二年级下册数学教案-7 1000以内数的认识-人教版

1000以内数的认识教学设计
1教学目标
?1、在具体情境中感受大数的意义,培养学生的数感和估数意识。
2、使学生掌握数数的方法,会数1000以内的数,认识计数单位“百、千”初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。
3、初步了解数的组成,加深对数的概念的理解。
2学情分析
《1000以内数的认识》,这部分内容在整个数的学习体系中占着重要的地位,它既是100以内数的认识的延伸和扩展,又是万以内的数乃至更大的数的认识基础,而且这个知识在日常生活中有着广泛的应用。怎样把学生原有的认识基础、认识规律与“以学生的发展为本”的教学理念结合起来设计教学,是本课着重研究的内容。
3重点难点
1、正确数1000以内的数,体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。 2、初步掌握数数的方法及数的组成。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、复习旧知，激趣导入
在计数器上拨出下面各数,并说说数的组成。 23 79 给79再添一个数是多少? 80怎么拨呢? 【 设计意图:复习旧知,提出问题引发学生动脑思考动手操作,激发学生学习新知的兴趣。】?
活动2【讲授】二、感受大数的意义　会数1000以内的数
教学例1、 (一) 课件出示体育馆图片:猜一猜 估一估
你们知道这是什么地方吗?(鸟巢)2008年的奥运会就是在这里举办的,现在我们一起来参观一下奥运会的体育馆,你有什么感觉?猜猜体育馆大约能坐多少人? 这个体育馆据马老师了解大约可以做13500人,今天我们就来学习比100更大的数。 板书;1000以内数的认识。 【设计意图:关注学生已有的生活经验,培养学生的估算意识和能力,感受大数的意义,发展数感品质。同时激发学生的求知欲和好奇心。】 (二)出示课前导航,小组交流并汇报 1、生活中你在哪里见过比100更大的数呢? 在小结中出示教师收集的资料课件,二年级总人数312人、回民小学一共有1896人,新疆的矿产有138种,人体内的骨骼有305块,一年有365天等。这些大数和我们的生活是密不可分的! 2、在计数器上一个一个的数10个一是多少? 板书:10个一是十 3、在计数器上一十一十的数10个十是多少?一百你会拨吗? 待学生汇报后教师课件演示小正方体的个数和数的方法。 板书:10个十是一百 (三)出示课件:一千个小正方体,猜一猜大约是多少?这么多,怎么数呢? 追问:为什么不一个一个数?为什么要一百一百的数? 小结:当物体的个数少的时候我们可以一个一个或一十一十的数,当物体的个数太多的时候就可以采用一百一百的数,既方便又准确。一百一百的数,10个一百是一千。千是我们今天学到的一个新的计数单位,前面我们还学过哪些计数单位呢 ?个 十 百 千是第四位。板书:10个一百是一千 (四)你发现个、十、 百、千之间有什么秘密吗? 引导学生理解并说出10进制关系。 【设计意图:通过数形结合的思想,构建‘千’的模型。直观的认识计数单位。之间的关系。渗透数数的方法,在交流探究中发展学生分析、推理和解决问题的能力,初步体会两个相邻计数单位之间的十进制关系。】
活动3【活动】三　、动手操作、自主探究
1、拨数游戏 拨出一百二十三,追问123里面有几个百几二十几个一。教师计数器演示。 拨出四百七十五,放手让学生自己说说数的组成。 2、用计数器帮助学生边拨珠边数数。 (1)从100起一个一个的数数120;(2)从198起一个一个的数数到203; (3)从220起一十一十的数数到 310 3、拍手数数;从300数到325 除了可以一个一个的数,还可以怎样数呢? 开火车数数:470数到530 找出学生认为最难数的地方在哪?小结;数位满十要向前进一位。 【设计意图:通过数数的小练习,巩固千以内数的认识及数数的方法,进一步掌握它们之间的十进制关系。为后面的学习做好铺垫。】
活动4【练习】四、　多层练习，巩固新知
出示课件喜洋洋:这是谁啊?喜洋洋想邀请大家去羊村做客,你们想去吗?可是它说想去就要闯过的关卡,你们有信心吗? 第一关:10个十是( ) 10个一百是( ) 一千里面有( )个百。 第二关:出示方格图:要求学生拿出计数器,拨一拨这个数 有( )个百、( )个十和( )个一,这个数是( )。468.再往后数两个数是几? 第三关:532里面有( )个百 , ( )个十, ( )个一。 ___ ___ 800 ___ ___(答案不唯一) 喜洋洋看到大家表现这么棒,一定会热情的欢迎大家的! 【设计意图:通过形式多样的练习来巩固千以内数的认识,进一步掌握它们之间的进率关系,同时举一反三,巩固数数及数的组成方法。】
活动5【活动】五、总结提高，拓展延伸
今天的学习愉快吗?有什么收获? 板书设计:1000以内数的认识 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千