(共15张PPT)
第4课时
长方形与正方形
第六单元
认识图形
情境导入
这是长方形
和正方形。
长方形和正方形
有什么特点呢？
探索新知
一条是平直的,一条是竖直的,这两条直直的线形成的图形是一个角,这样的角是直角。
我们用的三角板上，
其中有一个角就是
直角。
长方形有什么特点 正方形有什么特点
折一折,量一量,你发现了什么？
长方形四条边，长边
叫长,短边叫宽。
长方形
探索新知
长方形上下两条边相等。
折一折
探索新知
探索新知
折一折
长方形左右两条边相等。
有4个角,而且这4个角
都是直角。
折一折
探索新知
正方形有四条边。
正方形
探索新知
有4个角,而且这4个角
都是直角。
折一折
探索新知
探索新知
上下两条边相等
左右两条边相等
相邻两条边相等
折一折
正方形的四条边都相等,
叫作正方形的边,正方形边的
长度叫作正方形的边长。
正方形
探索新知
(1)数学书封面的形状是(
),有(
)个直角。
(2)手帕的形状是(
),( )条边相等,有( )个直角。
(3)右图中有( )个长方形,( )个正
方形。
填空题。
正方形
长方形
4
3
4
4
2
基础练习
拓展练习
在方格纸上画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。(每个方格的边长为1厘米)
课堂小结
长方形
正方形
4条边,对边相等
4条边都相等
4个角都是直角
4个角都是直角
这节课你们都学会了哪些知识？
谢
谢
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第3课时
认识直角
第六单元
认识图形
情境导入
探索新知
一条是平直的,一条是竖直的,这两条直直的线形成的图形是一个角,这样的角是直角。
我们用的三角
板上，其中有一个
角就是直角。
说一说,下面哪些角是直角
探索新知
将三角板上直角的顶
点和角的顶点重合。
将三角板上的一条直角
边和角的一条边重合。
另一边重合是直角，另
一边不重合则不是。
方
法
探索新知
角1不是直角。
角2是直角
角3不是直角
角4是直角
方
法
探索新知
这是一个直角。
这个角比直角小，
是锐角。
这个角比直角
大，是钝角。
比一比，认一认。
探索新知
按照下面的方法折一折。
折一折
探索新知
画直角
探索新知
探索新知
画直角
画直角
探索新知
在点子图上画角。
画一画
探索新知
下面的图形中各有几个直角。
（
）个
（
）个
（
）个
（
）个
0
1
2
2
基础练习
基础练习
填空。
直角有(
),锐角有(
),
钝角有(
)。
①
、⑤
②、④
③、⑥
课堂小结
在现实生活中,很多地方都有直角,如椅子的靠背和座面。对于直角一般都要标出直角符号“
”;三角板中最大的那个角叫作直角,比直角小的角叫作锐角,比直角大的角叫作钝角。。
这节课你们都学会了哪些知识？
谢
谢
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第7课时
练习五
第六单元
认识图形
复习旧知
记作：∠1
读作：角1
角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条边所组成的。
1
角的大小与两边的长短无关，两边开口越大，角越大。
角
复习旧知
直角
锐角
钝角
分类
复习旧知
正方形
四边相等，四个角都是直角。
长方形
对边相等，四个角都是直角。
平行四
边形
对边相等且平行，平行四边形易变形。
图形
用长方形、正方形、三角形和平行四边形等有规律地排列,可以设计出不同的图案。
欣赏与设计
复习旧知
把相同的图形涂上不同的颜色,也可以设计出不同的图案。
欣赏与设计
复习旧知
写出下列各角是什么角。
（
）角
（
）角
（
）角
（
）角
钝
直
锐
锐
基础练习
基础练习
在下面的方格纸上画一个正方形、一个长方形和一个平行四边形。
填一填。
长方形:(
)
正方形:(
)
平行四边形:(
)
④⑦
①⑥
②③
基础练习
用一张长12厘米、宽9厘米的长方形纸,剪一个最大的正方形。正方形的边长是几厘米 剩下的纸至少还可以剪几个最大的小正方形
答:正方形的边长是9厘米；
剩下的纸还可以剪3个最大的小正方形。
拓展练习
课堂小结
由一个顶点和由这个顶点引出的两条边组成的图形叫作角。
角的分类:直角、锐角、钝角。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
长方形的特点:对边相等,四个角都是直角。
正方形的特点:四条边都相等,四个角都是直角。
平行四边形的特点:对边相等,容易变形。
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
把不同的图形有规律地排列,可以设计出不同的图案;
把相同的图形涂上不同的颜色,也可以设计出不同的图案。
这节课你们都学会了哪些知识？
谢
谢
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第1课时
认识角（1）
第六单元
认识图形
探索新知
在生活中,我们经常看到各种角,你能指出下面图形中的角吗
剪刀所张开的
两个刀刃所形成的
图形是角。
钟面上时针和分针
所形成的图形是角。
红领巾的两条边所
形成的图形也是角
这些都是角。
探索新知
画一画
探索新知
画一画
探索新知
画一画
探索新知
探索新知
画一画
探索新知
画一画
探索新知
画一画
画一画
探索新知
探索新知
画一画
顶点
边
边
认一认
