人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《火车咔咔咔》教学设计

《火车咔咔咔》教学设计

教学目标：
1.欣赏乐曲《火车咔咔咔》，感受乐曲欢快的情绪及音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题，听辨第一主题在乐曲中出现了几次。
教学重点：
1.在感受乐曲音乐形象的基础上，引导学生用自己的方式表现音乐。?
2.创造性地表现乐曲。
教学难点：
记忆乐曲第一主题，听辨出现的次数。? 教学准备:
多媒体课件、钢琴、沙锤
?教学过程：
一、导入
1.歌曲《郊游》，跟老师进行律动。
2.教师播放乐曲《火车咔咔咔》引子部分，请学生辨别是什么声响？（火车启动出发的声响。）?速度有什么变化？（慢到快）乐曲的情绪是怎样的？（欢快） 师：今天我们欣赏一首表现火车行进的乐曲《火车咔咔咔》。
3.简介阿根廷。
二、节奏、旋律练习
×× ×× ︱× 0 ︱×× ×× ︱× 0 ︱
我去 阿根　 廷， 火车 跑得 快。
×× ×× ︱× 0 ︱×× ×× ︱× 0 ‖
风景 多美 丽，　 大家 一起　 来。
5 5 5 4 ︱3 0 ︱6 6 6 5 ︱3 0 ︱
我去阿根　廷， 火车跑得 快。
6 6 6 5 ︱7 0 ︱5 4 3 2 ︱1 0 ‖
风景多美 丽， 大家一起　来。
转调唱，以火车穿山洞、爬山坡的形式让学生感受调的变化。引导学生用动作表示。
三、欣赏乐曲
1.一听全曲，说说有几个音乐主题。
2.欣赏乐曲第一主题。
（1）听赏第一主题，乐曲情绪是怎样的？（情绪欢快。）? （2）跟琴用“U”模唱，熟悉第一主题。
（3）对比聆听连续两次的第一主题，音乐有什么变化？模仿穿山洞、爬山坡。
（4）二听全曲，第一主题出现了几次？用A标出来。
3.欣赏乐曲第二主题。
（1）听赏第二主题，用B表示。主题B的情绪，与主题A有何不同？（主题B与主题A相比，增加了一些抒情的因素，好似火车奔驰在美丽的田野上。）?
（2）你想用什么动作表示主题B？
（3）三听全曲，主题B一共出现了几次？
4.介绍马林巴。
这么好听的阿根廷音乐，是什么乐器演奏的呢？简介马林巴，听记其音色。
5.四听全曲，随音乐做动作。
四、小结
这节音乐课，你知道了什么？
五、下课
以开火车形式出教室。