统编版四年级下册语文作业课件：10绿（15张）

课件15张PPT。课后练10　绿1.给下面加点的字选择正确的读音,画“　　”。拥挤(jí　jǐ) 交叉(chā　chà)
指挥(huī　jūn) 翠绿(lù　lǜ)····2.读句子,根据拼音写词语。(1)bō li pínɡ(　　　　　)里装着五颜六色的小球。
(2)春运的列车上,乘客yōnɡ jǐ(　　　　)不堪。
(3)两条直线的位置,要么平行,要么jiāo chā(　　　　)。
(4)失街亭,诸葛亮huī lèi(　　　　)斩马谡。玻璃瓶拥挤交叉挥泪3.填入下列句子中最合适的一组词语是(　　)。(1)那天清晨,大海(　　　)地宁静。
(2)在这荒山野岭还能遇到人,他感到很(　　　)。
(3)威尼斯河流密布,纵横(　　　)。
(4)老人的视力出现了衰退,看东西模糊,有时两个东西重叠、(　　　)在一起。
A.稀奇　出奇　交错　交叉
B.稀奇　出奇　交叉　交错
C.出奇　稀奇　交叉　交错
D.出奇　稀奇　交错　交叉D4.读下面的诗句,完成练习。刮的风是绿的,下的雨是绿的,
流的水是绿的,阳光也是绿的。(1)理解诗意。
　　这首诗歌写了我们生存的整个自然空间充满了
　　　　。诗人希望　　　　撒满人间,所以把　　　　 、　　　　、　　　　、　　　　都写成了绿色。?
绿色绿色风雨水阳光
(2)上面诗句用到的修辞手法有(　　　)。(多选)
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比CD5.根据诗歌内容,选一选。到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。(1)诗歌都写出了哪些绿色?(多选)(　　　　)
A.翠绿 B.墨绿 C.嫩绿 D.浅绿
(2)这几句诗的内容是(　　　　)。(多选)
A.写出了绿的丰富
B.体现了一个“多”字
C.从绿的深浅浓淡的角度来写绿的
D.饱含了诗人对绿的喜爱之情ABCDABCD6.阅读课文片段,完成练习。所有的绿集中起来,挤在一起,
重叠在一起,静静地交叉在一起。
突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……(1)这首诗歌表现的“绿”是大自然的景象,更是诗人的　　　　　　。?
(2)片段中用到的修辞手法有(　　　)。(多选)
A.拟人 B.反问 C.夸张 D.排比
感觉AD(3)选择合适的答案填空。(填序号)
　　所有的“绿”会按着节拍飘动是因为(　　)。这首诗表现了绿是(　　)、(　　)、(　　)。
A.生命的颜色
B.树木、小草在春风的吹拂下来回摆动
C.生命的象征
D.具有永恒的魅力BACD7.下面诗句中的“绿”和语段中的“绿”有什么相同之处和不同之处?你能试着说一说吗?(1)到哪儿去找这么多的绿:
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇;
…………
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……(2)道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。相同之处:诗句中的“绿”和语段中的“绿”
都写得美不胜收,直接给人视觉冲击。
不同之处:诗中的“绿”写得朦胧动人;
而语段中的“绿”写得具体细腻。