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第1课时 数一数（一）
第三单元 生活中的大数
情境导入
再添1个珠子是多少?
个
十
百
千
拨一拨，从1拨到9。
探索新知
9个珠子再添上1个是10个。
个
十
百
千
个
十
百
千
再添1个珠子是多少?
9
10
99个珠子再添上1个是100个。
个
十
百
千
个
十
百
千
再添1个珠子是多少?
99
100
探索新知
这是多少呢？
个
十
百
千
个
十
百
千
再添1个珠子是多少?
999
1000
999个珠子再添上1个是1000个。
九百九十九再添一个是一千。
探索新知
有多少个 ？
一个一个地数,数10个是1条。
一条一条地数,数10条是一片,一片有100个。
一片一片地数,数10片是一千。10个一百是一千。
按照一定方法数。
怎样数。
探索新知
你能从八百八十七数到一千吗?
八百八十七，
八百八十八，
八百八十九，
八百九十，
八百九十一
……
一千
先十个十个地数。
八百八十七，
八百九十七，
再一个一个地数。
……
九百九十七，
九百九十八，
九百九十九，
一千
一个一个
地数。
探索新知
想一想,再大致圈出一千个 。
怎么圈呢？
先圈出
10个
竖着圈一列
约
圈
十次
约100个
圈十列就是一千
先圈出10个,然
后看这些物体可
以圈几次。
试一试
说一说
一千有多大？看一看，说一说。
一本数学书约有50张纸,20本书摞在一起大约有一千张纸。
每张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸上可以呈现一千个笑脸。
试一试
一片有100个小正方体。
说一说，有多少个 。
一共有123个小正方体。
10
100
10
3
基础练习
在下面各数的后面连续写出五个数来。
七百二十九 九百九十五
七百三十
七百三十一
七百三十二
七百三十三
七百三十四
九百九十六
一个一个地
往后数。
九百九十七
九百九十八
九百九十九
一千
基础练习
估一估，圈一圈，大约有多少个？
圈一圈
100个
约1000个
基础练习
一棵梨树能收100个梨,一行有10棵这样的梨树,一行梨树能收多少个梨?
10棵正好收梨是10个100。
一行梨树是10棵,一棵梨树收100个梨。
答：一行梨树能收1000个梨。
拓展练习
课堂小结
九百九十九再添一个是一千,千是比百高一级的计数单位,10个一百是一千。估计物体数量时,可以先圈出10个,然后看这些物体可以圈几次,圈几次就有几个十。
这节课你们都学会了哪些知识？
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第2课时 数一数（二）
第三单元 生活中的大数
情境导入
再添1个珠子是多少?
计数器上表示数字几呢？
探索新知
计数器上有五个数位,分别是个位、十位、百位、千位、万位。
个
十
百
千
万
九千九百九十九
一万
再添1个珠子是多少?
个位满十,向十位进一。
九千九百九十九再添1个是一万。
一千一千地数。
数一数。
由1000个 组成
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一千
一万
10个一千是
一万。
探索新知
一个一个地数。
还可以怎样数呢？
请你想一想，与同桌说一说。
你能从九千八百八十七数到一万吗?
九千八百八十七
九千八百八十八
九千八百八十九
九千八百九十
……
一万
探索新知
世界海拔最高的山峰是珠穆朗玛峰,海拔约八千八百四十四米。
我国已经发现的鸟类大约有一千四百种。
说一说,生活中有哪些大数?
你还知道有哪些呢？
探索新知
1.一百一百地数，从八千九百数到一万，并在计数器上拨一拨。
个
十
百
千
万
练一练
(1)一千,二千,三千,四千,( ),( ),
( ),( ),( ),( )。
(2)在数位顺序表中右起第五位是( )位。
五千
填一填。
六千
七千
八千
九千
一万
万
一千一千地数。
基础练习
李阿姨1个月的工资是一千元,照这样计算,她10个月的工资是多少元?
