人教版三年级音乐上册（简谱）第三单元　进行曲唱歌《小号手之歌》教学设计

唱歌课《小号手之歌》教学设计
教学活动目标： ? ?
1.学唱歌曲《小号手之歌》 ? ?
2.学会用圆润、有力度的声音歌唱。 ? ?
3.教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
教学重难点 ? ?
1.体会进行曲的风格，学唱歌曲，并能模仿军号的声音，掌握节奏。
2. 注意休止符和重音记号的运用。
教学过程： ? ?
（一）、节奏导入： ? ?
师：欢迎同学们来到程老师音乐课堂，请同学们竖起小耳朵，认真聆听一组节奏，看谁能模仿一下。
老师拍节奏： X X X X（出示课件）（讲解：前八后十六）
师：大家一起拍两遍节奏。
师：再听老师拍打第二组节奏。X X X X |X X X X |（出示课件）
师：大家一起来一遍吧。老师现在要增加难度了，看咱们班谁是音乐小能手？
（出示课件） X X X X |X X X X |X X X X X |X X X X||
师：谁来试一试.
师：第三小节的节奏跟其它小节的节奏不一样，听老师来拍打。谁再来试一试？
师：很好，你们的节奏打得真准确，大家一起来一遍
师：同学们的节奏学会了，那你们想不想为节奏加入旋律，咱们一起唱一唱呢？
出示课件：5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1
生:想。
师：1、先听老师弹一遍。2、听老师唱。3、你们来试一试，预备齐。
师：非常棒！我们再加上歌词来唱一唱吧！先听老师唱一遍。
师：谁能跟随老师的琴声用嘹亮的声音唱出来吗？
学唱歌曲。
1、初听音乐
师：同学们个个都是音乐小能手，请同学们认真聆听老师将要播放的这首歌曲中是否有刚学唱的旋律？师：音乐中有我们学唱的旋律吗？生：有。
师：这段旋律是在模仿什么？ 生：军号声
师：同学们拿出你的小军号，把这段旋律吹出来吧！预备齐
师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的军号，你有没有找到一点小号手的感觉呢？ 生：有。
师：现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》。
2、再听音乐
师：请同学们再次聆听这首歌，思考：歌曲的情绪是什么？风格是什么？
课件： 情绪 风格
师：进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲。请同学们起立，在老师的伴奏下，原地踏步，感受进行曲整齐而有力的节奏步伐。（老师弹琴，学生感受）
3、按节奏读歌词
师：同学们的步伐整齐而有力，那就让我们带着这样的情绪跟老师读歌词吧！
（老师逐句教，拍手按节奏读，清晰而准确。）
学生自己读一读。
4、教师范唱
师：同学们表现的这样精彩，老师也想展示一下，为同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱。
师：请同学们跟着老师的琴声轻声跟唱。
师：我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？
5、随伴奏完整演唱歌曲。?
师：让我们一起完整唱一唱这首歌吧！
拓展练习。
师：老师为了增添歌曲的表现性，在歌曲中加入了动作，请同学认真观察。你发现了什么。
师：真不错，看来咱们都是善于观察的孩子。你们知道，老师为什么要做这个动作呢？原因就在这0 有谁知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就可以像老师刚才那样去做。你还有什么拍法？
生：（拍手、拍腿、跺脚等）
师：嗯！这些都可以。
师：同学们，再仔细观察一下乐谱，除了休止符，还有什么特殊记号吗？
重音记号。
师：在这里出现了重音记号，他一出现，我们在唱这个音的时候就要用力。听老师来唱一唱，想一想哪种唱法更有气势？
师：哪一种呀？生：第二种。
师：同学们，下面就让我们随着琴声来演唱第一段吧！注意用动作来表示休止符和重音记号。
四、完整表演
师：同学们演唱的真棒！快快拿出我们手中的军号跟随音乐，一起唱起演一演吧！
五、下课
师：很感谢同学们本节课中的积极参与，请同学们跟随音乐有序走出教室。