四年级下册科学教案-5.2 预测 苏教版
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文档简介
《预测》教案
课
题
预测
教学目标
过程和方法：
·能够养成有根据预测的习惯；·懂得科学知识是我们做出科学预测的根据。科学知识：·
懂得预测的含义；情感、态度与价值观：·
懂得即使有根据，预测也会有错误；·
保持对现象的好奇心，愿意进行预测；·
关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。
教学重难点
能够进行有根据的预测。
教学准备
量筒、水、4个玻璃弹子、烧杯、火柴、蜡烛、气球、两张纸条、幻灯片。
课时安排
1课时
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
1、同学们，你们喜欢看动物世界吗？让我们一起来预测这些小动物即将干什么。2、你预测对了几个 (评价语如：全对，真了不起！真棒！对学生表示支持和赞同)预测在生活中大量存在，比如学生会根据自己平时学习的情况预测期末考试的成绩，比如农民伯伯会根据庄稼的长势预测秋天的收成，国家会根据现在人口的情况预测20年后我国人口老龄化的严峻程度……这节课我们就来学习什么是预测，怎样进行科学的预测。3、板书
预测
1、观看视频，按视频要求进行预测，举手交流自己的预测情况。2、自由回答。
认识预测
1、看，量筒里装了一些水，往水里放两颗玻璃珠，请大家预测水位会怎么样呢？2、预测要有根据，板书
根据
，你的根据是什么？3、对！很正确！这是我们的已有经验。板书
已有经验那要上升多少毫升呢？你的根据又是什么？（学生小组讨论是教师把实物切换到课件）4、你们的预测到底准不准呢 我们该怎么办？对照课件介绍：（1）量筒要放在水平桌面上，读数时视线与凹液面齐平。（2）每小格刻度表示5毫升。（3）将量筒倾斜后把玻璃球沿量筒壁轻轻滑下，为什么要这样做？（4）上升了多少呢？预测正确的小组举手看来根据已有经验的预测准确率不是很高。（5）那大家再次预测放4颗同样大小的玻璃球水位会上升多少？根据是什么？有想法！这个“2颗5毫升”就是一个现有证据板书
现有证据那我们看看根据现有证据作出的预测准确率是否会提高？利用材料盒中的量筒和玻璃球开始试验。预测准确的小组举手（6）预测就是“根据现有证据和已有经验，对事物和现象的未来变化作出的推测”板书
未来变化
推测
1、举手回答：上升。2、生接着回答：玻璃珠占有空间，会把水挤开。（或者乌鸦喝水的故事，或者……）3、小组交流讨论4、齐答：实验（1）（2）观察并学习量筒的使用方法（3）举手回答将量筒倾斜后把玻璃球沿量筒壁轻轻滑下的原因，并进行操作，展示给全班。（4）全班对照屏幕读数：5毫升预测正确的小组举手（5）小组讨论、举手交流预测和根据（2颗5毫升，4颗10毫升）观察实验过程。预测准确的小组举手（6）全班看幻灯片，齐读定义。
实践活动
想不想成为一位预测高手？1、气球会被烧破吗？
预测会烧破的举手，理由？预测不会烧破理由？进行验证实验前，教师强调：实验安全能够保证，放心大胆的按要求操作，不必惊慌恐惧。用火安全：用过的火柴熄灭后放到塑料水槽里、不要让火苗烧到除气球外的其它物体（教师演示）气球与火苗接触时间为1分钟。分工：教师——计时员
1号——操作员
2号——安全员（点火、监督用火、熄灭火焰）
3号——观察记录员
4号——卫生员（将用过的气球放进垃圾桶）进行试验，预测准确的小组举手（点评：为什么老师能准确预测出气球不会烧破绝对能保证大家的安全？如果你们像我一样知道水的很多性质以及燃烧的条件，相信你们的预测也会准确，而这些将是初中物理和化学要重点学习的科学知识。）2、对着间隔5厘米的两张纸吹气，会有什么现象 幻灯展示实验要求，介绍吹气的人站直了，5厘米约为3个指头宽，一个小朋友拿着纸的上端，使纸平行，另外一个小朋友拿出3个指头，往那儿一放，就差不多了。统计预测的正确程度。（点评：1、如果你们知道大气压力的知识，以及伯努利原理，相信这个实验预测的准确率会达到百分之百。在今后的学习中努力多多积累。2、预测不是随意的猜测，而是有根据的推论。但是如果根据只是自己的个人经验，未经科学证实，往往是要出错的。）
小组预测，填写预测内容和预测根据。
两小组交流预测根据。进行试验，预测准确的小组举手一人朗读实验要求：先小组讨论预测内容和根据，填写在记录单上。小组配合完成实验，一人吹，另外组员观察并记录现象。进行试验，预测准确的小组举手
生活中的预测
预测失败的小组也别气馁！生活中我们也要经常用到预测，也有很多成功和失败的例子，1、比如：幻灯展示而积累的过程往往也充满艰辛，一起来读读珍妮的故事（幻灯展示）珍妮成功的关键是什么？2、组织交流：与同组成员交流自己曾经成功或失败预测的例子，然后举手在全班交流。（视课堂时间而定）
1、观看幻灯，体会生活中预测的成功和失败。关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展，齐读读珍妮的故事举手回答：40多年
积累2、与同组成员交流自己曾经成功或失败预测的例子，然后举手在全班交流。
小结
预测就是“根据现有证据和已有经验，对事物和现象的未来变化作出的推测”科学的预测会给我们的生活带来好处，这需要我们拥有更高的科学素养，更丰富的生活经验，让我们做个生活中的有心人，做个小小科学预测家
