人教部编版七年级下册历史第14课-明朝的统治(共21张PPT)

(共21张PPT)
第14课 明朝的统治
宋太祖
唐太宗
猜猜我是谁？
忽必烈

如何实现

华丽变身的呢？
朱元璋
明朝帝王简介
姓名：
幼名：
民族：
家庭出身：
学历：
职业：

朱元璋
朱重八
（至少三代）贫农
汉
无文凭，曾自学过
放牛、和尚
历代帝王相貌
明太祖为最奇
造反、皇帝

朱元璋





睡不着觉呢
取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。




承宣布政使司（民政）
提刑按察司（刑狱）
都指挥使司（军政）
中央
讲授新课
朱元璋强化皇权
2、强化皇权的措施：
地方：
皇帝








吏
户
礼
兵
刑
工
讲授新课
朱元璋强化皇权
废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
中央：
胡惟庸
我是最后一个丞相
2、强化皇权的措施：
讲授新课
朱元璋强化皇权
把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。
军事：
2、强化皇权的措施：
锦衣卫印
讲授新课
朱元璋强化皇权
朱元璋设锦衣卫和明成祖设东厂。
安然朝中坐，
却知天下事。
2、强化皇权的措施：
特务 ：
3.强化皇权的影响？
讲授新课
朱元璋强化皇权
皇权高度集中，君主专制大为增强。
想一想：朱元璋对地方和中央管制的改动，最突出的特点是什么？
问题思考
权力的分散与制衡。通过分散中央和地方的权力，防止朝臣和地方官员专权，从而加强了皇权。
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
告诫后代，不得设立丞相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
材料研读
胡惟庸
我是最后一个丞相
1.明朝科举考试的变化主要表现：
题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。
讲授新课
科举考试的变化
（1）考试内容的重大变化。
南宋·朱熹
《四书集注》

“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》；
“五经”为《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。
四书五经
讲授新课
科举考试的变化
1.明朝科举考试的变化主要表现：
（2）行文格式的变化。
明朝对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“八股文”。
举子看榜图
八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武
材料研读
八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，摧残人才。
想一想：顾炎武抨击八股文的理由是什么？
1.农业：新农作物的引进。
玉米
红薯（甘薯）
马铃薯（土豆）
向日葵
番茄（西红柿）
辣椒
花生
讲授新课
4
经济的发展
明代青花扁壶
讲授新课
4
经济的发展
——是明代的丝织业中心；

——是全国的制瓷中心。
2.手工业：制瓷器技术提升，棉纺织业发展。
苏州
景德镇
3.商业： 和 是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如 。
讲授新课
4
经济的发展
北京
南京
晋商、徽商
明朝的统治

建国
治国
经济的发展

背景
时间、人物、首都
过程

全面改革官制
改革科举制度
设立厂卫制度
农业、手工业、商业的表现

中央
地方
表现及影响
课堂小结

1.想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？
利：朱元璋废除丞相，强化皇权有利于皇帝权力的加强，在一定程度上可以达到简化办事流程，提髙行政效率的作用，防止大臣专权，巩固明朝统治，社会稳定，有利于经济的发展。
弊：但是造成皇帝权力过大，一旦失误，无人敢问责的现象。
课后活动

2.议一议，八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？
影响：明朝改革科举考试，导致教学内容单一，考试形式刻板，从而扼杀了创造性，不利于教育的发展；明朝改革科举考试，也使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学问， 培养出来的人才多是严守规矩和读死书之人，不利于选贤任能。因此，八股取士严重阻 碍了中国古代思想文化、科学技术的发展进步。
课后活动