首师大版 四年级下册 第四单元 关爱健康《14.爱护胃和肠》教案

（首师大版）四年级科学下册教案
第四单元 爱护健康
14.爱护胃和肠
教学目的：
1.知道胃和肠在人体内的位置，知道胃和肠是人体主要的消化器官。
2.知道胃和肠的常见疾病和预防方法。
3.讲究饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。
教学重点、难点：
指导学生认识人体主要的消化器官——胃和肠的形态特征、作用和保健，发展学生的自我保护意识使之掌握自我保护的方法。
教学准备：
1.人体消化器官的模型或挂图；
2.自制的胃和肠的纸模型；
3. 彩笔、白纸、胶水等
4.教师和学生收集有关胃和肠的信息
教学过程：
一、导入新课? ? ? ?
谈话：这节课，让我们一起到人体的内部去漫游。第一站前往“胃和肠”。
（板书课题）? ? ? ?
学生思考回答：上节课我们研究了什么问题？
二、新课教学? ? ? ?
1. 提问：
①关于人体胃和肠，你们已经知道了哪些情况？
②你们打算研究什么问题？
提问：对于本组的问题你们打算怎么解决？
??谈话：在这次小组的研究活动中，每个人应负责什么工作？
谈话：现在让我们一起到人的胃和肠中去漫游。
提示与指导
①在进入之前我们应该做好哪些准备？为什么？
②我们由哪进入？路线如何？方位如何？
③进入“胃”中，看到什么？有什么感受？为什么？
④进入“肠”中又是怎样的一番景象？为什么？
⑤胃和肠是一样的吗？为什么？它们的变化会给人带来什么样的感受？
⑥怎样预防？
提问：你欣赏哪组的研究或展示，为什么？? ? ? ? 学生研究讨论记录
学生1??研究小组活动
①讨论、确定研究方案。
②简要、清楚地记录。
2.汇报交流。??3评价、完善。? ?4组内分工，明确职责。
学生研究后活动
学生各研究小组展示：
1.??形式自选（讲解、表演、画图、模型、图片、幻灯片、网页）。
2.??展示交流中，大家可以随时提问、补充、提出不同的看法。
3.??说清信息来源或各自看法的理由。
学生各研究小组进行组内的评价总结? ? ? ?
三、巩固教学? ? ? ? ? ? ? ?
1. 你还想研究什么？打算怎么做？
2.?制定研究方案。
3.??在安全、条件可行的前提下开展研究