18一棵小桃树课件（16张ppt）

课件16张PPT。18.一棵小桃树贾平凹教学目标
1.自读课文，预习字词；

2.了解作者，积累相关语言。

3.学习托物言志的手法。
作者档案 贾平凹，当代作家，1953年出生于陕西农村。1972年进入西北大学学习汉语言文字。1982年后从事专业创作。主要作品有小说《废都》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《我的小桃树》等。矜持（ ） 摇撼（ ） 拱（ ）
淅淅沥沥（ ）恍然（ ）马嵬坡（ ）
忏悔（ ） 欲绽（ ） 猥琐
幼稚（ ） 赤裸（ ） 服侍（ ）jīnhànɡǒnɡxī lìhuǎnɡchànwéizhànwěi suǒzhìluǒshi记记背背伫立：长久地站立。 孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。 楚楚：娇弱柔美。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
赤裸：光着身子，不穿衣服。记记背背 贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。后来离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，自感幼稚天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。写作背景快速默读课文，注意文中表示时间的词语，想一想：文章是分哪几个部分写的呢？整体感知，理清条理。第一部分（1）：交代我写小桃树的缘由，引出下文。
第二部分（2）：描写眼前风雨中的小桃树。
第三部分（3—8）：回忆小桃树及我的经历。
第四部分（9—14）：回到眼前风雨中的小桃树，呼应开头，点明主旨。“我”的经历（第七第八自然段）
1、生在小山村
2、走出山村来到城里上学，
感到自己是多 么渺小、孤陋寡闻。
3、长大后，读不懂人世的大书，
感到自己幼稚、天真，
4、实现梦想
合作探究怀揣梦想，到城里上学，想干一番事业遭遇种种磨难坎坷不平桃树的生长经历
1、桃核儿埋在角落的土里。
2、拱出一点嫩绿儿，长得委屈，
第二天舒开，黄黄的，瘦瘦的，
似乎一碰就会断。
长得慢，长到二尺来高，样子猥琐。
3、有院墙高了，弯弯的身子，努力撑着。
被猪拱折过，被嫌弃，差点被砍掉。
4、开花了，太白，太淡，花瓣薄，
遭遇大雨，花瓣儿纷纷零落去。
5、高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞合作探究被人嫌弃“没出息”蓄着我的梦遭遇 折磨嫌弃 淡忘实现了我的梦坎坷不平小桃树的经历（明线）
桃核埋在院子角
落的土里 （偏僻 种下梦想）
拱出一点嫩绿儿（弱小被嫌弃）
长到二尺来高
有院墙高（被猪拱 被遗忘）
开花，遭大雨（零落挣扎）
高高的一枝儿上（实现我的梦）
保留着一个欲绽
的花苞“我”的经历（暗线）
生在小山村（偏僻）
走出山村来到城市
感到渺小，孤陋寡闻
但想干一番事业
长大后，读不懂人世
的大书，感到幼稚
（经受磨难）
心里始终有着梦想
（为梦想而奋斗）
托物言志
（借物喻人）写作手法文章多处写到奶奶，其作用是什么？
①是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。
②是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。
“像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩 黄的光，嫩红的光。” 和课文最后一句“你那花会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。”这两句话是什么意思？
从小桃树顽强的生命力看到了希望，坚定了信心，尽管经历了生活的磨难，但是坚信不屈不挠的奋斗，定会创造出美好的未来，实现美好的理想。

把握主旨寻常的情景
不寻常的情感寄托着我对奶奶的思念像灯一样启迪着我 “人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”。这个句子富有表现力，请加以赏析。 运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识肤浅,表现了社会的复杂和自己的幼稚。“我”从小桃树身上获得了怎样的启示？ 生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。. 本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理:不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。总结绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。拓展延伸