人教版六年级音乐上册（简谱）第五单元《幽默曲》教学设计

音乐欣赏课《幽默曲》教学思路
——六年级人教版第五单元
执 教：朱 莉
一．设计意图：
音乐欣赏是学生接受审美教育的有效手段，可以发展青少年的音乐能力，提高他们的音乐素养。德沃夏克的《幽默曲》旋律优美动人，节奏轻盈美妙。结合本年级学生的音乐欣赏能力，将乐曲（ABACA）曲式结构进行分段欣赏，让学生感受a段与b段、C段不同的音乐特点。运用活动激发学生对欣赏音乐的兴趣。
?二．活动目标：
? 1、能借用符号、肢体语言来感受音乐ABACA的曲式结构与变化。
2、尝试根据音乐情绪选择并表现相匹配的绘画进行表现。
3、根据音乐情绪的变化探索表现音乐、感受多元化音乐表现形式。
???三．教学重、难点：
通过欣赏《幽默曲》，了解西方音乐文化的发展，认识管弦乐作品的结构和弦乐器的构造，用心聆听，用笔描绘。
四．活动准备：
课件、图谱、音频、视频、绘画、彩笔、相关音乐资料
五．教学内容：
（一）新课导入
1、西方音乐发展时期
巴洛克时期——古典主义时期——浪漫主义时期——二十世纪音乐（印象派和现代派）
2、音乐家：
安东·利奥波德·德沃夏克（1841年－1904年），十九世纪世界重要的作曲家之一、捷克民族乐派的主要代表人物。他6岁的时候学习小提琴。12岁跟随教堂唱诗班学习合唱、钢琴。早年入布拉格音乐学校，毕业后进行音乐创作，59岁受聘布拉格音乐学院教授；在此期间他受到祖国民族复兴、发展民族文化的思潮的影响，接触了西欧古典乐派、浪漫乐派的作品；德沃夏克的主要作品有《第9“自新大陆”交响曲》、《b小调大提琴协奏曲》等、《幽默曲》（又称《诙谐曲》）、《斯拉夫舞曲》等。
（二）音乐天地
1、体裁介绍：
幽默曲：幽默曲又名滑稽曲，是流行于19世纪的一种富于幽默风趣或表现恬淡朴素、明朗愉快精致的器乐曲。 “幽默曲”是一种浪漫主义音乐体裁，其特点是幻想般的幽默情绪而非“趣致”般的幽默。
2、管弦乐队介绍：
管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地的不同，而具有不同的称谓。
3、小提琴介绍：
小提琴起源时间17世纪，是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。小提琴琴身长约35厘米，由具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成。小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。代表人物帕格尼尼，海菲茨等，适用领域独奏、交响乐、室内乐等，代表作品梁祝等美称乐器之后。
（三）作品赏析：
第一次赏析：视频欣赏《幽默曲》演奏家帕尔曼和马友友的演奏视频链接
内涵介绍：
（1）创作背景：德沃夏克于1894年创作的。当时正在他的祖国——捷克的苇梭卡地区度假，其间一连写了八首“幽默曲”，皆为钢琴独奏作品。德沃夏克的钢琴独奏曲，包括种种舞曲在内，大约有八十余首，但唯有这首《幽默曲》广为流传，深入人心。
八首“幽默曲”普遍听上去还是挺“幽默”，.但第七首因为旋律较为优美，且节奏感没那么强，因此有后世的钢琴家将其理解为一首带有悲伤感情的钢琴曲，并以这种理解进行了演绎。我们现在经常听的版本普遍有这样一种感觉。
讲述故事：
幽默曲是写一个小丑的曲子：德沃夏克看到一个小丑，表面上滑稽可笑，逗的人们捧腹大笑，然而在观众看不到的地方，他在一个人孤独流泪。因此幽默曲前一部分欢快活泼，轻松跳跃，而后半部分变得深沉可悲，像是一种控诉，这正是对小丑的内心描写。
第二次赏析：听、说、绘来进一步感受《幽默曲》的音乐内涵和艺术魅力。
第三次分段赏析：听赏每段后，进行分析每段情绪——诙谐、温暖、悲伤。
第四次赏析：整曲听赏（播放音频），感受曲中故事。
（四）想象创作
1、绘画听赏，滚动风景图片；
2、小组合作，绘制心中的画面；
3、白板上展示学生绘画作品。
（五）拓展部分：
欣赏不同版本的《幽默曲》
（1）爵士乐版《幽默曲》
（2）合唱版《幽默曲》
六．师生交流谈收获，课后反思。
小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐欣赏不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，同时，能够促进学生身心健康地发展。本节音乐课，学生们通过听、说、绘、鉴来轻松的掌握作曲家所要表达的音乐内涵，淡化音乐技能，重视音乐思想，教学效果良好。