21 伟大的悲剧 课时练（含答案）（自主预习+随堂学练+课堂达标+课后作业）

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21伟大的悲剧
自 主 预 习
自主阅读课文，解决下列问题。?
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
无垠（ ） 遗孀（ ） 夜不成眠（ ） 毋宁（　　）
毛骨悚然（ ） 凛冽（ ）（ ） 告罄（　　）
茨威格（???） 拉拽（? ?）　怏怏不乐（　　）　　　
吞噬（　　） 羸弱（ 　）　　
2.结合语境解释加点词语。
（1）挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

（2）刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。

（3）从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。

（4）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼……

3.本文作者 ， （国籍）作家，作品有短篇小说《马来狂人》《看不见的收藏》《象棋的故事》，长篇小说《心灵的焦灼》。
4. 本文为纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人 和英国人 而写的。

找出并修改下列词语中的错别字。
跚跚来迟 （ ） 赢弱 （ ）
秧秧不乐 （ ） 母宁 （ ）
.跚－姗 嬴－赢 秧—怏 母－毋
随 堂 学 练?
整体感知
课文题为《伟大的悲剧》，“悲剧”在文中指什么？


?
文本探究
知识点1 概括文章的主要内容
1．请用一句话新闻的形式概括全文内容。要求有时间地点人物事件。




课堂笔记 新闻的六要素(也就是记叙六要素)：人物、时间、地点,事件发生的原因、经过、结果。

知识点2 学习品评细节的方法
2. 文中哪些细节给你留下了深刻的印象？你从中总结出他们具有什么样的品质？





课堂笔记 品评细节，阅读时要通过读准语气、语调来揣摩作者的思想感情，并传达出自己的体会。阅读要用心灵去读。让人物回归细节，人物才能鲜活。
知识点3 体会结尾句的作用
3. 文章最后一句话表达的是什么意思？这句话在全文中起什么作用？



课堂笔记 结尾的作用：结构上：照应前文，点明题目；内容上：总结全文，点明中心，深化主题，抒发了作者的思想感情。
课堂达标
1．根据拼音写汉字。
zhuài（ ）出来 diān（ ）狂 步lǚ（ ）
鲁mǎng（ ） 忧心chōng chōng（ ）（ ）
2.本文题为“伟大的悲剧”该如何理解？


3．文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？


4．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？


5．文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中，“所有这些”指的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？



6．阅读下列文段，完成（1）－（3）题。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹：滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了。对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特?福尔肯?斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
（1）“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代
；“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代
。
（2）文中的“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么作用？


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（3）“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项任务？这体现了他怎样的精神境界？