吧指导上交实验记录单，整理器材
1、2、复习回顾、感受体会3、上交实验记录单，整理器材
课
题
预测
教学目标
过程和方法：
·能够养成有根据预测的习惯；·懂得科学知识是我们做出科学预测的根据。科学知识：·
懂得预测的含义；情感、态度与价值观：·
懂得即使有根据，预测也会有错误；·
保持对现象的好奇心，愿意进行预测；·
关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展。
教学重难点
能够进行有根据的预测。
教学准备
量筒、水、4个玻璃弹子、烧杯、火柴、蜡烛、气球、两张纸条、幻灯片。
课时安排
1课时
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
导入
1、同学们，你们喜欢看动物世界吗？让我们一起来预测这些小动物即将干什么。2、你预测对了几个 (评价语如：全对，真了不起！真棒！对学生表示支持和赞同)预测在生活中大量存在，比如学生会根据自己平时学习的情况预测期末考试的成绩，比如农民伯伯会根据庄稼的长势预测秋天的收成，国家会根据现在人口的情况预测20年后我国人口老龄化的严峻程度……这节课我们就来学习什么是预测，怎样进行科学的预测。3、板书
预测
1、观看视频，按视频要求进行预测，举手交流自己的预测情况。2、自由回答。
认识预测
1、看，量筒里装了一些水，往水里放两颗玻璃珠，请大家预测水位会怎么样呢？2、预测要有根据，板书
根据
，你的根据是什么？3、对！很正确！这是我们的已有经验。板书
已有经验那要上升多少毫升呢？你的根据又是什么？（学生小组讨论是教师把实物切换到课件）4、你们的预测到底准不准呢 我们该怎么办？对照课件介绍：（1）量筒要放在水平桌面上，读数时视线与凹液面齐平。（2）每小格刻度表示5毫升。（3）将量筒倾斜后把玻璃球沿量筒壁轻轻滑下，为什么要这样做？（4）上升了多少呢？预测正确的小组举手看来根据已有经验的预测准确率不是很高。（5）那大家再次预测放4颗同样大小的玻璃球水位会上升多少？根据是什么？有想法！这个“2颗5毫升”就是一个现有证据板书
现有证据那我们看看根据现有证据作出的预测准确率是否会提高？利用材料盒中的量筒和玻璃球开始试验。预测准确的小组举手（6）预测就是“根据现有证据和已有经验，对事物和现象的未来变化作出的推测”板书
未来变化
推测
1、举手回答：上升。2、生接着回答：玻璃珠占有空间，会把水挤开。（或者乌鸦喝水的故事，或者……）3、小组交流讨论4、齐答：实验（1）（2）观察并学习量筒的使用方法（3）举手回答将量筒倾斜后把玻璃球沿量筒壁轻轻滑下的原因，并进行操作，展示给全班。（4）全班对照屏幕读数：5毫升预测正确的小组举手（5）小组讨论、举手交流预测和根据（2颗5毫升，4颗10毫升）观察实验过程。预测准确的小组举手（6）全班看幻灯片，齐读定义。
实践活动
想不想成为一位预测高手？1、气球会被烧破吗？
预测会烧破的举手，理由？预测不会烧破理由？进行验证实验前，教师强调：实验安全能够保证，放心大胆的按要求操作，不必惊慌恐惧。用火安全：用过的火柴熄灭后放到塑料水槽里、不要让火苗烧到除气球外的其它物体（教师演示）气球与火苗接触时间为1分钟。分工：教师——计时员
1号——操作员
2号——安全员（点火、监督用火、熄灭火焰）
3号——观察记录员
4号——卫生员（将用过的气球放进垃圾桶）进行试验，预测准确的小组举手（点评：为什么老师能准确预测出气球不会烧破绝对能保证大家的安全？如果你们像我一样知道水的很多性质以及燃烧的条件，相信你们的预测也会准确，而这些将是初中物理和化学要重点学习的科学知识。）2、对着间隔5厘米的两张纸吹气，会有什么现象 幻灯展示实验要求，介绍吹气的人站直了，5厘米约为3个指头宽，一个小朋友拿着纸的上端，使纸平行，另外一个小朋友拿出3个指头，往那儿一放，就差不多了。统计预测的正确程度。（点评：1、如果你们知道大气压力的知识，以及伯努利原理，相信这个实验预测的准确率会达到百分之百。在今后的学习中努力多多积累。2、预测不是随意的猜测，而是有根据的推论。但是如果根据只是自己的个人经验，未经科学证实，往往是要出错的。）
小组预测，填写预测内容和预测根据。
两小组交流预测根据。进行试验，预测准确的小组举手一人朗读实验要求：先小组讨论预测内容和根据，填写在记录单上。小组配合完成实验，一人吹，另外组员观察并记录现象。进行试验，预测准确的小组举手
生活中的预测
预测失败的小组也别气馁！生活中我们也要经常用到预测，也有很多成功和失败的例子，1、比如：幻灯展示而积累的过程往往也充满艰辛，一起来读读珍妮的故事（幻灯展示）珍妮成功的关键是什么？2、组织交流：与同组成员交流自己曾经成功或失败预测的例子，然后举手在全班交流。（视课堂时间而定）
1、观看幻灯，体会生活中预测的成功和失败。关注身边事物，关心重大事件，关心社会发展，齐读读珍妮的故事举手回答：40多年
积累2、与同组成员交流自己曾经成功或失败预测的例子，然后举手在全班交流。
小结
预测就是“根据现有证据和已有经验，对事物和现象的未来变化作出的推测”科学的预测会给我们的生活带来好处，这需要我们拥有更高的科学素养，更丰富的生活经验，让我们做个生活中的有心人，做个小小科学预测家
吧指导上交实验记录单，整理器材
1、2、复习回顾、感受体会3、上交实验记录单，整理器材