人教版三年级音乐下册（简谱）第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

课 题
蜗牛与黄鹂鸟
学 时
一
教学目标
1．能用明亮、轻快的声音演唱歌曲《黄鹂鸟的歌》；能用饱满、坚定的声音演唱歌曲《蜗牛的歌》；能用活泼、风趣的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。能背唱这三首歌曲。
2．能积极参与音乐剧的编创，并能担任音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》中的一个角色，与同学配合，较好地完成音乐剧表演。
学习目标
1．能积极参与音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》的编创，并能与同学合作，设计出音乐剧的台词，编创音乐剧各场景的表演形式。
2．能积极学习音乐剧的表演，能初步胜任音乐剧中一个角色的表演。
内容分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。
教学重点
能积极参与音乐剧的编创，并能担任音乐剧中的一个角色，与同学配合，较好地完成音乐剧表演。
教学难点
能积极参与音乐剧的编创，并能担任音乐剧中的一个角色，与同学配合，较好地完成音乐剧表演。
学情分析
因为三年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。
教师准备
电子琴、多媒体课件、小件打击乐器等
学生准备
音乐书
教学方法
讲授法、演示法、情境法、多媒体教学等
学习方法
听唱法、探究法、体验法、听赏法
课
教学
环节
预设师生行为
预设
评价
设计
意图
一、创设情境，激趣导入
二、出示目标，明确任务
三、审美体验，新课学习
一、创设情境，激趣导入
二、出示目标，明确任务
1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、通过表演音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》（葡萄成熟前和成熟后）培养学生创新性，民展性思维和探究团结的精神。
1、组织教学：
（1）师生问好.（2）课前律动。
2、导入新课：
创设情境，激发兴趣。
配乐叙述：春天来了，果园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽，不远处一只蜗牛一步一步地朝着葡萄树爬行。这时，树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑了起来：“蜗牛呀蜗牛，葡萄成熟还早着呢，你急着上来干什么?”蜗牛不紧不慢地说道：“黄鹂鸟儿不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄树，葡萄也就成熟了。”（学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作）
3、学唱歌曲：
（1）让我们一起听《蜗牛与黄鹂鸟》范唱（师放录音），学生心里跟唱。
（2）复听，学生拍手轻声有表情跟唱。教师指导“阿”的切分节奏处的唱法。
（3）随琴唱，教师指导学生从声音、音准、吐字、表情等方面演唱。
（4）集体练习，学生边唱边用动作表示。
（5）分角色演唱。
a、提示：歌曲中有几个角色？每个角色应用怎样的音色和语气演唱呢？
师：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。
b、让学生选择自己喜欢的角色去演唱，注意语气，语调要表现出来。
C、找学生上台表演，大家评议。
4、课外拓展
让学生唱一唱自己收集到的一些台湾民歌。
自主学习的是否认真
是否认真听音乐
学生音乐理解是否准确。
音乐教学一定要联系学生的生活实际
发挥学生自组学习的能力，根据所学创编节奏，培养学生创编能力
课堂教学设计
教学
环节
预设师生行为
预设
评价
设计
意图
四、达成目标
5、总结
今天呢很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演。希望你们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处，要学习蜗牛那种不畏艰难，对奋斗目标勇于追求的顽强精神。
教学过程结构图
发声练习—聆听音乐—新歌介绍—学唱新歌—检查学生掌握情况—小结
板书设计
蜗牛与黄鹂鸟
教学反思