二年级下册数学教案-1000以内数的认识-人教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-1000以内数的认识-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-04-13 20:55:49 | ||
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文档简介
1000以内数的认识教学设计
1教学目标
知识与技能：使学生掌握数数的方法，?会数?1000?以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识数位：千位，感性认识计数单位：?“千”?。初步体会相邻两个计数单位之间的十进制关系?。?
过程与方法：学生经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法及观察、操作、思考在学习数学过程中的作用。?
情感态度与价值观：通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。?
2学情分析
在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。?
3重点难点
教学重点：?
1、掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。?
2、体会相邻两个计数单位之间的十进关系?
教学难点：
1、“拐弯处”的读法；
2、建立数位的概念。?
4教学过程
活动1【导入】1000以内数的认识
一、创设情境、引入新课
师：1、同学们，今天老师给你们带来了你们最喜欢的卡通动物，你们高兴吗？（出示课件）喜洋洋今天来到我们课堂和我们一起学习，它还给我们带来一些挑战性的题目，你们有信心接受它的挑战吗？
师：2、?喜洋洋带着我们一起来到北京体育馆（出示课件），它请同学们猜一猜，北京体育馆大约能坐多少人？指名说说。?
师：北京体育馆确实能做很多很多的人，用一个比100大的数来表示?，今天我们就来学习比100大更多的数，1000以内的数的认识（板书课题）?。
活动2【讲授】1000以内数的认识
二、探究新知
师：1、前面我们认识了100以内的数，怎样数100以内的数呢？谁来说一说？指名说说。
师：是的，我们在数较少物体时可以一个一个地数，下面我们就来一个一个地数（出示课件）。10个一是多少？完整地说一说，师板书：一个一个地数，10个一是十
师：2、我们来一十一十地数一数（出示课件）。9个十是多少？90里面有几个十？9个十再添1个十是多少？谁来完整地说一说？指名说说，师板书：一十一十地数，10个十是一百
师小结：数数时我们可以一个一个地数，也可以一十一十地数，那我们数更大的数时可以怎样数呢？请大家想一想，想好了请举手。指名回答。
师：3、在数更大的数时，我们通常会一百一百地数（师板书），下面我们就用这个方法数一数（出示课件），这个长方体就是就是由100个小方块组成的，就是1个百，我们接着数。900里面有几个一百？9个一百再添1个一百是多少？1000里面有几个一百？指名说说。师板书：10个一百是一千
师小结：这个大正方体就是由1000小方块组成的，这1000个小方块比100个小方块多得多！同学们真厉害，会数更大的数了，关于数数，你有什么新发现呢？请把你的想法和同桌说一说。指名汇报。
师：Ａ、当物体个数较少时，可以一个一个的数，10个一是十。?
师：B、当物体个数较多时，可以一十一十的数，10个十是一百。?
师：C、当物体个数更多时，可以一百一百的数，10个一百是一千。?
师：由此可见，十和百，百和千，它们之间的进率都是十。
师：下面我们见见我们的老朋友——计数器。前面我们已经认识了个位、十位、百位，今天我们认识了一个新的计数单位——千，它在百位的左边，也就是千位，师边演示在每个数位上拨一个珠子指名说表示多少，接着继续在百位上拨，拨到900,900再添一个珠子是多少？1000里面有几个100？在千位上拨一个珠子来表示一千。
活动3【练习】1000以内数的认识
1、从一百九十八数到二百零六。
2、从九百八十五数到一千。
3、一十一十地数，从280数到310。
4、一百一百地数，从600数到1000.
活动4【讲授】1000以内数的认识
四、自主学会读、写法及组成?
师：请大家观察：图中有多少个圆点？这些圆点比100多还是少？怎样很快的知道有多少个圆点呢？小组讨论，指名汇报。
师：谁能用小棒来表示呢？观察：这个数是由几个百、几个十和几个百组成的？谁能用计算器正确的拨出这个数？师生互动，拨数、写数、读数、说组成；生生互动。
活动5【练习】1000以内数的认识
一、读一读：读出下面个各数，并说一说这些数的组成。
1、天空中有585只气球。
2、托克逊县第一小学二年级共有学生509人。
3、飞机的飞行速度大约是每小时940千米。
二、填一填：
1、599前面的一个数是（ ? ? ?）， ? 后面的一个数是（ ? ? ）。
2、4个百和9个十组成的数是（ ? ? ）。
3、一个三位数，百位和个位上的数都是8，2在十位上，这个数是（ ? ?）
1教学目标
知识与技能：使学生掌握数数的方法，?会数?1000?以内的数，体验数的产生和作用；知道10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，认识数位：千位，感性认识计数单位：?“千”?。初步体会相邻两个计数单位之间的十进制关系?。?
