首师大 四年级下册 1.4.燃烧和灭火 教案

（首师大版）四年级科学下册教案
第一单元 生活中的空气
4. 燃烧和灭火
教学目标：
⒈科学知识：
知道燃烧的条件（即：空气、易燃物、一定的温度，必须同时具备）和灭火的方法。
⒉科学能力：
通过对生活中燃烧现象的分析，综合认识燃烧的条件和通过学习燃烧的三个条件和生活经验，推想出适当的灭火方法。
⒊态度、情感、精神、世界观：
能体会到人必须了解自然规律，才能更好地利用自然和防火安全教育（具备一定的安全用火常识和简单可行的灭火方法）

教学重点：
知道燃烧的三个条件和灭火的方法，培养逻辑思维能力。
教学难点：根据起火原因采取科学的灭火方法。

教学准备：
　　酒精灯、火柴、铁架台（带复夹和铁环）、石棉网、酒精、湿布、甘锅、小型灭火器、制作简易灭火器的小瓶、小苏打、碱粉末、水等相关的电教资料

教学过程：
激情导入
　　⒈教师出示一些火柴，在学生面前将火柴点燃。
　　⒉谈话：我们可以观察到，火柴正在燃烧。在这个单元中，我们反复提到了燃烧，燃烧也是生活中一种非常常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的知识。
探究研讨
　　⒈指导学生通过观察和实验来认识燃烧的条件
　　⑴认识易燃物
　　1）在刚才的实验中，我们看到了火柴是可以燃烧的物体，还有哪些物体像火柴一样是可以燃烧的？
　　2）学生自由讨论、发言
3）教师点拨：大家说的都很好，像火柴这样容易燃烧的物体叫做易燃物。
⑵认识燃烧需要一定的温度
　　1）（这时，刚上课时点燃的火柴也就自然熄灭了）提问：我们并没有采取任何的措施，火焰为什么熄灭了呢？
　　2）学生讨论（说出是因为火柴烧完了）
　　3）小结：刚才的实验说明易燃物是燃烧的一个必须具备的条件，如果没有易燃物，燃烧就不能进行。
　　4）在以前的学习中，我们还知道，燃烧需要氧气，没有氧气，燃烧也不能进行。那么如果我们把一盒火柴放置在纯氧当中，火柴会不会燃烧呢？
　　5）怎样才能让火柴燃烧呢？燃烧还需要那些条件呢？
　　6）学生讨论
　　7）为了更好地说明这个问题，让我们来做个实验。（讲解实验方法）
　　8）学生分组实验、汇报
　　9）讨论：实验结果说明什么？
　　10）教师小结：燃烧需要一定的温度。
　　⑶综合认识燃烧的条件
　　1）提问：现在你知道燃烧需要哪些条件？
　　2）学生汇报。
　　3）如果缺少了三个条件中的任何一个，物体能产生燃烧现象吗？正在燃烧的物体会怎样？
　　4）学生讨论
　　5）小结：帮助学生认识三个条件必须同时具备并指导学生填写12页空。
　　⒉指导学生分析燃烧现象，学习灭火方法
　　⑴过渡：燃烧是生活中非常常见的现象，人们的生活离不开燃烧，可以说学会用火是人类文明的开始。燃烧与我们的生活有着十分密切的联系。但是，燃烧也会给人类带来危险，特别是发生火灾的时候，人们的生命财产的安全都会受到威胁。
　　⑵人们是怎样灭火的呢？我们今天学习的燃烧条件，与灭火有什么关系呢？
　　⑶讨论：遇到了以下的情况我们应该用什么方法灭火？
　　1）纸张、木材着火了
　　2）炒菜时油锅着火了
　　3）煤气着火
　　4）电器设备着火
　　(4)汇报讨论结果。
　　⒊向学生进行用火安全教育
　　⑴引起火灾的原因很多，我们应该怎样避免火灾的发生呢？
　　⑵当遇到火灾时应拨打什么电话？在电话中要说明什么？
　　⑶遇到紧急火灾我们应该怎样避险？（⒈⒉⒌⒍⒎⒏⒐⒑）
⑷阅读：失火逃生须知。
(5)汇报阅读结果。
巩固反馈
　　1.师生共同总结本课教学内容
　　2.模拟救火活动
　　可以利用上节课制作的简易灭火器（活动中一定要注意安全）
　　3.火灾避险的演习
板书设计
? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???8、燃烧和灭火


? ?? ?? ?? ?氧气、易燃物、一定的温度? ?? ?? ?


? ?? ?? ?? ?? ?三个条件同时具备? ?? ?? ? 去掉燃烧条件中的任何一个