探索新知
记作:∠1
读作:角1
1
在下面的图中各找出三个角,标一标。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
画一画
探索新知
下图中是角的在（
）里画“○”，不是角的画“□”。
（
）
（
）
（
）
（
）
□
○
○
○
基础练习
在下面每个图形中各标出三个角。
1
2
3
1
2
3
1
2
3
基础练习
数一数,图中各有几个角。
(
)个角
(
)个角
(
)个角
4
4
3
基础练习
课堂小结
角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条边所组成的。
这节课你们都学会了哪些知识？
谢
谢
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看！(共10张PPT)
第6课时
欣赏与设计
第六单元
认识图形
情境导入
欣赏下面的图案,找出你认识的图形,并用学过的图形设计图案。
探索新知
由正方形和三角形组成。
由三角形、正方形
和正六边形组成。
由正六边形和
三角形组成。
探索新知
由两种不同的平
行四边形组成。
由三角形和六边
形组成。
由三角形和平行四边形组成。
探索新知
我用正方形和
长方形设计的。
我用三角形和正方形设计的。
说一说，下面的两幅作品是如何设计的？
探索新知
用不同颜色的正方形设计。
正方形和长方形
在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。
在下图中找出你学过的图形,描一描。
长方形
正方形
三角形
平行四边形
基础练习
在方格纸上设计喜欢的图案。
拓展练习
课堂小结
设计图案的方法:
设计图案不用愁,先把图形来选好,涂色要把规律找,美丽图案好又好。
这节课你们都学会了哪些知识？
谢
谢
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看！
00-50=
名师面对而
名师面对面
((共15张PPT)
第2课时
认识角（2）
第六单元
认识图形
情境导入
(1)比较下面两个角的大小,大的画“√”。
(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么
情境导入
探索新知
把两个角的顶点和一条边分
别重合,看另一条边,哪条边
张开的大,那个角就大。
(1)比较下面两个角的大小,大的画“√”。
(1)比较下面两个角的大小,大的画“√”。
探索新知
√
(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么
两个角完全重合,
说明相等。
探索新知
(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么
两个角完全重合,
说明相等。
探索新知
虽然这两个角的边长
不一样,但是这两个角的
大小是一样的。
(2)比较两个三角板的角的大小,你发现了什么
探索新知
角的大小与什么有关，与什么无关
两边变长，
角的大小没变。
想一想
探索新知
两边变长，
角的大小没变。
两边张口变大,
角变大。
角的大小与什么有关，与什么无关
想一想
探索新知
角的大小与
边的长短无
关。
角的大小与
两边张口的
大小有关。
角的大小与什么有关，与什么无关
想一想
探索新知
判断题。(对的画“√”,错的画“ ”)
(1)一个角的两条边越长,这个角就越大。
( )
(2)用直尺向不同的方向画两条线,就画成一个角。
( )
(3)角的两条边张开得越大,角越大;角的两条边张开得越小,角越小。
( )
√
基础练习
把下面四个角按从小到大的顺序排一排。
提示：可以数数指针走过多少格哟！
答：从小到大排列为：③、②、④、①。
拓展练习
课堂小结
角大小与两边的长短无关，与两边张开的大小有关。
这节课你们都学会了哪些知识？
谢
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看！(共13张PPT)
第5课时
平行四边形
第六单元
认识图形
情境导入
在生活中，我们经
常见到这样的四边形。
看一看，认一认。
探索新知
看一看，认一认。
在生活中，我们经常见到平行四边形。
看一看，认一认。
这些都是平行四边形。
探索新知
向左拉
做一做,说一说,这个图形什么变了,什么没变
长方形拉动后变
成了平行四边形。
边的长度没变，角不再是直角了。
平行四边形对边
相等，且平行。
探索新知
做一做,说一说,这个图形什么变了,什么没变
向右拉
平行四边形容易变形。
探索新知
注意：对边相等，且平行。
接着画出平行四边形。
探索新知
练一练第5题
生活中有许多有趣的四边形。
梯形
菱形
筝形
下面的图形中是平行四边形的是( )。
①②
基础练习
下面的图形中是平行四边形的是( )。
①④
①
②
③
④
基础练习
在方格纸上画一个平行四边形。
基础练习
课堂小结
平行四边形的两组对边分别相等,并且平行,平行四边形易变形。
这节课你们都学会了哪些知识？
谢
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看！
00-50=
名师面对而
名师面对面
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C视觉中国
3)
4
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