14 蜜蜂 作业课件（18张）

课件18张PPT。课后练12 蜜蜂
1.给下面加点字选择正确的读音。
[jǐn　jìn] 尽管（　　） 尽力（　　）
尽情（　　）
[sǎn　sàn] 飞散（　　） 散文（　　）
散步（　　）
[mèn　mēn] 闷热（　　） 闷雷（　　）
解闷（　　）·········mènjǐnjìn　jìnsànsǎnsànmēnmèn2.读拼音，写词语。阻 力 跨 过正 确检 查包 括zǔ lìkuà ɡuòbāo kuòjiǎn cházhènɡ quèbiàn rènyán túshī wù失 误辨 认沿 途3.选择关联词填空。
无论……总是……　　不是……而是……
（1）他成绩优秀，（　　　）因为他有多聪明，（　　　）因为他勤奋。
（2）（　　　）把小狗放到哪儿，它（　　　）能找到家。不是而是无论总是 推测　　　推断
（3）在回家的路上，我（　　　）蜜蜂可能找不到家了。
（4）后来的事实验证了他的（　　　）是正确的。推测推断4.写出下面句子中带点词语的反义词。
（1）他的父母住在遥远的山区。 （　　　）
（2）燕子侧身飞行，大概是为了减少飞行的阻力。 （　　　）
（3）在熟悉的家乡，到处都能听到温暖的乡音。 （　　　）
（4）有时候人类对动物的猜测是错误的。 （　　　） 附近增加准确陌生········5.读句子，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”意思是“我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家”。 （　　）
（2）“（蜜蜂）好像在寻找回家的方向。”是比喻句。 （　　）√×（3）“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散。”带点词语体现了作者用词的准确性。 （　　）
（4）“小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。” 小女儿激动的原因是有两只蜜蜂飞回来了。 （　　）
√√6.联系课文内容填空。
　　《蜜蜂》一文的作者是法国昆虫学家　　　　，本文选自他的作品《　　　　》，他做这个实验的目的是：　　　　　　　　　　　　　　　；实验的过程是：先　　　　　　　　　　　　　，接着走到四公里外给蜜蜂做上记号后放飞，然后　　　　　　　　　 ；实验的结果是：　 。?法布尔至少有十五只蜜蜂准确无误地回到了家昆虫记验证蜜蜂是否有辨认方向的能力把二十只左右蜜蜂放在纸袋里回家看蜜蜂能不能找到家7.阅读课文片段，完成练习。
　　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（1）“我”实验的对象是　　　　，“我”把它们带到　　　　以外，在它们身上做了　　　　　 ，为的是验证　　　　　　　　　　　　　　　　　 。?蜜蜂四公里蜜蜂是否有辨认方向的能力白色记号（2）“我叫小女儿在蜂窝旁等着”为的是
（　　）。
A.让小女儿学会观察大自然
B.让小女儿在蜂窝旁记一下有多少只参与实验的蜜蜂飞回来
C.锻炼小女儿的观察能力，看她能否完成任务
D.让小女儿观察蜜蜂，看它们是怎么活动的B　（3）对画线句中“几乎”一词的理解正确的是
（　　）。
A.可以换成“完全”，说明蜜蜂已经触到地面了
B.不能去掉，这样体现了作者用词的准确性，同时表现出蜜蜂飞得很低
C.可以去掉，句子的意思没有任何改变
D.“几乎”表示有几只蜜蜂触到地面了，不是所有的蜜蜂都这样B（4）刮起狂风来，蜜蜂为什么飞得很低呢？
作者的猜测：_________________
我的猜测：________________怕被大风刮走可以减少阻力（5）在实验过程中，作者观察到蜜蜂　　　　　　 、　　　　　　　，他想　　　　　　　　　　　　 。由此可见，作者是一个　　　　　　　　　　　的人。?四面飞散飞得很低它们怎么能看到遥远的家呢善于观察、善于思考8.蜜蜂是花间的舞者，饱览着大自然的美丽，你在哪里见到过蜜蜂？它在做什么？它的外形是什么样的？请你写下来跟同学分享。