人教版三年级音乐上册（简谱）第一单元　快乐的do re mi《唱歌　爱唱歌的小杜鹃》教学设计

教学设计
学 科
音乐
年 级
三年级
教学形式
唱歌课
教 师

单 位

课题名称
《爱唱歌的小杜鹃》
学情分析
小学三年级这一学段的学生，天生的比活泼好动，但是模仿能力很强。应让孩子们养成倾听音乐的习惯，培养他们
对音乐的整体感受和对歌曲情处理的能力及对歌词的创编能力。根据学生的身心特点，利用儿童自然的嗓音和灵巧的
形体，结合多媒体进行直观教学。
教材分析。
《爱唱歌的杜鹃》是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快,音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳
和小跳音程,鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候,聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声,按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束,让我们仿佛致身于春天的山谷,感受初春的气息,聆听杜鹃的歌声,在青翠的山谷间回荡不
息。
教学目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演。
教学重难点
重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演.
教学策略：
1.利用 PPT，畅言电子课本。
2.利用双手打节拍，听范唱，在游戏教学中掌握知识，解决难点。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）律动
（二）导入新课
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。?
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入）
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？
师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?
师:谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗?
C、师:真棒,那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?
D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的歌声是活泼、
跳跃的还是拖的很长的啊?
师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
师:老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?
师:同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《爱唱歌的小杜鹃》,
下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。
A、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以及让学
生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。
D师:现在啊老师要请大家跟我来做个游戏,我唱歌词,你们用活泼、欢快的声音
来模仿小杜鹃的“咕咕”声,明白了没?
E、师:你们接的真棒,
师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱。
师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。
总结今天这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样动听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,谢谢大家,最后请同学们唱着歌走出教室吧。
通过同类型引申到今天所学的歌曲，学生很快就容易联想到。
学生模仿“咕咕”声音
学生根据教师的引导做出相应动作。
学生有节奏的读一读歌词
通过让学生表演的方式熟悉歌曲
完整的演唱歌曲
初听歌曲，铺垫情感，使学生更快进
入歌曲 意境。
初步感受
培养学生的创编能力
让学生更好的掌握节奏
学习歌曲 就要注意学生弱起乐句的正
确唱法并及时纠正，启发、 引导学
生用活泼、富有弹性的声音演唱。
板书设计
《爱唱歌的小杜鹃》 5 3
咕 咕
分层作业设计
背唱歌曲，分组创编动作表演唱