13 叶圣陶先生二三事 一课一练 测试卷 （含解析）

13 叶圣陶先生二三事
（测试时间：15 分钟）
一、选择题
1． 下列各组词语中加点字注音无误的一项是（ ）
A.丁卯（mǎo） 罩上（zhào） 商酌（sháo） 扼要（è）
B.监督（dū） 抄稿（chāo） 妥帖（tuǒ） 生疏（shū）
C.出版（bǎn） 删去（cè） 累赘（zhui） 修润（rùn）
D.感慨（kǎi） 别扭（bié） 简洁（jié） 草率（shuài）
2． 下列语句中有错别字的一项是（ ）
A.万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
B.其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。
C.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
D.一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累缀又别拗。
3．填入下列语句横线处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他 编课本。
（2）凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而深受 。
（3）在文风方面，叶圣陶先生还特别 “简洁”。
A.领导 感激 注重 B.带领 感动 注重
C.领导 感动 重视 D.带领 感激 重视
4.下列句子中加点词语含贬义色彩的一项是 （ ）
A.叶圣陶先生于 1988 年 2 月 16 日逝世。
B.这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C.他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
D.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
5.下列句中标点符号使用有误的一项是 （ ）
A.相识之后，交往渐多，感到过去的印象失之太浅，至少是没有触及最重要的方面——品德。
B.因此，我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表”。
C.他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
D.决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
6． 下列有关课文的说法不当的一项是（ ）
A.《叶圣陶先生二三事》作者张中行，河北香河河北屯（今属天津）人， 学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。
B.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
C.课文是一篇写人记事的小说，作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。
D.本文的语言平易质朴，那些旧事在作者笔端娓娓道来，有种醇厚的味道。文字简练，但内蕴深，需要细细品味。
二、填空题
7.判定下列句子的表达方式。
（1）以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。（ ）
（2）有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说， 他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，
看着来人上路才转身回去。（ ）
8． 判定下列句中加点助词的类型。
（1）决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。（ ）
（2）告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。（ ）
（3）我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响……（ ）
（4）“哥儿，你牢牢记住！”她郑重其事地说。（ ）
（5）有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
（6）他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（ ）
三、阅读理解
阅读下面课文选段，完成 9—12 题。
①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年， 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案 执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的 交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。
②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次， 我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女 家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天 坛看月季去了。我要了一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾 写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨， 真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我 在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤， 不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟 越来越少了。
④以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律 己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候， 常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房 里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有 不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦 胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文 章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁， 细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。
9.选文记叙了关于叶圣陶的哪些事情？请用简洁的语言概括出来。
答：

10.通过第①段画线句子，说一说你对叶圣陶先生的认识。
答：

11.赏析下面句子中加点词语的表达效果。
他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
答：

12.第④段画线句子有什么作用？
答：


答案及解析
1．答案：B A.酌 zhuó。C.删 shān。D.别 biè。2．答案：D 缀→赘，拗→扭。
3.答案：C 区分近义词的细微差别，在具体的语境中恰当运用。领导：①
率领并引导朝一定方向前进；②担任领导工作的人。带领：领导或指挥。感动：
①思想感情受外界事物的影响而激动，引起同情或向慕；②使感动。感激：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。重视：认为重要而认真对待。注重：看重。
4.答案：B 草率：（做事）不认真，敷衍了事。含贬义。
5.答案：B 句末的句号应该放在引号里边。
6.答案：C 《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文而不是小说。
7．答案：（1）议论 （2）记叙
解析：理解语句内容，抓住标志性字眼，根据常用表达方式的特点恰当判定。
8.答案：（1）结构助词 （2）时态助词 （3）结构助词 （4）结构助词
（5）结构助词 （6）语气助词
解析：助词分为结构助词、动态助词和语气助词三种类型，根据各种助词的语法特点及加点词在句中的作用恰当判定。
9.答案：修改文章、恭送客人、作文坚守写话风格。
解析：本题考查概括选文主要内容的能力。回答此题，首先应在审清题干要求的基础上阅读全文，然后寻找答题区域并做好筛选准备，最后根据要求整理答案。注意把握关键语句来概括主要信息，意思相近即可。
10.答案：①不同语言形式的说话，可以体现叶圣陶待人的宽厚，与人亲近， 与人方便；
②“写文章坚决用普通话”可以体现叶圣陶的严于律 己。
解析：本题重在考查把握人物形象的能力。第①段中的画线语句体现了叶
圣陶先生的语言特点，结合人物在文中的其他表现即可归纳出人物的性格特征。11．答案：①“一定还是”可以体现叶圣陶的坚持，对人的恭敬；②“三道门， 四道台阶”表明送别的路程之远，“才”体现送别时间之长、真心待人；③这
些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之，宽厚待人。
解析：本题考查对词语的赏析。赏析词语的表达效果，可以从如下方面进行：①明确文中重要词语通常有哪些作用；②借助语境确定词义；③把握词语描写对象的特点；④紧扣背景、主旨及作者的思想倾向；⑤借助修辞手法、景
物特点和意境来理解；⑥词语的表现手法；⑦注意词语的感彩和言外之意。
12．答案：①结构上：承上启下（过渡）。②内容上：由叶圣陶待人的宽厚转入到严于律己的内容。（承接上文叶圣陶待人的宽厚，引出下文对他严于律己的叙述。）
解析：分析句子的作用，一般应从如下两方面去分析：①结构上，应从总
领全文、承上启下、前后照应、为下文做铺垫、总结上文等作用的角度去分析。
②内容上，应从句子所表现的句意及其与主题的关系上分析考虑。