课 后 作 业
基础巩固
一、积累与运用。?
1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是（????）
A.拽（zhuài）出 毋(wú)宁 不懈(xiè) 毛骨悚(sǒng)然?
B.威尔逊(xùn) 贮(zhù)藏 怏怏(yāng)不乐 吞噬(shì)
C.战栗(lì)?胆怯(què)?风餐露(loù)宿?凛冽(liè)
D.厄(è)运 羸(léi)弱?广阔无垠(yín) 告罄(qìng)
?
2．下列各组词语中字形有误的一项是（????）
A.不可思议 徒劳无获 夺眶而出 精疲力竭?
B.萎缩不前 耀武扬威 姗姗来迟 忧心仲仲?
C.疲惫不堪 鲁莽大胆 语无伦次 踉踉跄跄??
D.步履蹒跚 白雪皑皑 海市蜃楼 闷闷不乐
3．课文内容填空。
（1）而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。（?? ）昔日逝去的光阴数以百万个月计，（???）现在迟到的这一个月，（???）显得太晚太晚了。
（2）每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，（???）到了第二天，（???）吃掉一天的口粮外，（???）把希望寄托在第二个明天。
（3）因为（???）在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他（???）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊。
4．下列语句子中句意明确、没有语病的一句是（??）
A.国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。
B．在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C．里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。?
D．这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。
5．下列说法有误的一项是（???）
A.课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。
B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途，最后一个个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。
D.斯科特一行探险的意义是：认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
二、阅读下面的文字，完成第6~9题。
英雄
前不久，在“古巴导弹危机”40周年纪念大会上，一位苏联老兵讲述了一段40年来一直不为外人所知的惊人内幕。
1962年10月27日，苏联B-59号潜艇正在古巴海域潜航。突然，海面上的美国“比勒”号驱逐舰向潜艇投下了一连串的深水炸弹。美国人的意图很明显：潜艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美国人显然没意识到，受他们攻击的这艘苏联潜艇，和另外3艘在古巴海域游弋的苏联潜艇一样，都装载着带有核弹头的鱼雷。
深水炸弹在B-59号潜艇附近爆炸。爆炸产生的冲击波猛烈地冲击着潜艇，潜艇上乱作一团，潜艇员被巨大的爆炸声震得头痛欲裂，潜艇内的氧气几乎消耗殆尽，有的人已经昏迷不醒。慌乱中的苏联水兵认为战争已经开始了，马上要求发射潜艇上的鱼雷还击。根据当时的授权，发射核鱼雷需要经艇上3名军官的同意。而当时的情形是，其中两个已经同意，只等第三人一点头或举手，带给苏联、美国乃至全世界的将是毁灭性的灾难——全面核战争。
但那个名叫阿尔希波夫的苏联军官，关键时刻头脑十分清醒，正确地行使了属于自己的那一点微不足道的权利，他对发射核鱼雷的提议大声说：“不！”40年后的今天，出席“古巴导弹危机”纪念大会的美国国家档案馆馆长表示，当时美苏之间冲突的激烈程度已超过任何人的想象，核战随时都可能因一点小小的军事冲突而一触即发……阿尔希波夫可能不知道，他简单的一个“不”字，在不经意间挽救了他的国家和整个世界。
英雄，用自己的方式对战争说“不”的英雄，默默无闻了40年！
也许你会认为，军人以服从命令为天职，既然敌人公然挑衅，“战争已经开始”，阿尔希波夫当时除了赞同发射核鱼雷外，应该已别无选择。但他选择了说“不”，其所作所为不但有损军人形象，更无异于向敌人弃械投降，这样的人又怎能算是英雄呢？罗曼·罗兰曾这样定义英雄：所谓英雄，就是做到了自己力所能及的事。阿尔希波夫就是这样一个英雄：他作为一名苏联潜艇军官，身份卑微、权利有限，在一般情况下，他绝无可能，也无任何能力和机会去阻止一场核战争的爆发，属于他的仅仅是——在十分紧急的关头，他有三分之一的权利否决或同意自己所在的潜艇向对手发射鱼雷，按照当时的授权，他能做到的只有这么多。实际上，他真正做到的也就这么多，却成功地避免了一触即发的核大战。我承认他不是身份显赫的人物，但他是当之无愧的英雄！
其实，英雄——就是这样一个人，他在关键时刻做了自己力所能及的、符合人类社会利益的事。任何时候，我们都需要这样的英雄！如果你这样做了，那个英雄可能就是你！
6.给加点字注音
游弋＿＿＿ 殆尽＿＿＿ 潜艇＿＿＿ 显赫＿＿＿
7.解释下列词语
①一触即发：
②挑衅：
8.作者为什么认为阿尔希波夫是英雄？


9.为什么说阿尔希波夫在关键时刻做了自己所力所能及、符合人类社会利益的事？

能力提升
综合性学习与口语交际训练。
从古到夸，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。2012年4月22日下午3时42分，美国知名攀岩家、极限跳伞家和冒险家迪恩·波特仅用了3分钟的时间，在恩施大峡各一炷香景点以超人的勇气和教力，在无任何安全防护措施情况下高空走扁带41米，刷新了此前他自己创造的世界纪录。在本次活动中，迪恩·波特通过挑战徒手攀岩、高空走扁带和高空翼装飞行三项极限运动，带给观众前所未有的视觉震撼。 ?
（1）迪恩·波特成功跨越恩施大峡粹后，他为什么激动地双膝跪地磕头哭泣？ ?
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（2）有人认为迪恩·波特在无任何安全防护措施情况下高空走扁带41米，是征服了恩施大峡谷。你认为“征服”一词用得对吗？??
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（3）迪恩·波特高空走扁带41米、成功跨越恩施大峡谷，这件事给了我们什么样的启示？