10个月是10个一千。
10个一千是一万。
答：她10个月的工资是一万元。
基础练习
( )个
说一说，有多少个小正方体。
一块是一千个。
四千零三十八
拓展练习
把这个数在计数器上表示出来。
百位没有数,不摆珠子。
个
十
百
千
万
拓展练习
课堂小结
一千一千地数,10个一千是一万。
这节课你们都学会了哪些知识？
谢 谢 观 看！
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第3课时 拨一拨（1）
第三单元 生活中的大数
复习导入
填一填。
( )位 十位 个位
个
十
百
写作（ ）
百
32
个
十
百
写作（ ）
68
探索新知
右起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。
百
千
万
数位顺序表
…… ( )位 ( )位 ( )位 十位 个位
填一填,认一认。
拨数时,哪一位上有几个这样的计数单位,就在那一位上拨几个珠子。
拨一拨,说一说,读一读。
二千九百
三十二
个
十
百
千
万
2个千，9个百，3个十，2个一。
探索新知
拨数时,哪一位上有几个这样的计数单位,就在那一位上拨几个珠子。
九千零四十
个
十
百
千
万
如果哪一位上一个
计数单位也没有,那
一位就不用拨珠子。
9个千，0个百，
4个十，0个一。
探索新知
一千零一
个
十
百
千
万
如果哪一位上一个计数单位也没有,那一位就不用拨珠子。
1个千，0个百，
0个十，1个一。
探索新知
写作：
如果哪一位上一个
计数单位也没有,就写0占位。
三百二十七
八千零五十二
一千五百零三
万 千 百 十 个
万 千 百 十 个
万 千 百 十 个
写作：
3
写数从高位起
2
7
8
0
5
2
1
5
0
3
看一看，写一写。
写作：
写数时,哪一位有几，就在那一位上写几。
探索新知
个位满十，就向左面的一位(十位)进1。
一个下珠表示1,一个上珠表示5。
梁
档
框
上珠
下珠
认一认，拨一拨。
用算盘计数,要先确定个位。
探索新知
写数和读数都从高位起。
看计数器写数,并读一读。
个
十
百
千
万
写作：
读作：
2011
二千零一十一
基础练习
8146
877
728
184
8个千
8个百
8个一
8个十
8在下面各数中分别表示多少?
基础练习
最大的三位数是999。
一个五位数它的最高位是（ ）位，右起第三位是（ ）位。
最大的三位数是( ),最小的四位数是( )。
万
百
999
1000
填一填。
基础练习
分别是比9450少1,和多1的数。
一个数是9450，与它相邻的两个数分别是( )、( )。
一个数是6032，那么比它多十的数是( ),这个数读作( )。
9451
9449
6042
六千零四十二
猜猜我是谁。
从6032往后数10个数，写数要从高位开始写起哦。
拓展练习
课堂小结
读数：从高位到低位，哪一位数上是几，就分别读成几千、几百、几十、几。如果中间有一个0或两个0都读一个零,如果数的末尾有0,不管有几个,都不读。
这节课你们都学会了哪些知识？
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第4课时 拨一拨（2）
第三单元 生活中的大数
复习导入
看一看，说一说。
113
有1个百，1个十和3个一。
探索新知
2000
100
20
8
用小正方体
描述2128这
个数。
看一看，说一说。
2个千
2128是由2个千、1个百、2个十和8个一组成的。
2128=2000+100+20+8
1个百
2个十
2000
100
20
8
表示2128这个数由2000、100、20和8组成。
8个一
看一看，说一说。
探索新知
探索新知
用计数器来描述2128这个数。
2128=2000+100+20+8
1个百
8个一
个
十
百
千
万
2个千
2个十
看一看，说一说。
说说1204是怎
样组成的吗?
1204=1000+200+4
2个百
4个一
个
十
百
千
万
1个千
1204是由1个千、2个百和4个一组成的。
你能再找个数说一说吗？
探索新知
写数和读数都从高位起。
看计数器读数、写数,并说说它的组成。
个
十
百
千
万
写作：
组成：
2201
这个数由2个千、2个百和1个一组成。
读作：
二千二百零一
基础练习
4106
477
924
240
4个千
4个百
4个一
4个十
“4”在下面各数中分别表示多少?