过程与方法：学生经历1000以内数的数数、拨数、读数和写数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法及观察、操作、思考在学习数学过程中的作用。?
情感态度与价值观：通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。?
2学情分析
在现有基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对1000以内的数已十分熟悉。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。?
3重点难点
教学重点：?
1、掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。?
2、体会相邻两个计数单位之间的十进关系?
教学难点：
1、“拐弯处”的读法；
2、建立数位的概念。?
4教学过程
活动1【导入】1000以内数的认识
一、创设情境、引入新课
师：1、同学们，今天老师给你们带来了你们最喜欢的卡通动物，你们高兴吗？（出示课件）喜洋洋今天来到我们课堂和我们一起学习，它还给我们带来一些挑战性的题目，你们有信心接受它的挑战吗？
师：2、?喜洋洋带着我们一起来到北京体育馆（出示课件），它请同学们猜一猜，北京体育馆大约能坐多少人？指名说说。?
师：北京体育馆确实能做很多很多的人，用一个比100大的数来表示?，今天我们就来学习比100大更多的数，1000以内的数的认识（板书课题）?。
活动2【讲授】1000以内数的认识
二、探究新知
师：1、前面我们认识了100以内的数，怎样数100以内的数呢？谁来说一说？指名说说。
师：是的，我们在数较少物体时可以一个一个地数，下面我们就来一个一个地数（出示课件）。10个一是多少？完整地说一说，师板书：一个一个地数，10个一是十
师：2、我们来一十一十地数一数（出示课件）。9个十是多少？90里面有几个十？9个十再添1个十是多少？谁来完整地说一说？指名说说，师板书：一十一十地数，10个十是一百
师小结：数数时我们可以一个一个地数，也可以一十一十地数，那我们数更大的数时可以怎样数呢？请大家想一想，想好了请举手。指名回答。
师：3、在数更大的数时，我们通常会一百一百地数（师板书），下面我们就用这个方法数一数（出示课件），这个长方体就是就是由100个小方块组成的，就是1个百，我们接着数。900里面有几个一百？9个一百再添1个一百是多少？1000里面有几个一百？指名说说。师板书：10个一百是一千
师小结：这个大正方体就是由1000小方块组成的，这1000个小方块比100个小方块多得多！同学们真厉害，会数更大的数了，关于数数，你有什么新发现呢？请把你的想法和同桌说一说。指名汇报。
师：Ａ、当物体个数较少时，可以一个一个的数，10个一是十。?
师：B、当物体个数较多时，可以一十一十的数，10个十是一百。?
师：C、当物体个数更多时，可以一百一百的数，10个一百是一千。?
师：由此可见，十和百，百和千，它们之间的进率都是十。
师：下面我们见见我们的老朋友——计数器。前面我们已经认识了个位、十位、百位，今天我们认识了一个新的计数单位——千，它在百位的左边，也就是千位，师边演示在每个数位上拨一个珠子指名说表示多少，接着继续在百位上拨，拨到900,900再添一个珠子是多少？1000里面有几个100？在千位上拨一个珠子来表示一千。
活动3【练习】1000以内数的认识
1、从一百九十八数到二百零六。
2、从九百八十五数到一千。
3、一十一十地数，从280数到310。
4、一百一百地数，从600数到1000.
活动4【讲授】1000以内数的认识
四、自主学会读、写法及组成?
师：请大家观察：图中有多少个圆点？这些圆点比100多还是少？怎样很快的知道有多少个圆点呢？小组讨论，指名汇报。
师：谁能用小棒来表示呢？观察：这个数是由几个百、几个十和几个百组成的？谁能用计算器正确的拨出这个数？师生互动，拨数、写数、读数、说组成；生生互动。
活动5【练习】1000以内数的认识
一、读一读：读出下面个各数，并说一说这些数的组成。
1、天空中有585只气球。
2、托克逊县第一小学二年级共有学生509人。
3、飞机的飞行速度大约是每小时940千米。
二、填一填：
1、599前面的一个数是（ ? ? ?）， ? 后面的一个数是（ ? ? ）。
2、4个百和9个十组成的数是（ ? ? ）。
3、一个三位数，百位和个位上的数都是8，2在十位上，这个数是（ ? ?）