首师大版 四年级下册 第二单元 共有的家园《 6.昼夜交替》教案

（首师大版）四年级科学下册教案
第二单元 共有的家园
6．昼夜交替
一、教学目标
1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。
2．科学能力：
（1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。
（2）通过研究 昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。
3．态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。
二、教学重点、难点
1．重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。
2．难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。
三、教具、学具准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）、地球自转的光盘资料
四、教学过程
（一）提出问题
（学生看书上第20页图）
谈话：观察两幅图有什么不同？
学生分组观察、交流。
学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。
谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？
学生分组讨论发言
学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。
（二）探究研讨
1.分组实验：
谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？通过模拟实验，看会有什么发现。（板书：昼夜）
教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。
学生分组实验、观察并记录。
2.汇报观察结果：
谈话：你们观察到什么现象？
学生汇报。
谈话：你怎样解释这些现象呢？
学生分组讨论、汇报。
引导学生发现在“阳光”的照射下，“地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳”，那里是黑夜。当“地球”转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。（板书：地球自转??交替）
教师播放地球自转的光盘资料。
（三）巩固反馈
1.问：这节课你知道了什么？
2.思考问题：
（1）白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？
（2）如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？
（3）为什么太阳每天都会东升西落？
3.学生分组讨论、交流
教师鼓励学生充分发挥想象力，推测关于地球的一些问题。
五、板书设计：
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 6．昼夜交替
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???地球自转
六、随堂检测：
1．昼夜交替是（? ?? ???）形成的。地球自转一周大约是（??）小时。
2．由于地球（? ?? ?? ? ），所以人们就会看到每天太阳东升西落。
3．地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做（? ? ）。
4．少年儿童每天应保证（? ?? ?）小时的睡眠。每年的（??）月（??）日为“睡眠日”。
5．地球是个（??）体，太阳只能照亮地球的（??），向着太阳的那面是（? ? ），背着太阳的那面是（? ? ）。




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