4在哪一位，就表示4个几。
基础练习
(1)4个千，5个百、3个十和1个一合起来是( )。
(2)750里有( )个十和( )个百。
(3)一个数的千位是1、十位是8，这个数是( ),写作( )。
百位和个位写0占位。
4531
5
7
1080
填一填。
一千零八十
基础练习
课堂小结
数的组成:
看每个数位上是几,就是由几个这样的计数单位组成的。
这节课你们都学会了哪些知识？
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第5课时 比一比（1）
第三单元 生活中的大数
情境导入
谁最矮？
黄山
香山
泰山
华山
海拔约1865米
海拔约575米
海拔约1533米
海拔约2155米
探索新知
不同位数的数
的大小比较。
谁最矮？
万 千 百 十 个
黄山
1
8
6
5
香山
5
7
5
泰山
1
5
3
3
华山
2
1
5
5
香山的高度低于1000米，其他都高于1000米。
最矮
四位数大于三位数
位数相同的数
的大小比较。
谁最高？
万 千 百 十 个
黄山
1
8
6
5
泰山
1
5
3
3
华山
2
1
5
5
黄山和泰山的高度都是一千多米,华山的高度是两千多米。
最高
三个数都是四位数,我们就看它们的最高位。
探索新知
位数相同的数
的大小比较。
黄山和泰山谁高？谁矮？
万 千 百 十 个
黄山
1
8
6
5
泰山
1
5
3
3
它们都是四位数,并且最高位(千位)上的数相同,我们就看它们的百位。
高
8>5,所以黄
山比泰山高。
矮
探索新知
说说你是怎
么比的？
按照从小到大的顺序填一填。
( )＜( )＜( )＜( )
位数少的小。
万 千 百 十 个
黄山
1
8
6
5
香山
5
7
5
泰山
1
5
3
3
华山
2
1
5
5
575高。
位数相同看最高位。
2155高。
1533高。
1865高。
最高位相同看下一位，以此类推。
探索新知
在 里填上“>”或“<”。
8146 846
三位数小
6比5大
9比8大
8146 8145
8146 9146
＞
＞
＜
基础练习
位数相同看最高位。
电视机
3120元
电冰箱
3380元
洗衣机2330元
手机1850元
1。
2。
3。
4。
给下列商品的价格按由高到低的顺序标上序号。
基础练习
相邻的两个数之间相差1。
____ 2147 ____
____ 9701 ____
____ 5099 ____
____ 5000 ____
2146
2148
9700
9702
5098
5100
4999
5001
写出与下面各数相邻的数。
基础练习
写数和读数都从高位起。
个
十
百
千
万
写作：
读作：
4004
四千零四
个
十
百
千
万
写作：
读作：
2240
二千二百四十
写出并读出下面计算器上表示的数，并比较大小。
＞
拓展练习
比5600大的数是谁呢？
5632 3652 6532 1645
6314 3512 1432 3514
5600以上
3500-5600
3500以下
连一连。
比5600小比3500大的数是谁呢？
比3500小的数是谁呢？
拓展练习
课堂小结
比较数的大小时,先看位数,位数多的数大于位数少的数;当位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,最高位上的数相同时,接着比下一位,直至比出谁大。
这节课你们都学会了哪些知识？
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第6课时 比一比（2）
第三单元 生活中的大数
探索新知
1200元
800元
①
1500元
②
③
哪辆车最便宜?标一标,比一比。
探索新知
画一条直线，标出1000。
1格是100，2格就是200。
1200元
①
800元
②
1500元
③
1000
2000
1200
1500
800
在数线上,右面的数大于左面的数。
1500>1200>800
第②辆车最便宜。
先标出3500的大致位置，3200离3000更近些。
在3000和4000之间画相等的10格,一格表示100。
3200元
在数线上标出3200的大致位置。
3000
4000
3200
3500
3200
探索新知
黄山有三大主峰,其中的天都峰海拔是1810米,在数线上标出1810的大致位置。
1500到2000之间有5格。
1格是100米。
1810
基础练习
位数少的
数小。
电视机
4150元
书柜1280元
热水器2330元
自行车 550元
550
1280
2330
4150
＜
＜
＜
给下列商品的价格按从小到大的顺序排列。
位数相同的比较最高位。
基础练习
用7,0,3,4组成的最大的四位数和最小的四位数各是什么?
千 百 十 个
最大
7
四个数字从大到小依次写在各位。
4
3
0
最小
3
0
4
7
解答:最大的四位数是7430,
最小的四位数是3047。
相同位数的数,从最高位比起。
0不能放在最高位。最小的非0数字放在第一位。
其余数字从小到大排序。
基础练习
在 里填上“>”“<”或“=”。
＜
378
3780
520
525
2000
1999
7089
7120
9542
8421
3214
3204
位数相同比较最高位，最高位相同比较下一位，以此类推。
＜
＞
＞
＜
＞
位数少的
比位数多
的小。
基础练习
2998比
3000小。
2998 4002
3459 3887
4002大于4000。
最接近3500。
比3500大很多。
√
今天是小小书店回馈会员日，首先要举行抽奖活动,请你想一想哪个数是获奖号码,画“√”。(获奖号码大于3000,小于4000,接近3500。
拓展练习
课堂小结
判断一个数的大致位置时,先将这个数相邻的两个整数标在一条数线上,把这两点之间分成相等的份数,然后根据这样的格数确定它的位置。
这节课你们都学会了哪些知识？
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第7课时 有多少个字
第三单元 生活中的大数
情境导入
估一估,这个故事有多少个字呢?
探索新知
估一估,这个故事有多少个字呢?