参考答案与解析
自 主 预 习
1.yín shuāng mián wú sǒng lǐn liè qìng cì zhuài yàng shì léi
2 （1）以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。 （2）①吞食 ②极度疲劳 （3）话讲的很乱，没有条理。 （4）比喻虚幻的事物。
3. 茨威格 奥地利
4. 阿蒙森 斯科特
随 堂 学 练
整体感知
一是指斯科特一行不是第一个到达南极的，二是指他们在返程途中壮烈牺牲了。
文本探究
1. 斯科特一行五人力尽艰辛到达南极点，却发现阿蒙森已经早一个多月到达，只好踏上归程，归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候，饥寒交迫，体力不支，最后一个一个悲壮地死去。
2. 示例：①“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己真正热烈追求的”。
斯科特一行“为他人作证”体现出他们具有诚实守信、高洁的品质；在恶劣的环境下坚持科考，体现出他们勇于探索、勇于追求、敢于搏斗的精神。
②负责科学研究的威尔逊博士，在离死神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品。体现出威尔逊博士对工作的认真、严谨，对探险事业的热爱，对死亡的无惧。
③不幸的奥茨先是要求给他十片吗啡，以图尽快结束自己的生命，遭到了队员的拒绝……奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”
探险需要团结协作，
在关键时刻为了保护同伴，奥茨献出了自己的生命。体现了他顾全大局、强烈的集体主义精神。
3. 这句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的高尚。壮丽的毁灭，虽死犹生。
这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。这是作者的议论，表现了作者对这些可靠队员的赞美。作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不完全是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神的震撼和启迪。
课堂达标
1．拽 癫 履 莽 忡忡
2．斯科特一行的探险过程虽然是一场悲剧，但他们表现出来的精神却是伟大的。
3．渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。
4．这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
5．（1）所有这些“指斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但其心灵经受了考验，变得无比崇高。
（2）用意在于强调斯科特等人身上所表现出的精神品质不会因时间的流逝而被磨灭，将成为人类永久的精神财富。?
6．（1）千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现 第一个到达南极点
（2）渲染了斯科特一行当时嫉妒绝望的心情
（3）诚实守信的品格，使他接受了这项任务。体现了他坦然面对成功与失败的崇高境界。
课 后 作 业
基础巩固
1.C(“怯”应读“qiè”，“露”应读“lù”)??
2.B（“萎”应为“畏”，“ 仲仲”应为“忡忡”）??
3.（1）虽然 但 却 （2）可是 除了 只能 （3）只有 才
4.A??
5.C
6．yì dài qián hè
【解析】这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。?学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
7.一触即发：比喻事态发展到了十分紧张的阶段，稍一触动就立即会爆发。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。【解析】本题考查学生对词语的理解能力。平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。
8.因为作者认为：在关键时刻做了自己力所能及的，符合人类社会利益的事就是英雄，而阿尔希波夫正是这样的一个人。
【解析】仔细阅读文章，了解阿尔希波夫的事迹，再联系文章的最后一段对“何为英雄”的议论来分析作答。
9.他简单的一个“不”字，在不经意间挽救了他的国家和整个世界。
【解析】仔细阅读文章的最后两段，阿尔希波夫虽然是一个以服从命令为天职的军人，蛋挞在关键时刻关于说“不”，挽救了他的国家和整个世界。可以根据这个分析作答。
能力提升
（1）他感谢恩施大峡谷允许他成功地在无任何安全防护措施情况下高空走扁带41米。或者他庆幸在无任何安全防护措施情况下高空走扁带41米。或者他高兴自己义一次刷新了自己创造的世界纪录。说明：如果回答迪恩·波特征服了恩施大峡谷不给分。
（2）不对。对大自然只能是敬畏、亲近，不能用“征服”。
（3）示例：①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。②要有敢于探除的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。③探险是一项很具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。
（意思对即可）?


















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