《爱的奉献》
(1) 你认为歌词的精华部分是什么
(2) 从图片与歌曲中你感受到了什么
(3) 奉献的源起.
(4) 情感的归纳
（以学生亲身感受的雪灾入手，真切感受大雪无情人有情，全国民众团结一心，抗击风雪，众志成城，共度难关的真情画面。）
（三）听赏歌曲《相亲相爱一家人》
师: 地震天不塌，在灾有大爱，灾难不能分担，苦难却能分担，面对灾难，我们的心是沉痛的，我们的爱却是滚烫的，因为我们是相亲相爱的一家人。
播放《相亲相爱一家人》MV
（感受汶川大地震中地灾无情人有情，爱心如潮涌动的团结感人画面，为四川加油、奥运加油、中国加油，祈福明天！）
（四）学唱《让世界充满爱》的第二首歌
1．聆听歌曲
课件展示歌曲背景及曲作者郭峰资料
2．轻声唱曲
3．教师伴奏，学生唱歌词，要求学生饱含深情地去唱。
（设计意图：用歌声表达情感，使学生的情感在爱的旋律中被感染，被净化。）
（五）音乐舞台，吟唱爱心，放飞爱心
学生分组，以爱为主题歌曲比赛，
1、师：刚才我们一起听赏学唱了四首歌，从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱，这一首首爱之歌，让我们感动，让我们懂得了真情的可贵，真情的伟大。现在请同学们以组为单位，唱一支爱之歌获得一颗爱心，看哪一组获的爱心多，要有感情歌唱。
生: 讨论、编排，教师可参与到学生当中去进行指导。
2、学生的演唱。
3、对每一组的演唱进行评价，采取自评、他评。
4、爱心升华
师带学生激情演唱与手语表演《感恩的心》
（设计意图：进一步激活学生情感，为学生提供舞台，培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。在愉悦中得到进步。渗透热爱音乐，热爱生活，热爱大自然，保护动物，保护全人类的爱的教育。）
（六） 课堂小结
爱，人类永恒的话题，让我们用自己的行动去爱身边的每一个人，爱这个地球，爱这个世界，让世界充满爱！
作业：
下去多收集有关爱的名言警句与歌曲。
结束：
播放奥运歌曲《手拉手》与学生话别，让学生踏着音乐的节拍离开教室。
2008-5-2
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