估计这个故事有多少个字,可以借助我们已经学过的知识来估算。
我估计有100个字。
我估计有
1000个字。
相差这
么大！
估算方法。
先数有多少行,再数每行有多少字。
11行
约10个字
11×10=110
6行
6×10=60
110+60=170
解答：两栏大约共有170个字。
探索新知
估一估,填一填。
根据第一杯豆粒的数量判断第二杯和第三杯中豆粒的数量。
探索新知
第2杯大约有200粒。
200
300
第三杯大约有300粒。
探索新知
估算的方法有哪些呢？
200
300
方法灵活
多样。
用行数乘每行的字数。
根据第一杯豆粒的数量。
探索新知
请你估计右边那摞书约有多少本,写在下面的括号里。
根据左摞书判断右摞书的数量。
大约30本
10本
20本
30
10本
基础练习
大三角形里大约有10个小三角形。
5×10=50
猜一猜,图中大约有____个 。
50
基础练习
圈了8个20，大约是160枚。
答:大约有160枚棋子。
大约有多少枚棋子?估一估,说一说。
想可以圈几个20。
基础练习
第2个圆柱的高度大约是第一个圆柱高的3倍。
估一估，第2个圆柱有多高。
高10厘米
答:第2个圆柱大约高30厘米。
以10厘米高的圆柱做判断。
基础练习
课堂小结
估计物体的数量时,可以灵活地采用不同的方法进行估计。
这节课你们都学会了哪些知识？
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第8课时 练习二
第三单元 生活中的大数
复习旧知
千是比百高一级的计数单位,10个一百是一千。
个
十
百
千
999
1000
999个珠子再添上1个是1000个。
九百九十九再添一个是一千。
认识一千
复习旧知
一千一千地数,10个一千是一万。
九千九百九十九再添一个是一万。
个
十
百
千
万
9999
“万”也是计数单位,表示万的数写在万位上。在计数器上,从右边起,第五位表示万位。
认识一万
怎样读数？
千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。 如果中间有一个0或两个0，都读一个零；如果数的末尾有0,不管有几个,都不读。
万 千 百 十 个
2 9 3 2
8 0 4 0
2 0 0 2
读作：
二千九百三十二
八千零四十
二千零二
复习旧知
怎样写数？
写数时，几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几,几个就在个位上写几,如果哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。
万 千 百 十 个
写作：
四千二百零二
一千零四十
4
2
0
2
1
0
4
0
1040是由1个千、4个十组成的。
复习旧知
万 千 百 十 个
9 3 2
8 0 4 0
8 0 0 2
比较数的大小时,先看位数,位数多的数大于位数少的数;当位数相同时,从最高位比起。
最小
三位数
最高位相同
看十位
4＞0
最大
比较大小
复习旧知
1.388，389，____,____,392,393。
2.3260，3270，_____，3290，____，3310。
3.5725,5825，_____，______，6125。
相邻两个数
之间相差10。
相邻两个数之间相差1。
390
391
3280
3300
5925
相邻两个数之间相差100。
6025
找规律,填一填。
练习二第6题
在2000到3000之间平均分成10个小格。
从2000向右数
出约7格。
2691
长白山主峰海拔约2691米，请标出2691的大致位置。
练习二第8题
看一看，写一写，读一读。
写作___________
个
十
百
千
万
个
十
百
千
万
个
十
百
千
万
读作___________
写作___________
读作___________
写作___________
读作___________
千位是2个珠子,个位是3个珠子。
2003
百位和十位用0占位。
二千零三
读数与写数从高位起。
2200
十位和个位用0占位。
二千二百
百位和个位用0占位。
1010
一千零一十
基础练习
在 里填上“>”“<”或“=”。
从最高位开始比较大小。
678 768 2807 2708
8998 7988 7645 675
＜
＞
＞
＞
7＞6
基础练习
大约300粒
先估计第一杯中黄豆的高度。
大约500粒
大约有多少黄豆粒。
拓展练习
课堂小结
万以内数的认识：
10个一百是一千,10个一千是一万。
万以内的数是由几个一、几个十、几个百、几个千和几个万组成的。
这节课你们都学会了哪些知识？
万以内数的读写：(1)读法:从最高位读起,千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读几十,个位上是几就读几;末尾有0都不读,中间不管有几个0都只读一个零。
(2)写法:从最高位写起,哪一位上是几,就在那一位上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
比较数的大小：先看位数,位数多的数大于位数少的数;当位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大,最高位上的数相同时,接着比下一位,直至比出谁大。
这节课你们都学会了哪些知识？
估计物体的数量,可以按行、列来算,也可以先圈出一部分,以圈出的部分为标准进行估计。
课堂小结
谢 谢 观 看！
